大學(xué)生知識積累更重要三辯辯詞-wenkub
2024-10-08 23 本頁面
【正文】 靈。中國有幾個這樣的大學(xué)生？換個方向說：他們這種人在大學(xué)期間就真的是塑造人格更重要嗎？他們處于病態(tài)心理的人應(yīng)該看醫(yī)生，我們怎么能去塑造他呢？第二種回答（出生56天就沒了父愛坐在看守所內(nèi)劉海洋交代說，在他出生不久父母就離圡婚了，馬加爵是家里最小的孩子，從小在家倍受寵愛，他只感覺到別人對他怎樣怎樣好，從沒想過反過來為別人著想。大學(xué)生應(yīng)以積累知識為主，還是以塑造人格為主，就是要看何者更滿足人受教育的目的，就是要看何者更符合高等教育的任務(wù)。當(dāng)人格偏離知識時，通常都是出在對知識的選擇不當(dāng)上。培根還說過：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯學(xué)修辭學(xué)使人善辯，凡所學(xué)者皆成性格。又有誰能否定知識的作用呢？大學(xué)生在校無非是學(xué)習(xí)知識和完善人格，然而好鋼應(yīng)該用在刀刃上，在大學(xué)這個知識的殿堂里，我們應(yīng)該把握住機(jī)遇，努力的學(xué)習(xí)知識?！蔽覀兊拇髮W(xué)學(xué)習(xí)就應(yīng)該立足專業(yè)知識，構(gòu)建完整的知識體系。知識就是修身的基礎(chǔ)；首先我們并不否認(rèn)完善人格的重要性，但知識是人的精神食糧，只有不斷的積累知識我們的思想才不會陳腐，我們的人格才會得到更好的完善。所以說積累知識比完善人格更重要。如今進(jìn)入“知識經(jīng)濟(jì)時代”，知識的重要性更加突出；英國哲學(xué)家培根就說過：“知識就是力量”。大學(xué)生在校塑造人格就是一個人格完善的過程。大學(xué)生在校無論是學(xué)習(xí)還是完善人格都需要通過學(xué)習(xí)知識這一途徑，可見學(xué)習(xí)知識更重要大學(xué)階段知識積累比人格塑造更重要我方的一點論據(jù)大學(xué)期間是我們積累專業(yè)知識最主要的時期，也是一個人鉆研學(xué)術(shù)和積累知識的黃金階段；而人格是一個長期內(nèi)外因素綜合的結(jié)果，是從小進(jìn)行的，在成長過程中逐漸塑造的，在大學(xué)階段改變一個人的人格顯然是不現(xiàn)實。所以關(guān)鍵是在積累知識的過程中能否正確選擇知識的問題，選擇正確了，人格塑造就不會偏離。書讀百卷而明是非，只有一定量的知識積累，才能進(jìn)行人格的塑造在這里我也要請對方辯友注意：我們在這里不是在辯論“人格對一個人一生的影響或與他就業(yè)的關(guān)系”；也不是在辯論“人的一生中人格比知識更重要”；而是在證明：大學(xué)生“在?！逼陂g“積累知識與塑造人格哪個更重要”！一個人的知識積累決定了這個人的水平,也幾乎決定了他以后的生涯發(fā)展,而大學(xué)階段正是一個人形成自己知識體系的關(guān)鍵時期,決不能耽誤,這也是所有大學(xué)最主要的職能。）1高學(xué)歷犯罪的確很多，但是那些高學(xué)歷犯罪的在高學(xué)歷者中的比例又是多少呢？而那些沒有做出人格很低劣事情的高學(xué)歷者就是因為他們在大學(xué)里塑造人格比學(xué)習(xí)知識更重要嗎？或者請理智的想想看看，高學(xué)歷犯罪者占所有犯罪者的人數(shù)的比例又是多少呢？在當(dāng)今由于欠缺法律知識而犯罪的占相當(dāng)?shù)谋壤@難道不能說明學(xué)習(xí)知識更重要。弗萊克斯： 大學(xué)是這樣一種機(jī)構(gòu)：它自覺地獻(xiàn)身于對知識的追，力爭解決難題，用挑剔的眼光去評價人們的成就，并用真正的高水平去教育人。就像我們學(xué)校的綜合測評，成績可是占了80%!這不足以證明積累知識是大學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急嗎？1請問對方辯友，作為外院的您的專業(yè)四級過了嗎？如果你沒過，難道你不需要加倍努力嗎？如果你已經(jīng)過了，難道是人格力量使你通過專業(yè)四級考試的嗎？問題五 請你看看你身上的衣著、鞋襪，或者你現(xiàn)在正在使用的電腦！它們是知識的產(chǎn)物呢還是人格的產(chǎn)物？在原始社會中，難道原始人的茹毛飲血、朝不保夕的生活憑借著所謂人格就可以憑空而成為現(xiàn)代人的現(xiàn)代生活了嗎?2人格開始塑造與幼兒與少年期，在青年后期要塑造人格幾乎沒有可能，在大學(xué)期間只能是完善人格，人格一旦成型，江山易改，本性難易，對方辯友沒聽過嗎？對方辯友，難道有起死回生，返老還童之術(shù)否？俗語說：“三歲看大，七歲看老”，這是百姓在現(xiàn)實生活中總結(jié)出來的，而這種說法卻恰恰反應(yīng)了人的幼年時期對人個性成長的重要階段。黨和國家提出了科教興國的宏愿，作為時代先鋒的大學(xué)生是否應(yīng)該更注重積累知識呢？正所謂沒有羽毛，多強(qiáng)壯的鳥也不能飛翔，缺乏知識積累，大學(xué)生擁有再健全的人格也是空談，請問對方辯友你想做一只強(qiáng)壯的駝鳥嗎？濫竽充數(shù)的南郭先生也可能一時得志，但他最后的失敗證明了什么？請對方辯友正面回答。北大老校長蔡元培先生早就說過：“所謂大學(xué)就是研究高深學(xué)問者也。請問為什么為什么袁院長不說說塑造人格的重要性呢？，四川大學(xué)副校長、博導(dǎo)石堅教授向外院資料室捐贈了兩套論文寫作指導(dǎo)叢書，如果大學(xué)階段塑造人格更重要那為什么石教授不送二套塑造人格方面的書呢？黨的十六大指出，積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作?！狈瘩g（2）：對方辯友真的知識大學(xué)之道嗎？何謂大學(xué)？格物致知誠意正心修身齊家治國平天下，即所謂內(nèi)圣外王之道。大家應(yīng)學(xué)會做”通才”。北大老校長蔡元培先生早就說過：“所謂大學(xué)就是研究高深學(xué)問者也?？陀^社會的殘酷性與競爭性，就決定了知識的重要性。但是
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1