【正文】 2. 引導(dǎo)學(xué)生分別用斷音和連音的唱法表現(xiàn)小溪的流水聲。你們?nèi)ミ^大森林嗎？你所知道的大森林是怎么樣的呢？師：讓我們伴隨音樂一起走進(jìn)那神秘的殿堂吧。七：延伸師：美好的童年，美好的回憶！你還記得童年時(shí)唱過的歌曲嗎？還有你能唱一唱你喜歡的關(guān)于童年的歌曲嗎？1．唱一唱喜歡的童年歌曲2．說一說為什么喜歡這首歌曲八、總結(jié)：師：美好的童年為我們的一生奠定下了難忘的基石，帶著美好的回憶我們一天天的長(zhǎng)大，讓我們伸天雙臂、敞開胸懷去迎接更美好的明天！第五課 《風(fēng)景如畫》單元教學(xué)內(nèi)容：演唱《小溪流水響叮當(dāng)》《西風(fēng)的話》聆聽《森林的歌聲》《我愛五指山，我愛萬(wàn)泉河》單元教學(xué)目標(biāo)：感受音樂所表現(xiàn)的大自然的美好景象，體會(huì)音樂所表達(dá)的對(duì)自然、對(duì)生活的贊美和熱愛之情?！　煟涸俅涡蕾p歌曲的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們看歌詞，并且邊聽邊用手打歌曲的強(qiáng)拍。這就是他們的巢。教學(xué)難點(diǎn)：理解2/2拍?！都t蜻蜓》輕聲用“l(fā)u音啍唱．學(xué)生從不同角度談感受．５．再放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱６．復(fù)習(xí)力度記號(hào)，解決重、難點(diǎn)樂句。 管學(xué)生2：要愛護(hù)動(dòng)物。）欣賞小鳥的主題音樂以及小鳥和彼得一起玩耍的音樂。教師用字卡板書：雙簧管——鴨子。這就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生有興趣參與欣賞活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：能用輕柔、連貫、有沒、和諧的聲音演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受二聲部合唱的魅力并能按力度記號(hào)的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。學(xué)生分組演唱歌曲。生：答。敵人把叛徒王金標(biāo)放回，想誘騙赤衛(wèi)隊(duì)進(jìn)入伏擊圈。學(xué)生可邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動(dòng)作，感受音樂的內(nèi)容與風(fēng)格。（師范唱這句——讓生試著唱一唱），找出歌曲中“劃木盆”的樂句，并唱一唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)《采菱》教學(xué)內(nèi)容：《采菱》教材分析：《采菱》是一首江南水鄉(xiāng)風(fēng)格的民歌，通過描寫水鄉(xiāng)的景色和水鄉(xiāng)孩子劃船采菱的情景，表達(dá)了水鄉(xiāng)孩子愛水鄉(xiāng)的思想感情。（可讓學(xué)生自由發(fā)揮，說出自己對(duì)牧羊姑娘的理解）。第三課時(shí) 《牧羊姑娘》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《牧羊姑娘》教學(xué)目標(biāo)：感受樂曲的悲傷情緒感受樂曲的悲傷情緒。（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)第一段歌譜）師：我們一起來聽歌曲的第一段。（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出示歌詞，頁(yè)面淡然無色。教學(xué)重點(diǎn)：1．感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。下面我們學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、教學(xué)圖片教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí) 《我是少年阿凡提》教學(xué)內(nèi)容：演唱《我是少年阿凡提》教材分析：《我是少年阿凡提》是人音版的小學(xué)音樂教材第七冊(cè)第六課《少年的歌》中的一首表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（歌唱時(shí)并按這種情感去演唱）（歡快火熱地） 聽一聽：兩種不同的火車聲音 ，你能聽出漸強(qiáng)與漸弱嗎？連一連：找一找曲中學(xué)過的音樂記號(hào) ，看看誰(shuí)的記性好！mf 中強(qiáng) 、 mp 中弱 、 ＜ 漸強(qiáng) 、 ＞ 漸弱 ﹥ 重音記號(hào) ‖﹕ ﹕‖ 反復(fù)記號(hào) n 拍一拍 ：下面的節(jié)奏型① | | ② | ③ ④ ①+ ② +③、 ④+ ③連起來打你會(huì)嗎？