爬山虎的腳集體備課記錄-預(yù)覽頁
【正文】 心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。如果時間允許，還可以進(jìn)行小練筆，如，用第一人稱寫寫“爬山虎腳的自述”，或是自己觀察一種植物后寫一寫。2．朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)1．通過對字詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)；爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況 1．生字中應(yīng)注意讀音的字有：“拂”讀f 4．將預(yù)習(xí)中畫出的不理解的詞句提出來討論。） 2．理清文章脈絡(luò)。） 3．這段中的哪個字最能體現(xiàn)爬山虎的特點(diǎn)？（爬） 4．齊讀第一自然段?！ ?．看插圖，重點(diǎn)理解課文怎樣寫長大了的葉子。） 2．通過對一、二自然段的學(xué)習(xí)，我們感受到葉圣陶爺爺描寫的爬山虎的葉子很美。2．誰來讀讀劃出的句子？其他同學(xué)思考：這幾句話寫出了爬山虎的腳哪些方面的特點(diǎn)？3．拿出筆來，動手畫畫爬山虎的腳。爬山虎的腳( ) 著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片， ( )住墻的細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖(說明：運(yùn)用填空的形式，讓學(xué)生抓住段中的動詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，也是一種概括能力的訓(xùn)練。五、總結(jié)全文板書設(shè)計 6．爬山虎的腳樣子在理解葉子的動態(tài)美和靜態(tài)美后，結(jié)合畫面有感情的朗讀，在讀中培養(yǎng)語感，感受文字表達(dá)情感的魅力。在學(xué)生充分通過品味語言文字了解了爬山虎葉子的美麗之后，出示課件，讓學(xué)生欣賞爬山虎剛長出來的嫩葉，欣賞爬滿墻壁的爬山虎，在讓學(xué)生有表情、有節(jié)奏地朗讀文本，直觀形象與文字融合，激發(fā)了情感，獲得美的熏陶。三、不足之處課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。每次自學(xué)時間學(xué)生都感覺不夠，是不是課前預(yù)習(xí)不到位造成的？需要調(diào)查。
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