【正文】 跟著鋼琴模唱旋律。今天就讓我們?cè)谝魳?lè)課中盡情享受大自然的美好風(fēng)光，感受大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè)。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞純樸生動(dòng)，充滿詩(shī)情畫意。突破重、難點(diǎn)措施：指導(dǎo)學(xué)生用各種不同的情感表達(dá)方式演唱歌曲，用范唱、聽(tīng)唱等多種方法，指導(dǎo)學(xué)生感悟歌曲表達(dá)的意義，從而唱好歌曲。能選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏?！　煟阂虼四阍俅窝莩臅r(shí)候，一定要注意著兩部分的區(qū)別，它們是不同的對(duì)比?！　? ．聆聽(tīng)第三次　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完整地聽(tīng)一遍歌曲，如果會(huì)的同學(xué)可以跟著錄音輕聲唱！　　生：跟唱。歌曲速度是快速。白樺林好地方，海貍的家鄉(xiāng)（教唱）麋鹿：是一種非常稀有的動(dòng)物，俗稱“四不像”。大家注意了，老師在圖片里面設(shè)計(jì)了一個(gè)機(jī)關(guān)，同學(xué)們要睜大眼睛看里面都有什么。二、聲勢(shì)練習(xí) 1．師聲問(wèn)好。愿晚霞中的紅蜻蜓伴我們走過(guò)春天，走過(guò)四季。、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”音啍唱．學(xué)生自主體驗(yàn)二聲部合聲的美。（教案省略）第三課時(shí) 《紅蜻蜓》教學(xué)內(nèi)容：演唱《紅蜻蜓》教材分析：《紅蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用詩(shī)人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩(shī)譜寫而成．歌曲３／４拍，宮調(diào)式，主旋律起伏較大，曲調(diào)優(yōu)美抒情．通過(guò)＂我＂在晚霞中看到紅蜻蜓而勾起對(duì)美好童年的回憶．教學(xué)目標(biāo)：１．聆聽(tīng)感受歌曲，優(yōu)美深情地演唱歌曲．２．通過(guò)歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí)，感受合唱歌曲的藝術(shù)美．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的情感．３．相互交流，共同回憶童年的時(shí)光．觸景生情地表演教學(xué)重點(diǎn)：深情地演唱歌曲，體會(huì)合唱歌曲的美妙．抒發(fā)對(duì)美好童年的回憶．教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中力度變化的體現(xiàn)．合唱的合諧與統(tǒng)一。中途可以暫停視頻，設(shè)置問(wèn)題：你能聽(tīng)出狼出現(xiàn)的音樂(lè)嗎？如果聽(tīng)到了請(qǐng)你告訴我。（身子很重，在慢慢走）師：你們聽(tīng)出爺爺很高大呢還是個(gè)子很矮?。浚ǜ叽螅┳呗泛苤啬剡€是很輕？（很重！） 師：你怎么聽(tīng)出來(lái)的呢 ？（音樂(lè)很厚重的感覺(jué)）。播放視頻：音樂(lè)家先介紹圓號(hào)，說(shuō)狼的音樂(lè)是由3只圓號(hào)一起來(lái)演奏的板書：（三支）圓號(hào)——狼。介紹小提琴、中提琴和大提琴，欣賞彼得的音樂(lè)片段。（4分鐘） 師：我們先請(qǐng)音樂(lè)家們?yōu)槲覀兘榻B他們手中的樂(lè)器：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)笛，欣賞小鳥的形象音樂(lè)。能聽(tīng)辨出交響樂(lè)中每個(gè)角色的音樂(lè)主題及說(shuō)出相應(yīng)的樂(lè)器名稱。它發(fā)揮了各種管弦樂(lè)器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫，來(lái)描繪童話故事情節(jié)和角色的動(dòng)態(tài)。用擊掌、敲擊樂(lè)器的方式感受力度的強(qiáng)弱。能根據(jù)《彼得與狼》的劇情角色進(jìn)行情景劇編創(chuàng)和表演。第四課 《童年的音樂(lè)》單元教學(xué)內(nèi)容：演唱《紅蜻蜓》《白樺林好地方》聆聽(tīng)《彼得與狼》單元教學(xué)目標(biāo)：在音樂(lè)感受體驗(yàn)童年的美好和有趣，喚起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)童年生活的真愛(ài)之情。學(xué)生演唱歌曲。）（1）師：歌曲中的癩蛤蟆和小青蛙之間發(fā)生了什么事？生：答。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲和富有情感的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。音樂(lè)活動(dòng)（分組進(jìn)行）⑴根據(jù)歌曲意境用筆描繪出你所感受的畫面。劉闖有勇無(wú)謀，槍打密探而暴露目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：播放歌劇《白毛女選段》，《扎紅頭繩》導(dǎo)入。五、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了、欣賞了江南水鄉(xiāng)風(fēng)格的歌曲，看了采茶姑娘采茶勞動(dòng)場(chǎng)景，體驗(yàn)了水鄉(xiāng)孩子采菱的快樂(lè)，同時(shí)也欣賞到了江南的美麗景色。