看一看音符上的序號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏型有感情的朗讀歌詞（注意帶著喜悅的心情朗讀）引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解，并用歌聲表現(xiàn)出來。感受歌曲慶豐收的熱鬧景象。3指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個(gè)樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之處。教師在喊出“預(yù)備——開始”口令的同時(shí)，有意夸張地把手貼在臉頰上。認(rèn)識(shí)西洋吹管樂小號(hào)，了解其表現(xiàn)作用，記住小號(hào)的音色。4熱愛家鄉(xiāng)78第四課：童年的音樂聆聽欣賞五首作品，了解齊唱形式感受音樂對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。4熱愛學(xué)習(xí)1112第六課搖籃曲欣賞《森林的歌聲》、《蔭中鳥》的樂曲聲中聽辨各種小動(dòng)物、各種鳥鳴叫聲等，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。突破重、難點(diǎn)措施教師要以自己的情感、動(dòng)作、聲調(diào)為表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容做好鋪墊。俗話說：眼見為實(shí)，耳聽為虛。用這些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，啟發(fā)學(xué)生的音樂聯(lián)想。七、聆聽《新疆舞曲第二號(hào)》：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我們大家來唱唱《娃哈哈》，邊唱邊跳。其表現(xiàn)農(nóng)民載歌載舞豐收的喜悅情景。全體學(xué)生一起唱歌譜?！缎〔轿枨贰ｑ雎犛闷鳂沸问奖憩F(xiàn)的歌曲作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的不同表現(xiàn)力，認(rèn)識(shí)雙簧管，記住雙簧管的音色特點(diǎn)并體會(huì)其表現(xiàn)作用。感受維吾爾族民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，能用圓潤(rùn)富有彈性的歌聲、詼諧的情緒表現(xiàn)表現(xiàn)少年阿凡提自豪、歡樂的心情 。（學(xué)生彈琴，教師巡視指導(dǎo)）分句表演，學(xué)唱歌詞歌曲處理師：在這首歌曲里，你印象最深刻的是哪一句，為什么？你能用動(dòng)作來表達(dá)歌詞的情景嗎？生：發(fā)表自己的看法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 聽音樂律動(dòng)，感受歌曲情緒師：讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進(jìn)今天的音樂課。）設(shè)計(jì)意圖：通過頁(yè)面顏色的變化，附點(diǎn)節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻感受、體會(huì)海因切的前后心情變化。）設(shè)計(jì)意圖：通過老師的細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點(diǎn)，為下一步的學(xué)習(xí)解決了燃眉之急。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:談話 師：歡迎同學(xué)們和老師一起走進(jìn)今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是，欣賞。能與同伴分角色編創(chuàng)動(dòng)作，有表情地演唱《癩蛤蟆和小青蛙》，在學(xué)唱歌曲中認(rèn)識(shí)中弱、中強(qiáng)的力度記號(hào)，并能運(yùn)用中弱、中強(qiáng)的力度變化唱一唱歌曲。2. 能夠運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音，細(xì)膩的情感演唱歌曲。幫助學(xué)生掃清音準(zhǔn)、節(jié)奏的障礙，使整首歌曲更加完整。⑵根據(jù)音樂編排幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。（2）師：你覺得這首歌曲具有怎么樣的風(fēng)格？生：答。聆聽交響童話《彼得與狼》，能在樂曲中聽辨出小提琴、長(zhǎng)笛，單簧管、大管、圓號(hào)和定音鼓等樂器的音色，說出他們所代表的角色。