【正文】 。人音版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案任課教師余老師任教年級(jí)四年級(jí)任教學(xué)科音樂(lè)學(xué)情分析大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感興趣，上課也較認(rèn)真，從整體水平來(lái)看，在學(xué)歌中，女生的對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學(xué)生們根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象的能力還不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能正確地表達(dá)出歌曲的速度、力度與情緒。其它教學(xué)進(jìn)度安排表周次教 學(xué) 內(nèi) 容目 標(biāo) 和 要 求課時(shí)德育點(diǎn)12：第一課跳起來(lái)在聆聽(tīng)《祝你快樂(lè)》樂(lè)曲及《彩橋架到臺(tái)灣島》歌曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞進(jìn)行表演。 ．在學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》，加強(qiáng)音樂(lè)的色彩變化，營(yíng)造夢(mèng)境的氛圍。教學(xué)目標(biāo)： 初步認(rèn)識(shí)和了解西洋樂(lè)器中的銅管樂(lè)器——圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)和大號(hào)的音色、形狀及演奏方式。三、西洋銅管樂(lè)器介紹： 展示多媒體，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個(gè)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：（1）西洋銅管樂(lè)器介紹；（2）鞏固練習(xí)；（3）為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)；（4）欣賞:小號(hào)獨(dú)奏曲《那不勒斯舞曲》。6．全體學(xué)生輕輕地模仿手鼓的節(jié)奏：，為鋼琴獨(dú)奏伴奏。教師分句教唱，難點(diǎn)部分重點(diǎn)教唱。教學(xué)目標(biāo)：《小步舞曲》高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒。教師指導(dǎo)學(xué)生唱好跳音，以及 “跳得真愉快”的演唱。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的不同表現(xiàn)力，認(rèn)識(shí)雙簧管，記住雙簧管的音色特點(diǎn)并體會(huì)其表現(xiàn)作用。新疆還有一位家喻戶(hù)曉的傳奇式人物，你們知道他是誰(shuí)嗎？請(qǐng)按鍵選擇。你們看，動(dòng)物們正在忙著重建家園呢?。ㄐ蕾p錄像）它們生活得多幸福?。?duì)知錯(cuò)能改的人我們都要表?yè)P(yáng)他，你認(rèn)為在生活當(dāng)中，有哪些行為值得大家表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)的呢，請(qǐng)告訴阿凡提，他會(huì)把這些好人好事傳遍整個(gè)世界的 。師：那你們都有哪些煩惱呢，能跟老師說(shuō)說(shuō)嗎？師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言了自己的煩惱，那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。）三、歌曲教學(xué) 聽(tīng)歌曲范唱師：隨著時(shí)間一年年飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。老師請(qǐng)一生演唱歌曲第一部分，其余學(xué)生演唱第二部分的高聲部歌詞。教師可以再次哼唱或者彈奏主旋律。能與同伴分角色編創(chuàng)動(dòng)作，有表情地演唱《癩蛤蟆和小青蛙》，在學(xué)唱歌曲中認(rèn)識(shí)中弱、中強(qiáng)的力度記號(hào)，并能運(yùn)用中弱、中強(qiáng)的力度變化唱一唱歌曲。（談話(huà)法引出本課內(nèi)容）師：同學(xué)們，剛才我們欣賞到的是江南水鄉(xiāng)姑娘采茶的勞動(dòng)場(chǎng)面，那么在這個(gè)美麗的水鄉(xiāng)，還有什么歡快的勞動(dòng)場(chǎng)景呢？二、 感受歌曲，體驗(yàn)意境（1） 播放歌曲《采菱》（讓學(xué)生結(jié)合書(shū)上的插圖欣賞，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲內(nèi)容。1. 教師出示兩種節(jié)奏型，讓學(xué)生自主選擇一種為歌曲伴奏(1){0X 0X|0X XX| (2){0X 0X|0X X| {X X | X | {X X | X X|a.（寫(xiě)節(jié)奏——讀節(jié)奏——出示樂(lè)器試著打節(jié)奏——任選一種節(jié)奏為歌曲伴奏）b．在練習(xí)后，出示“鈴鼓、三角鐵”，讓學(xué)生自我探索，在哪個(gè)地方加入更合適。歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》是以第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，描寫(xiě)了人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，和地主惡霸、反動(dòng)勢(shì)力的殊死斗爭(zhēng)。學(xué)會(huì)演唱歌曲并用力度變化唱歌曲。（2）注意弱起。在學(xué)唱歌曲中掌握漸強(qiáng)、漸弱的力度記號(hào)，并能在演唱歌曲中正確地表現(xiàn)力度的變化。這個(gè)故事告訴了孩子們，任何貌似強(qiáng)大的敵人都不可怕，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智地和它斗爭(zhēng)，就一定能勝利。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、板書(shū)用的字卡。介紹定音鼓和獵人的音樂(lè)片段：播放視頻，由音樂(lè)家介紹定音鼓，并演奏獵人的形象音樂(lè)。爺爺來(lái)了，說(shuō)外面有狼，就把彼得帶回屋子里，鎖起來(lái)。定音鼓、大鼓五、教師小結(jié)?！　煟合旅胬蠋熞议_(kāi)這個(gè)美麗地方的神秘面紗了。五、學(xué)習(xí)歌曲　　1．聆聽(tīng)第一次。　　師：譜子上出現(xiàn)了f，這是什么記號(hào)？對(duì)，強(qiáng)音記好。能選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)： 富有感情的演唱歌曲《小溪流水響叮咚》教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分節(jié)奏、弱起節(jié)奏、一字多音、長(zhǎng)音的演唱及他們?cè)谝魳?lè)中表現(xiàn)的音樂(lè)形象。 跟著音樂(lè)伴奏并富有感情的演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。歌曲為二段體，第一段（116 小節(jié)）節(jié)奏和旋律明快，尤其第 4 小節(jié)的附點(diǎn)四分音符以及第11小節(jié)的切分節(jié)奏的運(yùn)用，使音樂(lè)富有動(dòng)感。能以郊游為內(nèi)容，作自由命題，采集聲音編創(chuàng)有聲畫(huà)面進(jìn)行表演。（讓學(xué)生徹底熟悉）　　師：大多數(shù)同學(xué)都能跟唱下來(lái)，歌曲速度很快，有的地方還需要慢慢唱，才能準(zhǔn)確的唱好。老師也有一句歌詞要送給它們?！　?．發(fā)聲練習(xí)（按照學(xué)生常規(guī)站姿雙腳分開(kāi)與肩同寬）　　A、聽(tīng)唱長(zhǎng)音　　師：現(xiàn)在老師要彈一個(gè)單音，請(qǐng)大家用“蓬”的聲音唱出來(lái)，而且唱得時(shí)間要長(zhǎng)?！都t蜻蜓》，開(kāi)拓學(xué)生的視野。雙簧管小鳥(niǎo)（有的學(xué)生學(xué)爺爺手背在身后走，有的學(xué)生學(xué)爺爺拄著拐杖在走，有的學(xué)爺爺扛著獵槍在走）師：你們聽(tīng)出獵人在干什么？（在開(kāi)槍?zhuān)。┱?qǐng)你學(xué)一學(xué)獵人的樣子。（老師用字卡板書(shū)：四弦樂(lè)彼得）。老爺爺出來(lái)把彼得拉回了房子。能根據(jù)《彼得與狼》的劇情角色進(jìn)行情景劇編創(chuàng)和表演。（3）師：與平時(shí)的歌曲有什么不同？生：答。聆聽(tīng)《水鄉(xiāng)船歌》①初聽(tīng)曲子，你能聽(tīng)到幾種樂(lè)器的聲音？②再聽(tīng)，出示幾種我們熟悉的樂(lè)器圖片，再次認(rèn)識(shí)樂(lè)器。提問(wèn)：這首歌曲主題是什么？表現(xiàn)什么故事情節(jié)？（二）、新課學(xué)習(xí):（主要抓住“山中的清泉香噴噴，湖里的水菱甜又爽”這句。3. 通過(guò)感受、體驗(yàn)、啟發(fā)引導(dǎo)、自主創(chuàng)新，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，使學(xué)生積參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)按要求創(chuàng)編各種聲響表現(xiàn)特定的情景。請(qǐng)大家欣賞六段音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)，哪一段音樂(lè)表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號(hào)記在紙上，也可以記在心里。四、學(xué)唱全曲師：你們都有一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵！現(xiàn)在老師來(lái)唱歌曲師：加大難度，帶入歌詞試試。師：你讀得真有動(dòng)感！同樣的感覺(jué)來(lái)讀讀這句。（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面右邊的大音響藍(lán)色部分，播放口哨版《小小少年》。（重點(diǎn)理解第二樂(lè)句，重音記號(hào)、附點(diǎn)八分音符突出“我”氣憤的心情，切分節(jié)奏加休止符引導(dǎo)學(xué)生用跺腳或閉口等辦法加強(qiáng)語(yǔ)氣。