c. 隨琴分句跟唱曲譜。這里有美麗的南湖，香噴噴的清泉，甜又爽的水菱，是水鄉(xiāng)孩子美麗的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱《采菱》，體驗(yàn)江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，感受音樂(lè)美的意境。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)按要求創(chuàng)編各種聲響表現(xiàn)特定的情景。能用連貫流暢的聲音有感情的演唱歌曲《采菱》，感受歌曲所具有的江南水鄉(xiāng)名額的風(fēng)格特點(diǎn)，抒發(fā)水鄉(xiāng)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。通過(guò)對(duì)比欣賞，提高對(duì)音樂(lè)的感受能力。）師：其實(shí)，合唱的聲音是非常飽滿，非常統(tǒng)一的，兩個(gè)聲部，請(qǐng)大家輕聲歌唱自己的聲部。（課件：點(diǎn)擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。（課間：出示歌譜，點(diǎn)擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。一、簡(jiǎn)介歌曲《英俊少年》主題曲師：這段活潑的音樂(lè)旋律，你熟悉嗎？它是德國(guó)著名電影《英俊少年》的主題曲，歌名叫《小小少年》（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，進(jìn)入《海因切生活》的短片。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴等。下課。）認(rèn)識(shí) 記號(hào)，并在口風(fēng)琴上練習(xí)：2 2 1 2 | 3 — | 師：小阿凡提是個(gè)愛(ài)思考的孩子，老師覺(jué)得你們也能像他那樣自己學(xué)習(xí)，下面大家選擇自己喜歡的一句旋律用口風(fēng)琴來(lái)自學(xué)，也可以和旁邊幾位同學(xué)一起學(xué)習(xí)。 二、學(xué)習(xí)歌曲《我是少年阿凡提》初聽(tīng)歌曲 ，播放錄像片段。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)升記號(hào)，掌握0 Ⅹ Ⅹ切分節(jié)奏 ，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符。認(rèn)識(shí)變音幾號(hào)，升級(jí)號(hào)，并能聽(tīng)辨和唱準(zhǔn)旋律中帶有升記號(hào)的音，體會(huì)歌曲中帶有升記號(hào)的表現(xiàn)作用。 五、小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小步舞的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了歌曲《小步舞曲》，并為歌曲編排了動(dòng)作，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好！現(xiàn)在，讓我們隨著歡快的音樂(lè)出教室下課！第二課 《少年的歌》單元教學(xué)內(nèi)容：演唱《我是少年阿凡提》《小小少年》聆聽(tīng)《小小少年》《牧羊姑娘》單元教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)和演唱感受音樂(lè)所塑造的不同情緒，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)積極向上、陽(yáng)光自信、富有正義感的少年。三、小步舞的學(xué)習(xí)。被稱為“西方音樂(lè)之父”?！秃盏南嚓P(guān)知識(shí)。讓學(xué)生分小組練習(xí)唱歌譜。個(gè)別小組現(xiàn)場(chǎng)歌唱。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂(lè)朗朗上口所以很容易學(xué)唱。八、教師小結(jié)‘教學(xué)反思：第二課時(shí) 《土風(fēng)舞》教學(xué)內(nèi)容：演唱《土風(fēng)舞》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲《土風(fēng)舞》的學(xué)唱，了解捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。讓同學(xué)們?cè)诔浞诸I(lǐng)略音樂(lè)魅力，發(fā)展想象的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)三個(gè)樂(lè)段音樂(lè)主題的認(rèn)識(shí)。2初聽(tīng)：在多媒體計(jì)算機(jī)播放小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》音樂(lè)時(shí)，按樂(lè)段出現(xiàn)時(shí)間同步呈現(xiàn)各樂(lè)段主題音樂(lè)旋律曲譜，同時(shí)，根據(jù)音樂(lè)的情緒表現(xiàn)，在第一樂(lè)段音樂(lè)中可愛(ài)的天鵝緩慢地游進(jìn)畫面；第二樂(lè)段中出現(xiàn)英俊的王子，并使可愛(ài)的天鵝變?yōu)槊利惖墓鳎坏谌龢?lè)段中隨著快速的音流，一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。