【正文】 還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。1925年，李白鳳進入天津扶輪中學(xué)讀書。李白鳳的夫人后來在書中寫道：“1941年初秋，白鳳離開南寧來到桂林這一大后方的文化名城……使他的文藝創(chuàng)作更貼近火熱的抗日斗爭。在全國高校調(diào)整的洪流中，他在1954年的秋天來到開封，受教育部委派，到開封師范學(xué)院（今河南大學(xué)）中文系任教授，講授蘇聯(lián)文學(xué)。就是在這種環(huán)境下，李白鳳仍然不墜青云之志，他刻制一方“十年不制衣”的石印用以自勉。②從1957年到白鳳先生去世，這風雨艱辛的20年中，他寫下了80多萬字的學(xué)術(shù)研究著作，免費為朋友和學(xué)生寫下數(shù)千張書法作品，治印數(shù)千方。E．李白鳳雖然出生在書香門第，但是他歷經(jīng)坎坷，抗戰(zhàn)時期備受生活煎熬，“文革”時遭受迫害，晚年平反，躊躇滿志卻溘然長逝。③李白鳳的高貴精神，讓人心存敬意，照亮青年及學(xué)術(shù)界。即使在勞動改造時，夜晚也要堅持練習書法和篆刻；當藏書被毀后，仍堅持搜集。六、【18屆寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考】閱讀下面的文字，完成小題。這套連環(huán)畫200多張作品立意新穎，題材廣闊，刻畫入木三分。作品展出時人海如潮，不少學(xué)生、農(nóng)民、工人競相攜帶鋪蓋，披星戴月徒步趕到展區(qū)，露宿街頭，通宵達旦排隊購買入場券。這組畫對“花朵必須向上，太陽只需初升，畫人定要笑盈盈，作畫清規(guī)三訂”的教條主義進行了辛辣的諷刺，今天看來仍具有借鑒意義。作品于夸張之中滿含辛酸，于感慨之中多有慶幸，成為那個特殊時代不可磨滅的符號。為被害的善良而悲，為害人的邪惡而憤，故我所作多是悲憤漫畫。E. 廖冰兄的漫畫尖銳活潑，針砭時弊，具有較強的社會批判意義，因此在文革中被打成右派，他的作品也被“活埋了20年”。④建國初期：時政漫畫，諷刺教條主義。首先到文中找出“悲憤漫畫”這一名詞，在文章第一段，“著名漫畫家廖冰兄一生作品達上萬幅，表現(xiàn)了強烈的愛國熱情和寬廣的人文胸懷，……尤以‘為被害的善良而悲，為害人的邪惡而憤’的‘悲憤漫畫’最為出名。后來他又曾幾度失學(xué)。無錫國專的國學(xué)教育，最強調(diào)經(jīng)典教育，通識課與經(jīng)典課并重。2005年，馮其庸出任中國人民大學(xué)國學(xué)院首任院長，他一生的國學(xué)積累，終于找到了安身之所。近年來馮其庸先生倡導(dǎo)國學(xué)，弘揚傳統(tǒng)，身體力行，垂范后人。D. 馮其庸百折不撓，在遭受多次運動沖擊后，仍能筆耕不輟，留下了累累碩果?！敬鸢浮?1．B22．BD23．①少年之時艱難求學(xué)，國學(xué)基礎(chǔ)逐漸牢固。面對破碎的山河，父親成舍我在繁忙的工作之之余經(jīng)常詠讀范仲淹的《岳陽樓記》對幼年的成思危言傳身教。船民們生活環(huán)境的惡劣深深震撼著成思危年輕的心。除了進行硼資源開發(fā)利用的研究，成思危還主持全國磷資源開發(fā)系統(tǒng)研究等科研項目，還指導(dǎo)了汽車用高分子材料的研究。成思危卻認為，中國的科技固然落后，但管理更加落后，沒有好的管理，再好的科技人員也發(fā)揮不了作用。當他把最后一學(xué)期的成績單給他從臺灣趕來已八十多歲高齡的老父親看時，成績單上是三個A一個A＋。1998年全國政協(xié)九屆一次會議上，成思危代表民建中央提交了《關(guān)于盡快發(fā)展我國風險投資事業(yè)的提案》，這就是后來被認為引發(fā)了一場高科技產(chǎn)業(yè)新高潮的一號提案。“我從不懈怠，做了十年的副委員長，從未去北戴河度過一次假。C. 46歲時，在化工業(yè)頗有建樹的成思危到美國學(xué)習管理學(xué)，其中有興趣變化的原因，更重要的是出于對國家發(fā)展全局的考慮?！敬鸢浮?4．C25．BD26．“皓首窮經(jīng)”指成思危一直到老都堅持不懈地搞學(xué)問做研究：年近半百，依然去到美國重新開始學(xué)習管理學(xué)；到了晚年，仍然保持“每天凌晨6時許起床，午夜方寢，節(jié)假日和晚間都在學(xué)習”，從不懈怠。C. 文中不惜筆墨寫吝于情感表達的成父對成思危管理學(xué)成績的肯定，從側(cè)面表現(xiàn)了成思危在美國學(xué)習時期的韌性和勇氣。