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)第一課時(shí) 《彼得與狼》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《彼得與狼》教材分析：《彼得與狼》故事大意：一天清早，彼得來到草地上，小鳥和小鴨子互相爭(zhēng)吵起來，貓一聲不響的想把小鳥抓住，在彼得的提醒后，小鳥飛上了大樹。能積極參與交響童話《彼得與狼》的各種聽賞活動(dòng)，能大膽創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)故事里的形象。播放視頻：由視頻里的音樂家介紹西洋樂器小提琴、中提琴和大提琴，小提琴又分第一提琴和第二提琴，彼得的音樂形象就是由四弦樂共同來演奏的。爺爺走得很慢還是很輕快？（慢）請(qǐng)大家模仿爺爺?shù)臉幼幼咭蛔摺? 鴨子－－－－－－－－２．二聲部加打擊樂合唱，注意聲部間的相互配合與協(xié)調(diào)．四、拓展。　　師：（老師要非常興奮的表情）同學(xué)們好，美妙的音樂帶給我們無限的幻想，下面我們開始今天新的課程!同學(xué)們今天的精神狀態(tài)特別好，我相信這節(jié)課我們一定會(huì)上得非常開心！今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，但是去到這個(gè)地方前你們必須先通過兩個(gè)趣味練習(xí)。它的角似鹿非鹿，面似馬非馬，蹄似牛非牛，尾巴似驢非驢。（快速記憶）　　5 ．跟琴慢唱。學(xué)習(xí)并掌握樂段知識(shí)，能初步根據(jù)樂句、旋律、音色、速度、力度等要素分辨樂曲（歌曲）的樂段。歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活 的美好，抒發(fā)了對(duì)美麗祖國(guó)的深情愛意。 填唱歌詞（情感的加入），老師做引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入： 師生交流：同學(xué)們，在上課前我想讓你們先聽聽大自然的聲音，你們聽這是什么聲音呢？（播放：流水聲，鳥叫聲等）。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握樂段知識(shí)，能初步根據(jù)樂句、旋律、音色、速度、力度等要素分辨樂曲（歌曲）的樂段。試想這么美麗廣闊的白樺林，如果你身臨其境，那么多可愛的動(dòng)物和你在一起，你會(huì)多開心啊，人在開心的時(shí)候是會(huì)興奮得跳起來啊，你也想讓更多的人知道這里的一切，所以你的聲音一定要強(qiáng)！而mp出現(xiàn)在最后“蓬得得得蓬蓬”中，并漸漸變?nèi)酰趾孟褡髡唑T在馬背上漸漸遠(yuǎn)去急切回到美麗家鄉(xiāng)的身影。（播放錄音）　　師：欣賞完歌曲后，同學(xué)們說說你對(duì)歌曲的感受，包括歌曲速度啊，情緒啊，你能否聽出歌曲是幾拍的？　　生：情緒歡快的。這地方美嗎？這就是加拿大的白樺林。童年的幻想正在實(shí)現(xiàn)，我們象小溪流出山澗，流向江河，奔向大海，伴著生活的航帆。 第二課時(shí)讓學(xué)生分小組分角色創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)各音樂角色。 （二）音樂欣賞（13分鐘）： 師：我們欣賞完了上半部分，接下來，我請(qǐng)大家一起來欣賞音樂配上動(dòng)畫的下半部分，在觀賞的同時(shí)，大家可以從音樂里去體驗(yàn)各種不同的情緒。（板書：定音鼓——獵人）介紹圓號(hào)，欣賞狼的音樂形象。教學(xué)過程：一 、 導(dǎo)入部分：（1分鐘）師：同學(xué)們還沒有現(xiàn)場(chǎng)去聽過大型交響樂團(tuán)演奏的音樂會(huì)吧？我今天要帶大家聽一場(chǎng)音樂會(huì)，音樂家們將為你們現(xiàn)場(chǎng)演奏一個(gè)童話故事《彼得與狼》，想不想去？學(xué)生：想！二：認(rèn)識(shí)樂器、欣賞故事中各角色的主題音樂片段。音樂欣賞《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘜懙膸в泄适吕收b的交響童話。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽交響童話《彼得與狼》，能在樂曲中聽辨出小提琴、長(zhǎng)笛，單簧管、大管、圓號(hào)和定音鼓等樂器的音色，說出他們所代表的角色。（3）唱準(zhǔn)確以下幾組音程：2142了解力度記號(hào)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用：中強(qiáng)mf，中弱mp。學(xué)生能用歡快、活潑的情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。