（教師利用多媒體計(jì)算機(jī)在向?qū)W生介紹過(guò)程中，注意重點(diǎn)簡(jiǎn)要提示各樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，小號(hào)：聲音高而明亮；長(zhǎng)號(hào)：聲音有些撕裂的感覺(jué)；圓號(hào)：聲音帶有一種朦朧感；大號(hào)：聲音渾厚低沉。（這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明一點(diǎn)，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽(tīng)到的。熟悉西洋銅管樂(lè)器的不同音色，感受和聽(tīng)辨獨(dú)奏與伴奏的各個(gè)層次。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重音記號(hào)，能在樂(lè)曲中聽(tīng)辨出帶重音記號(hào)的重音，幫能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)出重音的效果。2熱愛(ài)學(xué)習(xí)人音版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)教案第一課 《跳起來(lái)》單元教學(xué)內(nèi)容：演唱《我們大家跳起來(lái)》《土風(fēng)舞》聆聽(tīng)《小步舞曲》《那不勒斯舞曲》《新疆舞曲第二號(hào)》單元教學(xué)目標(biāo)：感受舞曲的基本風(fēng)格，初步了解“舞曲”這一體裁，能隨著音樂(lè)用動(dòng)作、節(jié)奏、舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。 2．表演《白樺林好地方》(包括伴奏)，用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。4熱愛(ài)大自然34第二課： 少年的歌表演《我和提琴》，了解挪威人民的風(fēng)格。以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。教學(xué)目標(biāo)聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。轉(zhuǎn)差措施在欣賞歌曲的同時(shí)要注重培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受能力多給學(xué)生一些視聽(tīng)結(jié)合的機(jī)會(huì)，都給學(xué)生提問(wèn)思考的時(shí)間，讓學(xué)。 唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。4熱愛(ài)校園1516第八課： 向往演唱《種太陽(yáng)》，并進(jìn)行編創(chuàng)表演，學(xué)習(xí)重復(fù)與模進(jìn)手法作鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)出樂(lè)曲的主題是如何變化的，并根據(jù)主題的變化辨別樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。在樂(lè)隊(duì)全奏四小節(jié)熱烈的引子后，出現(xiàn)了小號(hào)用小快板速度獨(dú)奏的活潑而輕快的主題，這一主題每一句的節(jié)奏型都是；第二樂(lè)段：節(jié)奏型與第一樂(lè)段相近，但開(kāi)始句不是十六分音符，而是用附點(diǎn)音符；第三樂(lè)段：由八分音符開(kāi)始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)中部分樂(lè)器音色的掌握。此時(shí)出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無(wú)一例外地都會(huì)隨教師把手貼在臉頰上。）師：今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂(lè)器，并和大家一起欣賞一首小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們?cè)谟醚劬τ^察西洋銅管樂(lè)器形狀及演奏姿勢(shì)的同時(shí)，注意用聽(tīng)覺(jué)去感受西洋銅管樂(lè)器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點(diǎn)。第一樂(lè)段：主題每一句的節(jié)奏型；第二樂(lè)段：節(jié)奏型與第一樂(lè)段相近，但開(kāi)始句不是十六分音符，而是用附點(diǎn)音符；第三樂(lè)段：由八分音符開(kāi)始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符： 操作課件，節(jié)奏譜變?yōu)闃?lè)譜，讓學(xué)生看著曲譜聽(tīng)教師用鋼琴?gòu)椬喔鳂?lè)段音樂(lè)主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學(xué)生在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解和熟悉各樂(lè)段音樂(lè)主題旋律。 設(shè)問(wèn)：鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族中哪件民族樂(lè)器?——手鼓。難點(diǎn)：1. 歌曲中歌曲中切分音的掌握并運(yùn)用，自編舞蹈動(dòng)作并帶著歡快火熱地情緒歌唱教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。第三次聽(tīng),要求小聲跟唱，找出自己覺(jué)得比較難唱的地方。