學(xué)前兒童的想象-免費閱讀
【正文】 ? 兒童的創(chuàng)造想象存在著明顯的個別差異，這固然與其神經(jīng)類型的靈活性有關(guān)，但更重要的是受其教育環(huán)境的影響。幼兒期想象的內(nèi)容可以分為四類： ? 經(jīng)驗性想象 情境性想象 ? 愿望性想象 擬人化想象 ? 。 一、幼兒再造想象的發(fā)展 ? （一）學(xué)前兒童再造想象的特點 ? 再造想象和創(chuàng)造想象是根據(jù)想象產(chǎn)生過程的獨立性和想象內(nèi)容的新穎性而區(qū)分的。 四、想象的種類 （二）有意想象 事先有預(yù)定目的的想象。 ? 不過，解決問題的想象與借助于概念、判斷、推理的抽象思維不同，其主要的不同點在于后者依據(jù)思維規(guī)律進(jìn)行有步驟和連貫的思考，而想象可能是躍進(jìn)一大步。如小說中的人物形象，就是作家綜合了許多人的特點后創(chuàng)作出來的。想象常用的認(rèn)知加工方式有四種： （一）粘合 粘合就是把從未結(jié)合過的形象要素，結(jié)合在一起，構(gòu)成新形象。 （三）想象與其他心理現(xiàn)象不同 想象既具有形象性，又具有新穎性 想象是通過對已有表象的加工而創(chuàng)造新形象的，它加工的對象是形象信息，而不是語言或符號。 第二節(jié) 想 象 一、想象的概念 ? 人類社會依據(jù)想象能力的差異可以分為兩種人：循規(guī)蹈矩者、開拓創(chuàng)新標(biāo)新立意者； ? 想象的作用體現(xiàn)在人類認(rèn)識活動、審美活動和科學(xué)研究之中； 我們在看小說時，頭腦中會出現(xiàn)各種人物和情景的形象；工程師根據(jù)自己在建筑方面的知識經(jīng)驗，設(shè)計出建筑物的形象。 表象與想象 第一節(jié) 表 象 表象和想象 （一）表象和想象的概念 （二）表象和想象的特征 （三）表象和想象的種類 （四）想象活動中的認(rèn)知加工 （一）表象和想象的概念 （ 1）表象的定義 表象 是過去感知過的事物在頭腦中再現(xiàn)出來的形象。這些都是想象。同時，想象所產(chǎn)生的形象與表象不同，是對已有表象的改造或重新組合。
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