【正文】 請(qǐng)分析： 如果 DNA位于 ________帶位置，則是全保留復(fù)制；如果 DNA位于 ________帶位置，則是半保留復(fù)制。對(duì)生物學(xué)史上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，也是研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 試回答下列問(wèn)題。 (2)3有 ______種，中文名稱分別是 ________。 (2)乙組細(xì)胞的總放射性強(qiáng)度比甲組的 ________，原因是_________________________________。與之相關(guān)的下列幾種判斷中，正確的是( ) A．甲、乙的遺傳信息完全相同 B．甲、乙是同一生物的后代 C．甲、乙細(xì)胞中的基因數(shù)相同 D．不足以得出上列任何一種結(jié)論 解析 ： DNA分子數(shù)、堿基總量與種類均相同，其 DNA分子大小、堿基序列等未必也相同，因此不是 A、 B、 C判斷的充分條件。配人教生物 8．將用 15N標(biāo)記的一個(gè) DNA分子放在含有 14N的培養(yǎng)基中讓其復(fù)制三次，則含有 15N的 DNA分子占全部 DNA分子的比例和含有 15N的 DNA單鏈占全部 DNA單鏈的比例依次是 ( ) A． 1/ 1/16 B． 1/ 1/8 C． 1/ 1/4 D． 1/ 1/8 解析 ： 15N標(biāo)記的一個(gè) DNA放在含有 14N的培養(yǎng)基中讓其復(fù)制三次后，共有 8個(gè) DNA分子、 16條單鏈，其中含有 15N的DNA分子有兩個(gè)、含有 15N的 DNA單鏈有兩條，因此含有 15N的 DNA分子占全部 DNA分子的比例為 2/8，含有 15N的 DNA單鏈占全部 DNA單鏈的比例為 2/16，即 1/4和 1/8。配人教生物 解析 ：本題綜合考查基因工程、 DNA復(fù)制、遺傳變異、 DNA的特點(diǎn)等知識(shí)以及綜合能力、分析判斷能力等。配人教生物 3． DNA復(fù)制是在酶催化下的核苷酸聚合過(guò)程，需要多種物質(zhì)的共同參與。 DNA復(fù)制過(guò)程需要解旋酶和 DNA聚合酶，不需要 DNA(水解 )酶。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 且邊解旋邊雙向復(fù)制 (箭頭代表 DNA復(fù)制方向 )，DNA分子復(fù)制需要解旋酶參與。配人教生物 【 解析 】 DNA打開(kāi)雙鏈的過(guò)程是斷開(kāi)氫鍵，是在細(xì)胞內(nèi)解旋酶的作用下完成；四種脫氧核苷酸是合成 DNA的原料，合成過(guò)程以堿基互補(bǔ)配對(duì)為原則；“ PCR” 技術(shù)是通過(guò)酶的催化作用完成的，需要適宜的溫度和 pH。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) ①五種元素： C、 H、 O、 N、 P ② 四種堿基： A、 G、 C、 T ③ 三種物質(zhì)：磷酸、脫氧核糖和含氮堿基 ④兩條單鏈：脫氧核苷酸鏈 ⑤一種結(jié)構(gòu)：雙螺旋結(jié)構(gòu) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，它由 1分子磷酸， 1分子脫氧核糖和 1分子含氮堿基組成；基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA片段；染色體是遺傳物質(zhì) DNA的主要載體； 1條染色體上通常情況下含有一個(gè) DNA分子，一個(gè) DNA分子上有很多個(gè)基因， 1個(gè)基因由成百上千個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成。配人教生物 (1)圖中 B是 ________， C是 ________， D是 ________， F是________， G是 ____________。 ①基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA片段， DNA上有很多片段，其中有遺傳效應(yīng)的片段才叫基因，沒(méi)有遺傳效應(yīng)的片段不叫基因。 答案 ： (1)復(fù)制是雙向進(jìn)行的 (2)從多個(gè)起始點(diǎn)進(jìn)行復(fù)制 (3)邊解旋邊復(fù)制 (4)DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供精確的模板； DNA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)能力保證了 DNA分子復(fù)制準(zhǔn)確無(wú)誤地完成 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 據(jù) D→G 圖分析，是因?yàn)開(kāi)______________________________________。配人教生物 3． (2010年朝陽(yáng)區(qū)模擬 )下圖是 DNA復(fù)制的有關(guān)圖示，A→B→C 表示大腸桿菌的 DNA復(fù)制。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 1．現(xiàn)有一待測(cè)核酸樣品，經(jīng)檢測(cè)后，對(duì)堿基個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算得到下列結(jié)果： (A＋ T)∶(G ＋ C)＝ (A＋ G)∶(T ＋ C)＝ 1。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) D→G 表示哺乳動(dòng)物的DNA分子復(fù)制。 (3)A→G 均有以下特點(diǎn)：延伸的子鏈緊跟著解旋酶，這說(shuō)明DNA分子復(fù)制是 ________的。配人教生物 1．基因概念的理解 (1)結(jié)構(gòu)上看 ①基因是 DNA分子上一個(gè)特定的片段，一個(gè) DNA分子上有很多個(gè)基因。 ②基因有遺傳效應(yīng)，基因的遺傳效應(yīng)反映出來(lái)的效果是控制蛋白質(zhì)合成，從而表現(xiàn)性狀的。 (2)F的基本組成單位是圖中的 ________，共有 ________種。 答案 ： (1)脫氧核糖 含氮堿基 脫氧核苷酸 DNA 蛋白質(zhì) (2)D 4 H是 F的主要載體 (3)E是有遺傳效應(yīng)的 F的片段 D (4)1 許多 成百上千 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 下列關(guān)于基因的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 ( ) A．基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA片段 B．基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息 C．基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位 D．基因是染色體上的一段 【 解析 】 真核生物基因的主要載體是染色體，而染色體的主要成分是 DNA和蛋白質(zhì)，因此可以說(shuō)基因是染色體上 DNA中有遺傳效應(yīng)的一個(gè)片段，而不能說(shuō)基因是染色體上的一段。配人教生物 (2009年鎮(zhèn)江質(zhì)檢 )近 10年來(lái)， PCR技術(shù) (聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng) )成為分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種常規(guī)手段，其原理是利用DNA半保留復(fù)制，在試管中進(jìn)行 DNA的人工復(fù)制 (如下圖 )，在很短的時(shí)間內(nèi)，將 DNA擴(kuò)增幾百萬(wàn)倍甚至幾十億倍，使實(shí)驗(yàn)室所需的遺傳物質(zhì)不再受限于活的生物體。由已知條件可計(jì)算出每個(gè) DNA分子中含胞嘧啶脫氧核苷酸 200個(gè)，通過(guò)PCR技術(shù)共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 6 200個(gè)，即產(chǎn)生了 DNA分子 ＝ =32個(gè)，共復(fù)制了 5次。這種多起點(diǎn)復(fù)制可有效地提高復(fù)制速率。配人教生物 5． (2008年上海生物 )某個(gè) DNA片段由 500對(duì)堿基組成， A＋ T占?jí)A基總數(shù)的 34%，若該 DNA片段復(fù)制 2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個(gè)數(shù)為