（這一環(huán)節(jié)因?qū)W生的客觀因素，可能會(huì)出現(xiàn)不理想現(xiàn)象，但是這是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)目標(biāo)，目前是培養(yǎng)學(xué)生慢慢往這一目標(biāo)發(fā)展，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力。巴赫一生寫過(guò)很多首小步舞曲，下面選錄的這首，不僅是巴赫的小步舞曲中比較著名的一首，而且是巴赫全部作品中較為流行的通俗作品，因而被后人改編為各種音樂(lè)形式，廣受歡迎。塞巴斯蒂安由于學(xué)生已經(jīng)很熟悉旋律，所以讓學(xué)生自學(xué)歌曲，讓學(xué)生之間互相聆聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。讓學(xué)生分組討論，進(jìn)行重新填詞演唱，鼓勵(lì)學(xué)生用歌表演、敲擊樂(lè)器伴奏等形式表現(xiàn)歌曲。能按：編創(chuàng)與活動(dòng)“中指定的節(jié)奏和編創(chuàng)方法進(jìn)行旋律創(chuàng)作，并能根據(jù)音樂(lè)情緒為《牧羊姑娘》主題填詞和演唱。這是一首具有濃郁的新疆民歌風(fēng)格的歌曲，2/4拍，二段體，G七聲羽調(diào)式。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：組織課堂：師生問(wèn)好一、導(dǎo)入：知識(shí)問(wèn)答（請(qǐng)同學(xué)們按鍵選擇）同學(xué)們，你們看，今天鐘老師穿的是哪個(gè)少數(shù)民族的服裝？ （新疆）新疆是我國(guó)面積最大的省份，這兒風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富，新疆人熱情好客、能歌善舞，素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。 自主學(xué)習(xí)（出示歌譜）請(qǐng)看樂(lè)譜的左上角，1=G表示什么意思，（講解“1=G”的音階，并把本歌的音階位置列出來(lái)。三、拓展練習(xí)：歌詞創(chuàng)編師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道少年阿凡提是一個(gè)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的環(huán)保小衛(wèi)士，在他的倡導(dǎo)下，那些曾經(jīng)捕殺野生動(dòng)物、亂砍樹(shù)木的人都已改正錯(cuò)誤，大家紛紛行動(dòng)起來(lái)，植樹(shù)栽花，美化環(huán)境。2．用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽(tīng)的能力。師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？生：有。）師：你覺(jué)得此時(shí)的海因切快樂(lè)嗎？怎么讀讓他變得快樂(lè)呢？（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏。（課件：點(diǎn)擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂(lè)。（課件：點(diǎn)擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。通過(guò)對(duì)比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂(lè)，從而更加珍惜今天的幸福生活。生：可以討論也可以獨(dú)立回答（不要求學(xué)生的語(yǔ)言多精確，貼近意思就可以了）。第三課 《水鄉(xiāng)》單元教學(xué)內(nèi)容：演唱《采菱》《癩蛤蟆與小青蛙》聆聽(tīng)《洪湖水浪打浪》《水鄉(xiāng)船歌》單元教學(xué)目標(biāo)：感受音樂(lè)所表現(xiàn)的魚米之鄉(xiāng)的好風(fēng)光以及水箱人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與自豪之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)水鄉(xiāng)，謳歌家鄉(xiāng)的情感。能用連貫流暢的聲音有感情的演唱歌曲《采菱》，感受歌曲所具有的江南水鄉(xiāng)名額的風(fēng)格特點(diǎn)，抒發(fā)水鄉(xiāng)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。這首歌曲節(jié)奏比較復(fù)雜，作為四年級(jí)的第一課，有一定的難度，所以在教學(xué)中我通過(guò)吸引學(xué)生有興趣地、認(rèn)真地聽(tīng)范唱，學(xué)好本歌，感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器（鈴鼓，三角鐵） 菱角實(shí)物圖教學(xué)過(guò)程：一、 視頻導(dǎo)入，感知意境播放《采茶舞曲》的歌曲視頻，讓學(xué)生初步感知江南水鄉(xiāng)采茶的勞動(dòng)場(chǎng)景以及江南水鄉(xiāng)細(xì)膩的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。“ 啊 ~劃呀 劃，啊~劃呀 劃！”（師范唱并指導(dǎo)，標(biāo)出重音，唱時(shí)加入劃船的舞蹈動(dòng)作）三、 學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)意境（1） 歌詞學(xué)習(xí)通過(guò)師生互動(dòng)學(xué)習(xí)歌詞，教師按曲譜節(jié)奏特點(diǎn)拍打節(jié)奏，學(xué)生跟著念歌詞。四、 鞏固歌曲，創(chuàng)造