【正文】 利，好個“卸磨殺驢”，好個“過河拆橋”呀! 請對方辯友明確地回答我們，你們承認這一點嗎？ 對 答正方：對方辯友始終沒有弄清楚中學(xué)生群體的特殊性。我們不能看到一片茂密的森林里有一棵歪脖子樹，就要毀掉所有的森林。 ◇對方辯友必須清楚：網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生，由最初的小范圍的局域網(wǎng)，發(fā)展到現(xiàn)在的全世界范圍內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)。6. 難道網(wǎng)蟲們吃喝拉撒都在地下網(wǎng)站嗎？他們最終還要回到家和學(xué)校吧？ ，難道你們要等到網(wǎng)絡(luò)都發(fā)展成熟，等你們?nèi)胪恋那耙惶觳砰_始學(xué)上網(wǎng)的嗎？，中學(xué)生上網(wǎng)在現(xiàn)階段，主要是把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節(jié)的關(guān)系。，現(xiàn)在成績不能代表素質(zhì)，我們國家現(xiàn)在正在推行素質(zhì)教育，如果光講成績，那豈不是又回到了應(yīng)試教育的死圈子里嗎？，你們舉出種種的特例來證明網(wǎng)絡(luò)對我們小學(xué)生的弊端。中學(xué)生上網(wǎng)也一樣。面對網(wǎng)絡(luò)這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松、自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。 其次，我想針對此次強調(diào)我方觀點：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。 不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見。盤問階段 反方三辯：剛才對方辯友舉了我校網(wǎng)站的例子，可是附中網(wǎng)校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會中校領(lǐng)導(dǎo)指出的。 21世紀(jì)將是計算機網(wǎng)絡(luò)時代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會的棟梁。 。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的富金山，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。這是一個知識經(jīng)濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。陳詞正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學(xué)、對方辯友，大家好！ 人類將步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學(xué)生。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個要求。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內(nèi)知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。在我省每所中小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計算機因特網(wǎng)知識，推動中學(xué)生家庭上網(wǎng)，實現(xiàn)遠程教育與知識共享為全省中小學(xué)生提供免費的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導(dǎo)培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。了解和掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器?，F(xiàn)在我請問對方辯友，如何解決中學(xué)生自制性差的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題呢？ 正方三辯：請對方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發(fā)展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否承認在信息時代網(wǎng)絡(luò)是一種重要的工具請正面回答是或不是。 今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞！可對中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕地抹去！這種不尊重事實，只見樹木、不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！ 網(wǎng)絡(luò)的弊處也無非是網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)暴力等一些使人迷失自我的文化垃圾，可是這些人為事物為什么要強加到電腦之上，說它是一個傷風(fēng)敗俗之物呢？又是因為什么，這些文化垃圾出現(xiàn)后，不是大力宣傳這些垃圾的危害性，以使他人提高自我保護意識，也并沒有嚴(yán)厲制裁文化垃圾制造者，卻反戈一擊那些無辜的網(wǎng)絡(luò)和求知的網(wǎng)民呢？這只是一種“治標(biāo)不治本”的做法，它又怎么能使網(wǎng)絡(luò)百利而無一害呢？ 因為網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面；使信息流通更及時、便捷，所以世界選擇了上網(wǎng)，我們的教育也應(yīng)該選擇上網(wǎng)。 當(dāng)然，我方也不否認網(wǎng)絡(luò)存在弊端。所以我們完全有理由，也有信心說：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊自由辯論 提問1對方辯友,聽了您方的立論，想再次和您確認一下，您方是不是認為青少年上網(wǎng)會帶來許多弊端（對方會說，對啊，比如什么什么…………）好，謝謝您，那請問您方了，這些不好的后果，是不是青少年上網(wǎng)必然帶來的（對方會說這種現(xiàn)象一定會存在，會有沉迷網(wǎng)絡(luò)的）好，其實對方辯友剛剛說了這么多，無非就是想表達一個意思，就是“過度”的，沒有“節(jié)制”的上網(wǎng)，會帶來以上種種弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會產(chǎn)生一些不適應(yīng)弊端，像工業(yè)革命以及各種封建生產(chǎn)關(guān)系等，雖然在剛產(chǎn)生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？，我國好學(xué)校和好老師并不多，不能完全滿足所有好學(xué)的學(xué)生對知識的渴求，互聯(lián)網(wǎng)可以把原來限于有限時空里的優(yōu)秀教學(xué)內(nèi)容無限擴大，所有能上網(wǎng)的小學(xué)生都可以在網(wǎng)上接受到全國一流小學(xué)的良好教育，所以上網(wǎng)就顯得尤為重要。 ，你說電腦的弊大，那你從來就沒有玩過電腦嗎？你就沒有查過資料嗎？你手上的這份資料不就是從網(wǎng)上找來的嗎？。 試想，在其發(fā)展的過程中，如果是弊端多于