通過(guò)一系列音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的情感；引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢、有正義感的好少年。能用自然和諧的歌聲，自信的演唱，表現(xiàn)歌曲《小小少年》所塑造的陽(yáng)光、勇敢的少年形象。二、學(xué)習(xí)歌曲《小步舞曲》，這首歌的情緒是怎樣的？（歡快、愉悅），感受三拍子的歌曲節(jié)奏。三、全體學(xué)生歡快歌唱。二、學(xué)唱歌曲《土風(fēng)舞》（一）初步學(xué)唱聽(tīng)賞歌曲《土風(fēng)舞》談?wù)剬?duì)這首歌曲的初次感受和捷克人民的辛勤勞動(dòng)，喜獲豐收的歡快心情。，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的風(fēng)格是哪一個(gè)地區(qū)的少數(shù)民族風(fēng)格音樂(lè)?為什么? ——欣賞樂(lè)曲。初聽(tīng)完后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論：（1）三個(gè)段落的主題旋律都是從小節(jié)中什么位置（強(qiáng)拍、弱拍或次強(qiáng)拍）上開(kāi)始的？ （2）樂(lè)曲的高潮出現(xiàn)在哪一段中？并根據(jù)討論在課本17頁(yè)第（4）題中的也說(shuō)明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。在、教學(xué)中采用示范——講解——視唱——?jiǎng)?chuàng)編進(jìn)行教學(xué)。 演唱《小溪流水響叮咚》、《茨黎花》，掌握附點(diǎn)二分音符的時(shí)值。教改項(xiàng)目從行為習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂(lè)素養(yǎng)，如：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力與課堂組織紀(jì)律。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號(hào)后所創(chuàng)造的另一種情趣。認(rèn)識(shí)重音記號(hào)，能在樂(lè)曲中聽(tīng)辨出帶重音記號(hào)的重音，幫能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)出重音的效果。二、新課導(dǎo)入：師:同學(xué)們，在上課前我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試：請(qǐng)大家聽(tīng)到老師“預(yù)備——開(kāi)始”的口令后，把手貼到下巴上。五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)：在大屏幕上由簡(jiǎn)到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂(lè)段的主題音樂(lè)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂(lè)段音樂(lè)主題分別進(jìn)行節(jié)奏視讀。拍一拍節(jié)奏型，邊唱邊用手揮圖線?？家豢饥贝蠹乙黄鹫f(shuō)說(shuō)歌曲是什么調(diào)、什么拍子？（ F調(diào)、二拍子/四二拍子）其拍子的特點(diǎn)是怎樣的？ ● ○（強(qiáng)） （弱）你能用不一樣的肢體語(yǔ)言表示出來(lái)嗎？、觀看圖片并思考音樂(lè)給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué)？請(qǐng)選擇下面適當(dāng)?shù)男稳菰~表達(dá)你所體驗(yàn)到的歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：《小步舞曲》的高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。編創(chuàng)活動(dòng)要在學(xué)生充分理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，教師做好啟發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)過(guò)的文學(xué)內(nèi)容，編好歌詞，唱好自己所編的歌曲。師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（歡快的、跳躍的）阿凡提有一個(gè)好伙伴，他是誰(shuí)呀？（小毛驢）小毛驢和阿凡提邊走邊唱，多高興呀！我們也來(lái)騎上小毛驢，到美麗的新疆去走走吧?。蓜?dòng)）出示節(jié)奏：ＸＸＸ ＸＸＸ ＸＸ Ｘ ＸＸ ＸＸ Ｘ（齊讀） 我騎著 心愛(ài)的 小毛 驢 心中 多歡 喜！這是一首新疆維吾爾族的歌曲，歡快、跳躍的旋律帶給大家快樂(lè)的心情和美的享受。理解節(jié)奏（弱起，附點(diǎn)節(jié)奏）對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作用。一起來(lái)讀一讀。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一段。教學(xué)意圖：快樂(lè)激揚(yáng)的歌聲，孩子們充滿(mǎn)活力；激情飛躍的歌聲，愿少年們夢(mèng)想成真。