jigaaa護(hù)理心理學(xué)重點(diǎn)-免費(fèi)閱讀
【正文】 5） 確信看到第（六）張入機(jī)場檢票口大門的情景已無焦慮，再重放第（七）張，依次反復(fù) 直至看到登上飛機(jī)樓梯時不再焦慮，肌肉放松，再注視下一層次的幻燈片。（10飛機(jī)開始啟動進(jìn)入跑道。現(xiàn)將引起病人從最輕到最強(qiáng)烈的恐懼情景按層次順序排列如下： （一）制定焦慮等級（1）乘汽車去機(jī)場，看到一前往機(jī)場方向的大指路牌。 （3）調(diào)節(jié)好病人的療養(yǎng)生活。 （3）更年期綜合征：心理行為退化表現(xiàn)；自主神經(jīng)功能紊亂。 （4）重視與患兒父母溝通。55. 兒童病人心理特征：（1）分離性焦慮：剝奪母愛。50. 病人的心理需要主要內(nèi)容：安全的需要；舒適的需要；歸屬的需要；尊重的需要；信息 的需要；刺激的需要。47. 角色轉(zhuǎn)變類型：角色適應(yīng)；角色缺如；角色沖突；角色減退；角色強(qiáng)化；角色恐懼。 （3）脫敏治療：想象脫敏治療，現(xiàn)實(shí)脫敏。 （4）檢驗(yàn)假設(shè)。39. 心理疏導(dǎo)法：是護(hù)士與病人溝通過程中對病人不良的心理狀態(tài)進(jìn)行疏通和引導(dǎo)，以消除 心理問題，促進(jìn)病人心理健康的過程。 （4）護(hù)士用住院病人觀察量表：NOSIE。 1）重測信度：評定時間抽樣誤差。32. 心理評估：應(yīng)用多種方法獲得信息，對個體某一心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)和深入的客觀描 述，這一過程稱為心理評估。29. 應(yīng)激的心理反應(yīng)：認(rèn)知反應(yīng)，情緒反應(yīng)，行為反應(yīng)。（2） B型性格：冠心病發(fā)生率顯著低于A型性格者。（10） 在不違背社會規(guī)范的情況下，對個人基本要求做適當(dāng)滿足。（2） 充分了解自己并對自己的能力作適當(dāng)估價。 （2）心理過程的強(qiáng)度。也稱心理沖突。 特征：穩(wěn)定性與可變性，獨(dú)特性與共同性，人格的整體性，生物制約性與社會制約性。 情緒的變化反映情感的深度，情緒的變化有時會受情感的調(diào)節(jié)。 間接性：借助其他事物為媒介，間接的認(rèn)識事物。5. 知覺：人腦對當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。主張整體，但整體不等于部分之和。2. 心理學(xué)派別：（1） 構(gòu)造主義：奠基人為馮特，著名的代表人物為鐵欽納。護(hù)理心理學(xué)重點(diǎn)：1. 護(hù)理心理學(xué)：研究護(hù)理人員和護(hù)理對象的心理現(xiàn)象及其心理活動規(guī)律、特點(diǎn)，解決護(hù)理實(shí) 踐中的心理問題，以實(shí)施最佳護(hù)理的一門應(yīng)用科學(xué)。心理學(xué)應(yīng)該研究人們的直接經(jīng) 驗(yàn)即意識，并把人的經(jīng)驗(yàn)分為感覺、意象和激情狀態(tài)三種元素。（5） 精神分析學(xué)派：奧地利維也納精神病院醫(yī)生弗洛伊德，阿德勒，榮格等。 特征：知覺的選擇性，知覺的整體性，知覺的理解性，知覺的恒常性。 概括性：在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物的共同的、本質(zhì)的特征和規(guī)律抽取出來， 加以概括。11. 情緒狀態(tài)：指在某種事件或情景的影響下，一定時間內(nèi)所產(chǎn)生的激動不安狀態(tài)。14. 人格理論：（1） 奧爾波特的特質(zhì)論：分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。 基本形式：（1）雙趨沖突：魚與熊掌不能兼得。 （3）心理活動的指向性。（3） 生活的目標(biāo)能切合實(shí)際。24. 我國心理健康標(biāo)準(zhǔn)：（1） 有正常的治理水平。（3） C型性格：被稱“忍氣吞聲型”。30. CPT模型：認(rèn)知現(xiàn)象學(xué)交互作用模型。 主要功能：篩查心理護(hù)理對象，提供心理護(hù)理事實(shí)依據(jù)，評估實(shí)施效果。 2）分半信度：評價內(nèi)容抽樣誤差。37. 支持療法的一般原則：（1）提供適當(dāng)?shù)闹С帧? 方法/意義：（1）使病人能夠客觀地了解自己的境況。 （5）積極的自我對話。43. 滿灌療法適應(yīng)癥：焦慮癥、恐怖癥。48. 遵醫(yī)行為：指病人遵從醫(yī)務(wù)人員開列的處方或其他醫(yī)囑進(jìn)行檢查、治療和
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