【正文】 了教育改革的好幫手。面對網(wǎng)絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松、自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。 當然，我方也不否認網(wǎng)絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心一點，是完全可以避免這些情況的。中學生上網(wǎng)也一樣。所以我們完全有理由，也有信心說：中學生上網(wǎng)利大于弊自由辯論 提問1對方辯友,聽了您方的立論，想再次和您確認一下，您方是不是認為青少年上網(wǎng)會帶來許多弊端（對方會說，對啊，比如什么什么…………）好，謝謝您，那請問您方了，這些不好的后果，是不是青少年上網(wǎng)必然帶來的（對方會說這種現(xiàn)象一定會存在，會有沉迷網(wǎng)絡的）好，其實對方辯友剛剛說了這么多，無非就是想表達一個意思，就是“過度”的，沒有“節(jié)制”的上網(wǎng)，會帶來以上種種弊端。今天對方辯友其實將他方立場偷換成了青少年“過度”上網(wǎng)弊大于利。對方辯友我們承認，不管是什么東西，過度追求就不好了（比如金錢，網(wǎng)絡游戲）但是今天如果照您方這樣認為，青少年上網(wǎng)就一定會成癮，那我們?yōu)槭裁催€要讓青少年接觸網(wǎng)絡？這不是明知山有虎偏向虎山行么所以今天對方辯友的大前提就存在一些偏頗，他方今天看到的只是不好的一面，并且認為這種不好的結果是必然性的，對方辯友是不是太過想當然啦。，現(xiàn)在成績不能代表素質，我們國家現(xiàn)在正在推行素質教育，如果光講成績，那豈不是又回到了應試教育的死圈子里嗎？，你們舉出種種的特例來證明網(wǎng)絡對我們小學生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會產(chǎn)生一些不適應弊端，像工業(yè)革命以及各種封建生產(chǎn)關系等，雖然在剛產(chǎn)生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？，我國好學校和好老師并不多，不能完全滿足所有好學的學生對知識的渴求，互聯(lián)網(wǎng)可以把原來限于有限時空里的優(yōu)秀教學內(nèi)容無限擴大，所有能上網(wǎng)的小學生都可以在網(wǎng)上接受到全國一流小學的良好教育，所以上網(wǎng)就顯得尤為重要。難道對方辯友不這樣認為嗎？。小學生處在學校的教育下，在老師的指導下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？，在杭州有93%的小學生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網(wǎng)站。6. 難道網(wǎng)蟲們吃喝拉撒都在地下網(wǎng)站嗎？他們最終還要回到家和學校吧？ ，難道你們要等到網(wǎng)絡都發(fā)展成熟，等你們?nèi)胪恋那耙惶觳砰_始學上網(wǎng)的嗎？，中學生上網(wǎng)在現(xiàn)階段，主要是把網(wǎng)絡作為學習工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節(jié)的關系。 ，你說電腦的弊大，那你從來就沒有玩過電腦嗎？你就沒有查過資料嗎？你手上的這份資料不就是從網(wǎng)上找來的嗎？。但是，我要說任何事物在新生階段總會產(chǎn)生一些不適應弊端，如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它，那我們豈不是少了很多現(xiàn)在必不可少的東西？，那我們?yōu)槭裁船F(xiàn)在就開了電腦課？國家教育局就這么愚蠢嗎？，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會有一種成就感。這樣還能提高學生的自信心，難道不好嗎？正方攻擊詞： ◇在網(wǎng)上交往真的沒意義了嗎？那怎么會有那么多人上網(wǎng)呢？ ◇如果中學生上網(wǎng)是弊大于利的話，那么國家怎么會把上網(wǎng)這個課程安排到計算機課程中來呢？◇如果說網(wǎng)絡弊大于利，美國又怎么會投巨資建設信息高速公路，那不成了助紂為虐了嗎?如果弊大于利，那我們學校為什么還要每個教室安裝多媒體設備，并且要求老師們每人必須有一臺電腦呢？ ◇對方辯友必須清楚：網(wǎng)絡的產(chǎn)生，由最初的小范圍的局域網(wǎng)，發(fā)展到現(xiàn)在的全世界范圍內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)。試想，在其發(fā)展的過程中，如果是弊端多于利處的話，也許現(xiàn)在就沒有網(wǎng)絡的存在了，它早已在弊端中滅亡了。你們說是不是呢？◇作為新生事物的網(wǎng)絡是有一定的弊端。但我們要用辯證唯物主義的觀點來看待事物，不能因噎廢食。我們不能看到一片茂密的森林里有一棵歪脖子樹，就要毀掉所有的森林。鄧小平爺爺說過：“電腦要從娃娃抓起”，難道我們的中學生連娃娃的免疫力都不如嗎? ◇對方辯友臉上好像出現(xiàn)了一絲不安。我知道你們?yōu)槭裁床话玻驗槟銈儎倓倧木W(wǎng)上下載了許多想戰(zhàn)勝我們的辯論材料，現(xiàn)在卻在這兒大談特談中學生上網(wǎng)弊大于利，好個“卸磨殺驢”，好個“過河拆橋”呀! 請對方辯友明確地回答我們，你們承認這一點嗎？ 對 答正方：對方辯友始終沒有弄清楚中學生群體的特殊性。中學生處在學校的教育下，在老師的指導下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？ 反方：剛才對方辯友說小學生在學校是受教育，那么他們是否真的對網(wǎng)上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視臺《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫少婦美女色情網(wǎng)站的報道；其中每天訪問該網(wǎng)站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學生。難道這就是對方辯友所說的判斷力嗎？ 正方：對方辯友犯了一個以偏概全的毛