提供形象的直觀的環(huán)境、解釋、讓學(xué)生能夠發(fā)揮想象、拓展思維，創(chuàng)編場(chǎng)景。師分析這樂(lè)句，講解十六分音符和附點(diǎn)四分音符是江南水鄉(xiāng)音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，要唱得細(xì)膩，柔美，婉轉(zhuǎn)，同時(shí)把水鄉(xiāng)孩子愛(ài)水鄉(xiāng)的感情用歌聲表達(dá)出來(lái)。反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，洪湖魚(yú)米鄉(xiāng)的一片好光景。敵人把韓英的母親找來(lái)勸降，韓英母女互相勉勵(lì)，堅(jiān)貞不屈。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，電子琴教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課師：說(shuō)說(shuō)癩蛤蟆和小青蛙的相似和不同之處。（2）與同桌創(chuàng)編神態(tài)、動(dòng)作、表情來(lái)演唱。能用輕柔、連貫、有沒(méi)、和諧的聲音演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受二聲部合唱的魅力并能按力度記號(hào)的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。另外，這個(gè)音樂(lè)故事篇幅較長(zhǎng)，欣賞完這個(gè)故事需要26分鐘，學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)會(huì)覺(jué)得單調(diào)、注意力難集中。播放課件：一位音樂(lè)家介紹雙簧管，并試奏鴨子的形象主題音樂(lè)（片段）。師：聽(tīng)了小彼得的音樂(lè)，你們覺(jué)得彼得的心情怎樣？（很開(kāi)心）師：他在干什么呢？（學(xué)生可以自由想象：也許是在草地上玩，也許是在玩皮球，也許是在追蝴蝶呢。有的學(xué)生說(shuō)：只有畫(huà)面、沒(méi)有音樂(lè)時(shí)看到鴨子被狼吃了覺(jué)得沒(méi)那么緊張和恐怖；畫(huà)面配上音樂(lè)時(shí)看了狼吃鴨子那一刻感覺(jué)好緊張、好恐怖??！五、回顧整理、課堂小結(jié)：（5分鐘）：這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了哪些樂(lè)器？在《彼得與狼》的故事中，這些樂(lè)器演奏了哪些音樂(lè)形象呢？（學(xué)生回答時(shí)老師回放PPT課件，復(fù)習(xí)樂(lè)器） 這個(gè)童話(huà)故事對(duì)你有什么啟示（你明白了什么？）學(xué)生1：我明白了：強(qiáng)大的敵人不可怕，團(tuán)結(jié)才能勝利。 貓－－－－－－－－單簧管通過(guò)作者看到晚霞中的紅蜻蜓而勾起對(duì)童年的往事的回憶。2．初步為歌曲進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)和創(chuàng)編歌詞的拓展教學(xué)重點(diǎn)：有感情的、流暢的演唱歌曲。　　生：學(xué)生們的情緒又高傲了，搶答圖片上的問(wèn)題特別積極！　?。▓D片先后出現(xiàn)了獅子、猴子、長(zhǎng)頸鹿、海貍、麋鹿）師：在白樺林里，還住著很多動(dòng)物，你們知道是什么嗎？海貍：是一種很有趣的動(dòng)物，喜歡潛泳，筑壩，搭巢。（現(xiàn)在用紅粉筆在譜子上寫(xiě)上拍號(hào)，表示強(qiáng)調(diào)）　　2 ．聆聽(tīng)第二次（看黑板譜子和歌詞）。那對(duì)你們有沒(méi)有什么啟發(fā)？（可以唱一唱我們的家鄉(xiāng)、母校）師：同學(xué)們的想法很好，我們就不再課上創(chuàng)編和交流了，留到課下我們同學(xué)之間可以合作創(chuàng)編，下堂課我們交流。教學(xué)難點(diǎn)：能從《森林的歌聲》聽(tīng)辨各種小動(dòng)物，各種鳥(niǎo)鳴叫聲等, 激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)、鋼琴教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們。生用“啦”模，注意氣息跳躍和連貫。三、學(xué)習(xí)歌曲《小溪流水響叮咚》 聆聽(tīng)歌曲范唱：要求：聽(tīng)聽(tīng)小溪唱了什么內(nèi)容、到了哪里？ 學(xué)生：自由地說(shuō)。二、聆聽(tīng)《森林的歌聲》視頻欣賞師：豎起耳朵：A、你聽(tīng)到了什么？B、你的心情怎么樣？聆聽(tīng)A段聆聽(tīng)B段 聆聽(tīng)C段介紹創(chuàng)作背景三、教學(xué)延伸小結(jié) 師：今天我們一起聆聽(tīng)了森林的歌聲，并且自己進(jìn)行了演繹，從樂(lè)曲中受了大自然的聲音，森林是大自然的資源，我們要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)大自然，從我們身邊的小事做起，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓人類(lèi)能和自然和諧相處。能聽(tīng)辨并記憶《森林的歌聲》隔斷主題出現(xiàn)的順序以及出現(xiàn)的次數(shù)，