他說：“盡管這些決策還有一些不夠完善之處，甚至可能影響到個別地方組織和某些同志的利益。對此，成思危表示過譽了，他只愿意說他是中國風險投資的積極推動者。時任民建中央主席的孫起孟動員無黨無派的成思危加入民建。雖然困難重重，成思危還是堅持著。這期間，他繼續(xù)攻讀數(shù)學(xué)、化學(xué)、鍋爐學(xué)等書籍，自學(xué)了法、德、日3門外語，還鞏固和溫習了英語和俄語。當時，廣泛應(yīng)用于核能、火箭、冶金、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的化學(xué)元素硼和硼化物被西方國家列入對新中國的禁運名單。家》里覺慧的形象成為少年成思危的榜樣和心中的偶像?！窘馕觥?1．試題分析：對于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，點睛：對于此類題目，考生應(yīng)先到文中找出題干中的關(guān)鍵信息，“成為一代國學(xué)大師，馮其庸經(jīng)歷了哪幾個成躍的階段”，“幾個階段”，說明應(yīng)與人生的經(jīng)歷聯(lián)系起來，可以找出人物的經(jīng)歷，且是與國學(xué)相關(guān)的經(jīng)歷，如第二段“他的國學(xué)基礎(chǔ)逐漸牢固”，第三段“開始接受系統(tǒng)、專業(yè)的國學(xué)教育”，倒數(shù)第二段“1954年，馮其庸從無錫女中調(diào)到中國人民大學(xué)工作……他的學(xué)術(shù)研究，涉及紅學(xué)、西域?qū)W、書畫、戲曲等領(lǐng)域，用任何現(xiàn)代學(xué)科來概括這些都很困難，或許，只有用‘國學(xué)’這個詞語來概括最為合適“等，依據(jù)這些內(nèi)容進行概括即可。C. 馮其庸倡導(dǎo)國學(xué)，為高校學(xué)習國學(xué)的人設(shè)汁了游學(xué)制的規(guī)范，并率先垂范，最終因成就突出而獲得“吳玉章人文社會科學(xué)終身成就獎”。（《風雨平生 馮其庸口述自傳》）21．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（ ）A. 馮其庸稱自己是“稻香世家”，與“書香世家”相對，既能表明他出生于貧苦農(nóng)民家庭，又能表現(xiàn)他對早年農(nóng)村生活的懷念。他認為，后生才是國學(xué)的希望，中國文化的希望?！?954年，馮其庸從無錫女中調(diào)到中國人民大學(xué)工作。他讀《論語》《孟子》《史記精華錄》《三藏法師傳》《古文觀止》《聊齋志異》等，都是在小學(xué)之后、初中之前。他常說，自己是“稻香世家”。③古今中外的漫畫以使人感到輕松的幽默以及所謂黑色幽默為多，“悲憤漫畫”能獨樹一幟，更易引人關(guān)注，迅速直接地起到針砭時弊、振聾發(fā)聵的作用?！敬鸢浮?8．DE19．分五個歷史階段。他的畫中有蔑視王法僧規(guī)、鋤強扶弱的魯智深；有憨直、純真、天不怕、地不怕的黑旋風李逵…… （著名漫畫家方唐評廖冰兄）18．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵? ）A. 廖冰兄中學(xué)開始創(chuàng)作漫畫，一生作品達上萬幅，尤以“悲憤漫畫”最為出名，他也被稱為“濃縮的百年中國史”。融中國畫、西洋畫、兒童畫、版畫、水彩、水粉畫于一身，形成獨特的藝術(shù)風格。其中《蠅的株連》記錄了“極左”路線制造的歷次政治運動——“用重磅的炮彈對付一只小小的蒼蠅”，而炸彈之下是無數(shù)無辜的良民。到香港后，廖冰兄加入了中共香港文委領(lǐng)導(dǎo)下的“人間畫會”。慘遭八年戰(zhàn)亂中的中國人民又一次面臨光明與黑暗的抉擇。廖冰兄1915年10月出生于廣州，讀中學(xué)時即開始作漫畫，20世紀30年代初期，17歲的廖冰兄開始發(fā)表漫畫。D項，他被劃為“極右派”，是因為在《人民文學(xué)》發(fā)表文章《給詩人們的公開信》。尋搜南明野史并校勘，收集書籍、資料珍藏，保護傳承傳統(tǒng)文化?！敬鸢浮?5.①在結(jié)構(gòu)上，以時間為順序，詳略得當?shù)赜洈⒘死畎坐P的一生歷程。一八”事變后參加學(xué)潮運動、非議時局，被勒令退學(xué)，此后，他到“荒島書店”閱讀進步書籍，結(jié)識了臧克家等文化人士，并與他們成為朋友?！?978年春天，李白鳳被平反．正當他躊躇滿志要大干一番的時候，卻于當年8月18日病逝于開封。