初中信息技術(shù)課堂有效導(dǎo)入的嘗試模板-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、信息技術(shù)課堂有效導(dǎo)入方法 amp。學(xué)生思維的火花被點(diǎn)亮,找到學(xué)習(xí)的金鑰匙,下課了還依依不舍,都不肯離開(kāi)機(jī)房?！睂W(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,完成相關(guān)任務(wù):任務(wù)一,認(rèn)識(shí)會(huì)聲會(huì)影。 富有啟發(fā)性的導(dǎo)入才能充分激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。為了改變這種狀態(tài),我一上課便出乎學(xué)生的意料,播放了“熊貓燒香”版《菊花臺(tái)》,同學(xué)們感受著熟悉的旋律,看著改變了歌詞的視頻,心中的激情立刻被調(diào)動(dòng)了?！币坏W(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)了,你不讓他們學(xué)都很難,而且個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得非常好,教師也不再擔(dān)心課堂紀(jì)律不好了。 “興趣是最好的老師”,充滿歡樂(lè)、驚詫、懸念等氛圍的課堂更能引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生情不自禁地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí),并內(nèi) 化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從“要學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生要學(xué)”。 課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開(kāi)端,要進(jìn)行有效的導(dǎo)入,必須遵循一定的原則。 沒(méi)有有效的導(dǎo)入,自然會(huì)影響課堂教學(xué)效果?！闭n堂教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩,課堂教學(xué)的導(dǎo)入沒(méi)有固定的套路,但如果導(dǎo)入千篇一律,會(huì)讓學(xué)生提不起興趣,從而影響教學(xué)效果。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,信息技術(shù)每周只有一節(jié)課,如何在有限的時(shí)間內(nèi),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,關(guān)鍵是教師在課堂的有效導(dǎo)入?！闭n堂教學(xué)的導(dǎo)入要精心設(shè)計(jì),力爭(zhēng)用最少的話語(yǔ)、最短的時(shí)間,迅速而巧妙地縮短師生間的距離以及學(xué)生與教材間的距離,將學(xué)生的注意力集中到聽(tīng)課上來(lái)。教師的目的是想通過(guò)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但忽略了對(duì)課堂的控制,過(guò)分強(qiáng)調(diào)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入的情境占用過(guò)多的時(shí)間,使學(xué)生處于一種長(zhǎng)時(shí)間的情緒亢奮中,影響了課堂的主題教學(xué)。朗讀結(jié)束,老師說(shuō)道:“同學(xué)們,我們要熱愛(ài)祖國(guó),好好學(xué)習(xí),所以我們今天來(lái)學(xué)習(xí)文字處理。 《孫子兵法》云:“水因地而制流,兵因敵而制勝。 二、信息技術(shù)課堂有效導(dǎo)入的主要原則 學(xué)生看了,震撼之極,對(duì)此非常感興趣,眼中流露出急切、期盼的求知欲望。 例如,我也曾上過(guò)一節(jié)《視頻的編輯》課,我課前制作了“”(2分鐘),準(zhǔn)備了“”、大草原的系列圖片、牛羊在草原上吃草的視頻、歌詞“”文本。任務(wù)六,在畫(huà)面上添加歌詞。藝術(shù)性的導(dǎo)入能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍他們的思維,增強(qiáng)學(xué)生們的參與意識(shí),從而提高了課堂教學(xué)的有效性,優(yōu)化了課堂教
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1