主要內(nèi)容為1930年前后，湖北沔陽(yáng)縣委把赤衛(wèi)隊(duì)撤離后，當(dāng)?shù)匕讟O會(huì)頭子彭霸天在國(guó)民黨部隊(duì)的支持下企圖卷土重來，赤衛(wèi)隊(duì)在鄉(xiāng)黨支部書記韓英和隊(duì)長(zhǎng)劉闖的率領(lǐng)下繼續(xù)襲擊敵人?！扳徆摹⑷氰F”發(fā)給個(gè)別同學(xué)，選一種節(jié)奏為歌曲伴奏，其余同學(xué)唱歌，并配上“劃船”的舞蹈動(dòng)作，全班同學(xué)相互配合一同演繹歌曲。）聽完討論得出：這是水鄉(xiāng)的孩子們劃著木盆采菱的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴分角色編創(chuàng)動(dòng)作，有表情地演唱《癩蛤蟆和小青蛙》，在學(xué)唱歌曲中認(rèn)識(shí)中弱、中強(qiáng)的力度記號(hào)，并能運(yùn)用中弱、中強(qiáng)的力度變化唱一唱歌曲。四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：速度——慢，旋律——下行，節(jié)奏——松牧羊姑娘的形象——悲傷、可憐、無奈、（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。讓我們走進(jìn)小少年海因切的內(nèi)心世界，聽聽他的心聲。設(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)，了解生活中學(xué)生的點(diǎn)滴煩惱。歌詞創(chuàng)編：誰(shuí)（ ），誰(shuí)（ ），誰(shuí)來（ ），我們都要 表?yè)P(yáng)他！請(qǐng)幾位同學(xué)貼上胡子，扮演阿凡提大叔，其他同學(xué)扮演小阿凡提，一起把“公益歌曲”唱一遍，（邊唱邊跳）結(jié)束語(yǔ)：今天學(xué)習(xí)了歌曲《我是少年阿凡提》，你從中懂得了什么道理？（生發(fā)表，師歸納：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，如果我們遇到不良行為，希望大家能像阿凡提一樣，做個(gè)有正義感、機(jī)智勇敢的好少年，更希望大家珍惜環(huán)境，保護(hù)地球。（A：阿里巴巴 B：阿凡提 C: 阿卜杜拉）新疆維吾爾族語(yǔ)中，“阿凡提”的意思是（A：智者或先生 B：官職的名稱 ）阿凡提原來叫什么名字呢，原來他的本名叫納西爾丁，大家為了表示對(duì)他的尊敬，都叫他“阿凡提”你還知不知道維吾爾語(yǔ)中，“亞克西”是表示什么意思呢？（A：人的名字 B：好 ）小結(jié)：今天老師要給大家介紹一位新疆的小巴郎，（巴郎，即男孩子） 他機(jī)智、勇敢，樂于助人，你們猜猜他是誰(shuí)？（阿凡提）對(duì)了，他就是智慧過人的阿凡提，今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于他的歌曲（揭題）。能用自然和諧的歌聲，自信的演唱，表現(xiàn)歌曲《小小少年》所塑造的陽(yáng)光、勇敢的少年形象。全班同學(xué)跟著老師進(jìn)行表演唱。感知3／4拍起伏流暢的旋律特點(diǎn)，能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲、感受音樂，并進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作活動(dòng)。分小組練唱，各組同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，互相交流學(xué)習(xí)。 7．小結(jié)：這是一首反映新疆人民載歌載舞的歡樂場(chǎng)面音樂。用多媒體教學(xué)手段把小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)和大號(hào)的樂器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點(diǎn)介紹（文字和解說）、演奏姿勢(shì)（圖像）和樂器演奏音樂實(shí)例（音樂）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂器的同時(shí)可以看到有關(guān)樂器的音色特征和聲音特點(diǎn)的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂實(shí)例時(shí)可以看到使用本樂器的演奏姿勢(shì)和方法。本課以小號(hào)為重點(diǎn)。4珍惜時(shí)間17音樂會(huì)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)歌曲及樂理知識(shí)?！蛾?yáng)光牽著我的手》、《拍手拍手》實(shí)踐中，學(xué)習(xí)二聲部唱與奏