爬山虎的腳集體備課記錄-免費閱讀
【正文】 每次自學(xué)時間學(xué)生都感覺不夠，是不是課前預(yù)習(xí)不到位造成的？需要調(diào)查。在學(xué)生充分通過品味語言文字了解了爬山虎葉子的美麗之后，出示課件，讓學(xué)生欣賞爬山虎剛長出來的嫩葉，欣賞爬滿墻壁的爬山虎，在讓學(xué)生有表情、有節(jié)奏地朗讀文本，直觀形象與文字融合，激發(fā)了情感，獲得美的熏陶。五、總結(jié)全文板書設(shè)計 6．爬山虎的腳樣子 ) 著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片， (2．誰來讀讀劃出的句子？其他同學(xué)思考：這幾句話寫出了爬山虎的腳哪些方面的特點？3．拿出筆來，動手畫畫爬山虎的腳?！ ?．看插圖，重點理解課文怎樣寫長大了的葉子。） 2．理清文章脈絡(luò)。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況 1．生字中應(yīng)注意讀音的字有：“拂”讀f2．朗讀課文。如果時間允許，還可以進行小練筆，如，用第一人稱寫寫“爬山虎腳的自述”，或是自己觀察一種植物后寫一寫。讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿望，激起我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。研討結(jié)果4．學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達方法，養(yǎng)成細致、有序的觀察習(xí)慣?！ ?．指名朗讀課文，要求讀正確、流利。 2．這一自然段共有幾句話？分別講了什么？（共兩句話，第一句講學(xué)校里的爬山虎，第二句講家里的爬山虎。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?。保瑢W(xué)們，我們初步學(xué)習(xí)了課文《爬山虎的腳》，誰能夠說說課文是從哪幾個方面寫爬山虎的？（爬山虎的葉子和腳。三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)1．這些奇特的腳是怎么來攀爬的呢？現(xiàn)在讓我們小組合作，一起來學(xué)習(xí)課文的第四小節(jié)，我們先來看看學(xué)習(xí)的要求（出示學(xué)習(xí)要求）學(xué)習(xí)要求：（1）讀讀課文第四節(jié)，完成
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