爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-免費(fèi)閱讀
【正文】 預(yù)設(shè)：我喜歡含羞草，它是一種有趣的植物，很怕羞，只要你用手輕輕碰一下，它的葉子就會(huì)左右合并，過一會(huì)兒又會(huì)散開。師小結(jié)：觀察不但要用心，還得細(xì)心和有耐心，這樣才能取得良好的效果。這也體現(xiàn)了爬山虎的聰明，均勻無重疊的葉子有利于充分吸收陽光。（2）教學(xué)過渡：既然爬山虎是利用腳來往上爬的，那么作者有沒有注意它的腳是怎么爬的呢？請(qǐng)用筆在文中圈出表示動(dòng)作的詞語。預(yù)設(shè)：爬山虎的腳像蝸牛的觸角。教師引導(dǎo)：葉子的顏色變化也很美啊，誰能看著為大家讀出這種美來？（3）教師總結(jié)：多么新鮮的葉子啊，多么茂密的葉子啊，多么美麗的葉子啊。請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識(shí)。2．課后4題。作者細(xì)致入微的描寫，在我們的眼前仿佛出現(xiàn)了那滿墻的爬山虎。（二）講讀第三自然段1．自由讀第三自然段，討論：（1）用鉛筆畫出課文中描寫爬山虎腳的詞句。2．指名背誦。過程與方法：對(duì)課文重點(diǎn)語句的品讀、賞析，學(xué)習(xí)作者的寫法。四、教學(xué)過程（一）進(jìn)入課文，引導(dǎo)質(zhì)疑1．今天，我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺寫的一篇文章，齊讀課題。教師追問：你能讀出風(fēng)輕輕拂過葉子，葉子像波浪輕輕漾起的感覺嗎？這是一種動(dòng)態(tài)的美。（1）教師引導(dǎo)：作者還認(rèn)真看出了什么？自己讀讀3～5自然段，將作者認(rèn)真觀察到的內(nèi)容用橫線畫在書上。師引導(dǎo)：這是爬山虎腳的顏色。）師導(dǎo)語：爬山虎就是這樣長出一段莖，就長一片葉子，然后長出一只腳，接著爬──同學(xué)接讀課文。（3）爬山虎的“腳”與墻有什么關(guān)系呢？ 對(duì)比學(xué)習(xí)：沒觸著墻??萎了，沒有痕跡。抓住了爬山虎的特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)心觀察，觀察了很長時(shí)
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