【正文】 上網(wǎng)，而且還專門開設(shè)了信息技術(shù)課程，對方又怎么解釋？過度使用網(wǎng)絡(luò)會給中學(xué)生帶來傷害，那是使用者的責(zé)任，一些同學(xué)上課坐姿不正也會導(dǎo)致近視和脊柱扭曲，難道就能證明中學(xué)生上課也是弊大于利的么？對方怎么就看不到上課帶來的利呢，對方真是“一葉障目，不見泰山”阿反：中學(xué)生過度使用網(wǎng)絡(luò)不正是由于中學(xué)生自制力不強所導(dǎo)致的么，這不正是我方要證明的觀點么？對方侃侃而談，說的都是網(wǎng)絡(luò)利大于弊，可我們要討論的是中學(xué)生上網(wǎng)的問題阿，請對方不要跑題。問剛才對方辯友說中學(xué)生在學(xué)校是受教育的，那么他們是否真的對網(wǎng)上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視臺《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫“少婦美女”色情網(wǎng)站的報道；其中每天訪問該網(wǎng)站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學(xué)生。（答辯：那么請問對方辯友，你所說的網(wǎng)上犯罪是否指中學(xué)生犯罪呢？而且我方也不是完全否認網(wǎng)上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大于弊嘛！對方辯友怎么還是對我們的觀點沒有正確的理解，仍在這里不斷地糾纏不清呢？）一、（關(guān)于網(wǎng)上安全問題）答辯1：遭受黑客、病毒侵擾的，都是因為我們對這些問題了解得太少，甚至沒有了解。除了以法律手段來懲處那些傳播不良信息的作惡分子之外，還要靠使用者自己“小心”。玩游戲的成功，不僅讓我們產(chǎn)生一種成就感，還能讓我們懂得要不斷求新的道理。這樣，不僅對心理造成了嚴重的損害，同時在生理上也會遭受極大的危害。請問你是如何計算的？上帝給予我們一天的時間是多少？其中，睡覺占了多少？在學(xué)校上課時間占了多少？還有其他的體育活動、吃飯、購物等等又占了多少？ 答辯3： 對方辯友說（美國有80%的教師、圖書管理員經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的）孩子不能通過網(wǎng)絡(luò)來提高成績，可是我要問對方辯友，現(xiàn)在成績能代表素質(zhì)嗎？我們國家現(xiàn)在正在推行素質(zhì)教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應(yīng)試教育的死圈子里嗎？ 目前，我國好學(xué)校和好老師并不多，不能完全滿足所有好學(xué)的中學(xué)生對知識的渴求，互聯(lián)網(wǎng)可以把原來限于有限時空里的優(yōu)秀教學(xué)內(nèi)容無限擴大。 你們這種不從整體上領(lǐng)會這場辯論賽的真正意義的鉆牛角尖的態(tài)度，是不是表明了你們的參與是沒有誠意的呢？ 答辯6： 據(jù)有關(guān)專家分析，很多中學(xué)生因為自卑心理、交往恐懼等現(xiàn)實問題而導(dǎo)致他們在現(xiàn)實中交往的失敗，交往需求得不到滿足。就像其他一切工具一樣，網(wǎng)絡(luò)只是一個平臺，無所謂對或錯。對于生理與心理未成熟的中學(xué)生來說，我們只能對他們進行正面的教育，提高他們的自制力。我們所說的要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)，只是在我們需要的適當(dāng)時間內(nèi)。 現(xiàn)在因為上網(wǎng)過度而引發(fā)的疾病并不少，像“上網(wǎng)綜合征”等等，對方辯友對此又如何解釋呢？ 我們今天討論的特定主體是中學(xué)生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。游戲就像一個童話故事，請問對方辯友究竟是喜歡“三字經(jīng)”呢，還是喜歡聽童話？ 答辯3： 網(wǎng)上聊天并不見得就沒有好處：可以交友、討論問題……緩解一下學(xué)習(xí)的緊張情緒，做到張弛有度有何不好呢？ 至于對方辯友說，許多中學(xué)生在網(wǎng)上搜尋色情信息。對此如何解釋？ 答辯1： 這些容易患上“信息焦慮”的中學(xué)生處理不了“過量”的信息，是因為他們對網(wǎng)絡(luò)知識掌握得還不夠多、不夠精，為什么更多的中學(xué)生都沒有患上這種精神疾病呢？如果他們能更熟練地掌握各種網(wǎng)絡(luò)知識，那就能避免這種不良后果的發(fā)生了。就像鋒利的刀子，被殺人犯給利用了一樣。（答辯：法律是可以約束網(wǎng)絡(luò)的“信息泛濫”的。別忘了，是因為我們相信牛奶中沒有三聚氰胺時，我們才會購買使用，如果我們確定它有問題，我想大多數(shù)人都不會購買。但是難道一種趨勢都是合情合理的嗎？比如當(dāng)今一些國家犯罪感呈上升趨勢，這能夠說犯罪率上升是利大于弊嗎？ 正方：對方辯友，難道你們要等到網(wǎng)絡(luò)都發(fā)展成熟，等你們?nèi)胪恋那耙惶觳砰_始學(xué)上網(wǎng)的嗎？ 反方：我們并沒說上網(wǎng)沒有利呀！ 正方：我們恰恰強調(diào)的是上網(wǎng)利大于弊嘛？ 反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學(xué)生上網(wǎng)，中學(xué)生的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題已經(jīng)說過它們之間矛盾是不可調(diào)和的，所以……(反方時間到) 正方：對方辯友注意，中學(xué)生上網(wǎng)在現(xiàn)階段，主要是把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節(jié)的關(guān)系。 反方：對方辯友剛才強調(diào)中學(xué)生在家里受家長的管束，但是網(wǎng)蟲們由于家里過于敏感的經(jīng)濟控制，網(wǎng)蟲們就欣然的前往地下網(wǎng)站，到了地下網(wǎng)站那還有誰來約束呢？ 正方：難道網(wǎng)蟲們吃喝拉撒都在地下網(wǎng)站嗎？他們最終還要回到家和學(xué)校嗎？ 反方：錯了！上個學(xué)期我們學(xué)校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應(yīng)當(dāng)記得暗訪那些地下網(wǎng)吧，噢！就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老板就是供他們吃，供他們喝，甚至在網(wǎng)吧里住下來，好幾天不回家呀！ 正方：請對方辯友注意，這些網(wǎng)吧不是我們提倡的正確的上網(wǎng)方式，這是屬于國家法律規(guī)范問題。 ◇對方辯友必須清楚：網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生，由最初的小范圍的局域網(wǎng)，發(fā)展到現(xiàn)在的全世界范圍內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)。6. 難道網(wǎng)蟲們吃喝拉撒都在地下網(wǎng)站嗎？他們最終還要回到家和學(xué)校吧？ ，難道你們要等到網(wǎng)絡(luò)都發(fā)展成熟，等你們?nèi)胪恋那耙惶觳砰_始學(xué)上網(wǎng)的嗎？，中學(xué)生上網(wǎng)在現(xiàn)階段