爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)比-免費(fèi)閱讀
【正文】 現(xiàn)在你對(duì)爬山虎的腳產(chǎn)生了什么新的感受？請(qǐng)帶著這種感受再讀最后一自然段。請(qǐng)大家到書(shū)中去找 吧（這樣設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望。根據(jù)學(xué)生的選擇隨機(jī)交流話題） 自讀自悟，討論交流。 同學(xué)們回想一下，《雪地里的小畫(huà)家》都是畫(huà)的什么？（小貓的腳、小狗的腳 ?? ）這些都是動(dòng)物的腳。 了解爬山虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法。 （這一環(huán)節(jié)抓住重點(diǎn)詞句去體會(huì)，又以多媒體直觀演示，進(jìn)一步體會(huì)到作者用 詞的準(zhǔn)確和觀察的細(xì)致，突破了教學(xué)難點(diǎn)。 （這一話題處處注重了讀，在朗朗的讀書(shū)聲中，學(xué)生獲得了美的體驗(yàn)，引起對(duì)美、對(duì)大自然的向往，也充分感受到語(yǔ)言的美。 說(shuō)說(shuō)課文介紹了爬山虎的哪些方面？ 三、學(xué)習(xí)探究，交流感悟 自主選擇，以學(xué)定教 你對(duì)爬山虎哪一方面最感興趣？這樣就把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生，教師再以學(xué)定教，打破傳統(tǒng)的 “ 串講 ” 形式。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫(xiě)作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： （１）多媒體課件。） 二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知 檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。 你看到了什么？葉子有什么特點(diǎn)？ （ 2）、文中爬山虎的葉子又是怎樣的呢？自由朗讀 第二自然段。 （圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)爬山虎的腳；接著引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)爬山虎的腳，更有助于學(xué)生對(duì)課文的理解。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 25 爬山虎的腳 葉子：美 位置、形狀、顏色 腳 觸 → 巴 → 拉 → 貼 變化：牢固 萎了
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