他白天接受勞動改造，晚上回家再開始讀書、練書法。當年他是中國詩歌協(xié)會理事，工作之余全力以赴搞文藝創(chuàng)作。當時青島有個傳播進步文化的“荒島書店”，他成了那里的常客，閱讀不少進步書籍，還認識了常來書店看書的臧克家、崔嵬、于黑丁等文化人士。橋邊一盞燈李白鳳1914年3月出生于成都，4歲喪母后，父親辭去廣漢知事舉家回北京定居。E. 張賢亮深深迷戀馬克思唯物理論，他的作品、他的“有為哲學(xué)”及他在反思后的行為都體現(xiàn)了這種特點。文摘版》）11．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）A. 張賢亮出生于名門望族，良好的家庭環(huán)境讓他衣食無憂，并給予他良好的教育、深厚的文化根基。在小說的創(chuàng)作上，張賢亮如魚得水，上世紀八十年代是他作品多產(chǎn)的時期，每一部作品出現(xiàn)都能夠給經(jīng)歷那個年代的人以心靈的震撼，反思順應(yīng)了新的時代。 年輕的張賢亮對未來充滿了希望，他萌發(fā)了抒發(fā)情感的欲望。祖父是民國的外交官，父親是熱血青年，早年攻讀于哈佛商學(xué)院，“九?一八”事變以后，回國革命，于張學(xué)良旗下任職。）3．抓傳主背景與作者意圖。不僅培養(yǎng)了無數(shù)人才，更樂于獎掖后輩，將自己的獎金設(shè)立了“霍松林國學(xué)獎學(xué)金”。（2）、霍松林12歲前在父親的教育下苦讀，苦學(xué)，培養(yǎng)了對文學(xué)的興趣，后來進入中央大學(xué)中文系繼續(xù)深造，他這一生都在跟文學(xué)和書本打交道。8．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A. 本文圍繞“讀書、教書、寫書”三件事情，展開，行文簡練自然，為我們呈現(xiàn)了一位忠于治學(xué)的中國傳統(tǒng)儒士形像?！拔母铩敝酰忠蛟l(fā)表《試論形象思維》一文，抄家、游街、掃廁所，到最后關(guān)牛棚、勞動改造，然而，十余年的“蹲牛棚”，也沒能改變霍先生的學(xué)術(shù)個性。20世紀50年代初，教書首先從編寫教材入手，當時，霍先生接手文藝學(xué)，無教材、無參考資料，但他克服困難，從頭搜集和閱讀有關(guān)資料，至1953年秋，幾經(jīng)補充修改，先生完成了26萬字的《文藝學(xué)概論》，就這樣，我國便有了最早的一部新型文藝理論教材。那些經(jīng)過反復(fù)背誦、后來逐漸弄懂了的東西，涉及文史哲等許多方面，這就在不知不覺之中給他培育了廣泛的學(xué)習興趣。在文章的開頭統(tǒng)領(lǐng)全文、表達情感、引起下文、引起閱讀興趣，在文章的中間承上啟下，在文章的結(jié)尾升華主旨、表明情感。③馬一浮認為，儒學(xué)的真諦在于“指歸”自己，真儒者在于切身踐行居敬存誠、涵養(yǎng)察識的功夫，而不在于言說。5．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検茿. 馬一浮啟蒙早，幼年跟著母親學(xué)文，才智極高，以至于后來他父親請來的鄭舉人也辭館不教，父親也不延師。《詩》是至善，《禮》、《樂》是至美。馬一浮嘗言，“我不會做官，只會讀書”，可謂其志堅性醇的體現(xiàn)?！?907年他曾表達了這樣的心愿：“欲為儒宗，著秦漢以來學(xué)術(shù)之流派；為文宗，記羲畫以降文藝之盛衰。三年內(nèi)，他讀完了36400余冊的“四庫全書”，并做了大量筆記，為其日后的國學(xué)研究夯實了基礎(chǔ)。李叔同說：“馬先生是生而知之的。二、【18屆云南省紅河州高三畢業(yè)生復(fù)習統(tǒng)一檢測】閱讀下面文章，完成下面小題。③從人物描寫角度看，第②至⑧段分別表現(xiàn)了屠呦呦學(xué)有專長、勇當重任、團結(jié)協(xié)作、樂于獻身、甘于寂寞、大器晚成、謙遜淡泊等美好品質(zhì)。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．屠呦呦參加“523”項目合成組，這次機會使她走近青蒿素研究事業(yè)，她與軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院研究人員一道，挑選記載中的抗瘧疾藥方并進行效果論證實驗。這讓她的父親頗感意外。”在頒獎典禮上，臺下觀眾對這位81歲的老人報以熱烈的掌聲。但她的成就一直沒有被公眾認知。⑤當年，在大多