【正文】 這就像抗生素之于免疫力的殺傷一樣的糟糕。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)所造成的身體上的傷害，只能怪那些同學(xué)的自我控制能力差，不知道適可而止地上網(wǎng)。答辯1： 諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病，的確是有一些。對(duì)于這些心理不成熟的同學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)他們就不會(huì)犯錯(cuò)誤了嗎？你們能說(shuō)不是這樣嗎？試想，這樣“不小心”的人，他在現(xiàn)實(shí)生活中就能完全免于受騙上當(dāng)了嗎？） 問(wèn)到目前為止，沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家法律能夠正確約束網(wǎng)站。正：誰(shuí)說(shuō)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)就一定帶來(lái)傷害，就一定會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮。正：還有哪個(gè)中學(xué)生吃魚(yú)需要父母喂的么？中學(xué)生不是白癡，是有分辨是非能力的啊。 正方：我也想告訴對(duì)方辯友，網(wǎng)絡(luò)的無(wú)疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。你們說(shuō)是不是呢？◇作為新生事物的網(wǎng)絡(luò)是有一定的弊端。但是，我要說(shuō)任何事物在新生階段總會(huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng)弊端，如果我們只因?yàn)樗稽c(diǎn)小小的瑕疵而扼殺它，那我們豈不是少了很多現(xiàn)在必不可少的東西？，那我們?yōu)槭裁船F(xiàn)在就開(kāi)了電腦課？國(guó)家教育局就這么愚蠢嗎？，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會(huì)有一種成就感。今天對(duì)方辯友其實(shí)將他方立場(chǎng)偷換成了青少年“過(guò)度”上網(wǎng)弊大于利。 在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，人才競(jìng)爭(zhēng)成為世界競(jìng)爭(zhēng)的主流，教育面臨改革。謝謝！ 反方一辯：對(duì)方辯友剛才或許沒(méi)聽(tīng)清楚，在一辯陳詞中我已指出網(wǎng)絡(luò)是一種重要的通訊手段，還指出網(wǎng)絡(luò)的三大問(wèn)題，這就說(shuō)明了中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，難道對(duì)方辯友沒(méi)有理解嗎？請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，在網(wǎng)上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個(gè)假面具，這與水中月、鏡中花有什么區(qū)別？請(qǐng)正面回答！ 正方一辯：在網(wǎng)上交往真的沒(méi)意義了嗎？那怎么會(huì)有那么多人上網(wǎng)呢？請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，如果中學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的話(huà)，那么國(guó)家怎么會(huì)把上網(wǎng)這個(gè)課程安排到計(jì)算機(jī)課程中來(lái)呢？ 反方二辯：我想首先指出，目前國(guó)家并沒(méi)有把上網(wǎng)課程安排到計(jì)算機(jī)課程中，還有如果真像對(duì)方辯友所說(shuō)的話(huà)，那么國(guó)家為什么要制定法律禁止中學(xué)生進(jìn)入地下網(wǎng)吧呢？再請(qǐng)教對(duì)方辯友，在中學(xué)生上網(wǎng)利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大于弊呢？ 正方二辯：我認(rèn)為利是主流，弊只是在網(wǎng)絡(luò)剛剛產(chǎn)生時(shí)不可避免的出現(xiàn)一些弊端，剛才的一辯三辯已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可見(jiàn)了對(duì)方辯友沒(méi)有理解。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，年段、班級(jí)的網(wǎng)頁(yè)不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？ 的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但中學(xué)生處在學(xué)校的教育之下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學(xué)生良好的道德和行為規(guī)范。鄧小平同志不是說(shuō)：計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起。我將從3個(gè)方面來(lái)闡述我方觀點(diǎn)： 。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語(yǔ)言解說(shuō)等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書(shū)都不可能具備的。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。因?yàn)轸~(yú)刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心一點(diǎn)，是完全可以避免這些情況的。小學(xué)生處在學(xué)校的教育下，在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？，在杭州有93%的小學(xué)生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網(wǎng)站。訪(fǎng)問(wèn)該網(wǎng)站的5700人中有50%以上是中學(xué)生，這樣只有2500多人與訪(fǎng)問(wèn)色情網(wǎng)站，而全國(guó)中學(xué)生又有多少人呢？這樣我們就可以否認(rèn)中學(xué)生上網(wǎng)的所有好處嗎？ 反方：對(duì)方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網(wǎng)站沒(méi)有查出來(lái)！ 正方：我也想告訴對(duì)方辯友一則材料，在杭州有93%的中學(xué)生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網(wǎng)站。而且我方未不否認(rèn)網(wǎng)上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大于弊嘛！ 反方：對(duì)方辯友剛才談到中學(xué)生上網(wǎng)是一種趨勢(shì)。我們?cè)趺纯梢詾橐环N可能性而放棄營(yíng)養(yǎng)呢？反：如果你知道某品牌牛奶含三聚氫胺你還會(huì)買(mǎi)么？那我真佩服你的勇氣阿。） 問(wèn)我要向?qū)Ψ睫q友指出的是，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、無(wú)疆域性，導(dǎo)致法律都難以奏效，而網(wǎng)上法律又難以界定，所以用法律去解決網(wǎng)絡(luò)的這些弊端是令人懷疑的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們外出做生意或旅游，甚至在上學(xué)路上，抑或只呆在家里，不是也會(huì)遇上盜竊案的嗎？對(duì)方辯友，你們說(shuō)，難道我們會(huì)因?yàn)橛羞@些惡性事件的存在，就不干任何事情了嗎？即使你真的如此做了，難道就能避免所有這些惡果的出現(xiàn)了嗎？答辯2：網(wǎng)上欺詐現(xiàn)象的出現(xiàn)也并不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)誤，只是網(wǎng)絡(luò)這一工具被好行欺詐手段的人利用罷了。三、（關(guān)于形形色色的信息污染和垃圾）不少中學(xué)生，因?yàn)闊o(wú)法處理過(guò)量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。但請(qǐng)對(duì)方辯友明確今天的辯題，我們今天討論的是上網(wǎng)利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！ 其實(shí)，游戲可以寓教于樂(lè)，在玩游戲的同時(shí)，我們依舊可以得到許多啟示。據(jù)2000年4月《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一名15歲的中學(xué)生為了“隨心所欲”地上網(wǎng)玩 網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。 請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，這樣的好處不是網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)又能提供的了呢？ 答辯4：對(duì)方辯友，請(qǐng)問(wèn)你們，像你們所舉的《廣州日?qǐng)?bào)》所報(bào)道的事件，在我們學(xué)校有嗎？即使在全國(guó)又有幾例呢？你們能憑這個(gè)別的例子來(lái)說(shuō)明我們中學(xué)生都是垃圾嗎？能憑這一點(diǎn)說(shuō)明我們國(guó)家完蛋了嗎？ 答辯5： 對(duì)方辯友，請(qǐng)你們務(wù)必要本著誠(chéng)心誠(chéng)意地交流、切磋的宗旨，正確領(lǐng)會(huì)我們的意思。對(duì)于他們，你們能保