呵護(hù)心靈4年級(jí)上11課教參-免費(fèi)閱讀
【正文】 每天晚上臨睡前，按照自己的實(shí)際情況填寫(xiě)一張。四、教學(xué)活動(dòng)資料暖身活動(dòng)資料《三字經(jīng)》部分內(nèi)容人之初 性本善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn) 茍不教 性乃遷 教之道 貴以專(zhuān) 昔孟母 擇鄰處 子不學(xué) 斷機(jī)杼 竇燕山 有義方 教五子 名俱揚(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣三字經(jīng)時(shí)間到 上學(xué)校 不曠課 不遲到 上課前 備用品 上課時(shí) 專(zhuān)心聽(tīng) 會(huì)質(zhì)疑 敢發(fā)言 愿合作 會(huì)體驗(yàn) 做作業(yè) 獨(dú)立思 字工整 不抄襲 多讀書(shū) 別頑皮 刻苦學(xué) 認(rèn)真記 壞書(shū)刊 絕不看 小書(shū)蟲(chóng) 人人贊暖身游戲：雙手交叉⑴請(qǐng)學(xué)生按照平時(shí)習(xí)慣，雙手交叉握在一起。第二階段，認(rèn)同。此階段表現(xiàn)為“刻意，自然”，但還需要意識(shí)控制。它又分為思考探究、獲取與處理信息、實(shí)踐檢驗(yàn)三類(lèi)；個(gè)性學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生受認(rèn)知方式等個(gè)性因素、社會(huì)環(huán)境等影響，帶有顯著個(gè)性色彩的學(xué)習(xí)自動(dòng)化行為傾向。提醒學(xué)生：彩色標(biāo)注的項(xiàng)目可能就是阻礙自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的不良習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材中的文字，理解習(xí)慣培養(yǎng)的一般步驟。教師簡(jiǎn)單介紹幾幅圖代表的三種基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、三種習(xí)慣之間的關(guān)系，以及三種習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的作用。教師引導(dǎo)學(xué)生就“習(xí)慣”談?wù)勛约旱南敕?。指?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種習(xí)慣養(yǎng)成的一般做法。小學(xué)生的成長(zhǎng)中，一個(gè)主要任務(wù)就是養(yǎng)成好習(xí)慣，這將是學(xué)生一生的財(cái)富，將會(huì)為其一生的成功助力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的重要保證。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并針對(duì)性地加以克服。建議的話(huà)題：⑴ 讀完這則故事，你得到了怎樣的啟發(fā)？⑵ 關(guān)于“習(xí)慣”，你有哪些想法，對(duì)同學(xué)們談一談？⑶ 你還能講一個(gè)關(guān)于“習(xí)慣”的故事嗎？建議：本板塊的教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生意識(shí)到，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可能幫助一個(gè)人，也可能奴役一個(gè)人。請(qǐng)學(xué)生談一談，三類(lèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣中，除
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