【正文】 主持人：對(duì)于中班的孩子，他們離開家庭，來到幼兒園，要適應(yīng)集體生活，是需要一個(gè)過程的。這兩種做法產(chǎn)生了一致的效果，都使幼兒養(yǎng)成了懶惰、依賴的不良品質(zhì)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的心態(tài)有： 一是溺愛型。兒童要受到家長(zhǎng)精心的照顧和保護(hù)是必然的，但是過度保護(hù)，久而久之，孩子就會(huì)失去獨(dú)立行為的能力，而養(yǎng)成一種過度依賴成人的不良習(xí)慣。在幼兒園據(jù)理力爭(zhēng)的幼兒占33%，當(dāng)時(shí)有些氣憤，但一會(huì)兒就沒事了的占55%，無所謂或默默忍受的占12%。 主持人根據(jù)執(zhí)教老師的反思及困惑進(jìn)行小結(jié)式發(fā)言，并根據(jù)相關(guān)問題提出質(zhì)疑，引導(dǎo)參研教師推進(jìn)討論，以期更好地實(shí)現(xiàn)有效的師幼互動(dòng)。 B：我們班有個(gè)孩子在家里老愛發(fā)脾氣，可是在幼兒園卻很聽話，他奶奶曾經(jīng)對(duì)我們說過，他們老是在家里告誡孩子，要他們?cè)谟變簣@應(yīng)該怎樣怎樣？不然會(huì)怎樣？也許是家長(zhǎng)給孩子灌輸了不良思想，造成孩子對(duì)我們幼兒園和老師的恐懼心理。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系電話，因?yàn)槲覀兝蠋煄О喟胩?，備課半天，如果在自己當(dāng)班時(shí)間孩子發(fā)生什么狀況，作為當(dāng)事人是最清楚不過的，雖然在老師交接班時(shí)也會(huì)有所交待，但是都不比自己親自向家長(zhǎng)解釋得清楚。家長(zhǎng)工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。（三） 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作共同培養(yǎng)幼兒為他人服務(wù)的能力，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境培養(yǎng)幼兒的能力，最后做一個(gè)反饋，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲處。王海蓮：目標(biāo)的設(shè)置要明確具體，根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，適宜得當(dāng)，便于操作。 2. 活動(dòng)目標(biāo)與活動(dòng)過程相混淆。如孫情老師健康領(lǐng)域活動(dòng)《換牙了》的目標(biāo)制定沒有很大的問題，但是在制定的時(shí)候沒有根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)有針對(duì)性的設(shè)置目標(biāo)，而是直接根據(jù)教科書上的目標(biāo)來組織活動(dòng)，導(dǎo)致活動(dòng)目標(biāo)沒有達(dá)成。首先教師要有教育滲透的意識(shí)，其次教師要善于觀察和判斷。 考勤公假 /病假/事假 /東來寨幼兒園教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2015年12月31日地 點(diǎn)教研內(nèi)容教師聽課評(píng)課活動(dòng)辦公室主持人修宗龍應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄 優(yōu)秀文章學(xué)習(xí)《富有智慧的教育滲透——幼兒教師重要的專業(yè)素養(yǎng)》（摘自《學(xué)前教育》2010年4月版） 摘要：幼兒園教育內(nèi)容的組織實(shí)施在很大程度上需要教師具有教育滲透的智慧和專業(yè)素養(yǎng)，這是幼兒園學(xué)前段的教育和幼兒階段的年齡與學(xué)習(xí)特點(diǎn)的客觀要求?？臻g狹小、擁擠。策略：不批評(píng)孩子，要求歸隊(duì)后講清道理。新教師家長(zhǎng)工作交流體會(huì) 王海蓮：要多做家長(zhǎng)工作，穩(wěn)定家長(zhǎng)恐慌情緒，保證幼兒園的消毒工作。大家辛苦了，相信再過一周，孩子們會(huì)盡快適應(yīng)幼兒園集體生活的，大家加油吧！到下周四下午我們?cè)倬劬郯伞? 時(shí)刻關(guān)注有沒有發(fā)燒的孩子，以防病情蔓延?？记诠? /病假/事假 /東來寨幼兒園教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2015年11月16日地 點(diǎn)教研內(nèi)容穩(wěn)定幼兒入園焦慮情緒策略研討（一）辦公室主持人修宗梅應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄主持人：大家好，中班小朋友入學(xué)已有一周了，這一月是最艱苦的一月，雖然每班多了一個(gè)生活老師，但每個(gè)班的人數(shù)也增加了，特別是有幾班里的小朋友生活自理能力較差，所以老師們?cè)谶@一周要付出幾倍的努力，讓幼兒盡快消除入園焦慮，適應(yīng)幼兒園集體生活，這就要靠老師們的耐心、愛心、細(xì)心，當(dāng)然老師們也要注意身體，適當(dāng)休息，四位老師要齊心協(xié)力共同帶好班級(jí)。規(guī)則：用唱歌的形式進(jìn)行問答，教師問，寶寶和爸爸媽媽一起回答。離園，教師和幼兒、家長(zhǎng)親切道別 親子活動(dòng)具體方案： 活動(dòng)目標(biāo)：通過形式多樣的游戲，培養(yǎng)幼兒勇于表達(dá)、積極進(jìn)取、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)、盥洗、喝豆?jié){、吃點(diǎn)心 小小班半日活動(dòng)時(shí)間安排： 二、分別從以下三點(diǎn)介紹如何在游戲中培養(yǎng)寶寶的自理能力3．用游戲的方法來教寶寶吃飯三、教師交流、討論董彩茹：愛玩是寶寶的天性,寶寶們常常摸來摸去,對(duì)什么都很感興趣,常常把小手搞得臟臟的,讓他們?nèi)ハ词謧€(gè)別寶寶總是不自覺,我告訴寶寶,指甲縫就象一條黑色的小溝,那里隱藏著許多小蟲子,寶寶們用臟手拿東西,小蟲蟲就鉆到寶寶的肚子里去了,寶寶會(huì)肚子疼得，激發(fā)了寶寶們洗手的積極性。李老師：與家長(zhǎng)交流時(shí)說話不能太直接，要有藝術(shù)性，婉轉(zhuǎn)地把孩子的不足以家長(zhǎng)接受的方式轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，先說好的地方，再說不足之處?？记诠? /病假/事假 /東來寨幼兒園教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2015年 9月30日地 點(diǎn)教研內(nèi)容提高班級(jí)管理常規(guī)辦公室主持人修宗梅應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄一、主持人：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。這些誤區(qū)讓幼兒在學(xué)習(xí)組成中出現(xiàn)很多的偏差，主要原因是教師本身對(duì)于概念的模糊不清和理念上的偏差?！　　裣扔^察教師演示材料進(jìn)行分合操作，得出數(shù)的組成規(guī)律，后請(qǐng)每位幼兒依樣畫葫蘆操作的現(xiàn)象依然存在。積極嘗試用語言、數(shù)字符號(hào)概括和表達(dá)自己的分合過程和探索發(fā)現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)我們工作支持和理解了，就會(huì)為我們做好的、正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益才會(huì)有所提高。因此，我經(jīng)常利用晚上時(shí)間與家長(zhǎng)溝通交流，或者通話或者發(fā)信息。 二、確定本次親子活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間安排 通過集體討論并結(jié)合早教班的親子活動(dòng)，從中選擇兩則室內(nèi)親子游戲。規(guī)則：爸爸或媽媽趕著寶寶，讓寶寶爬到前面取一個(gè)小蛋糕再爬回來，看誰爬得又快又好。請(qǐng)大家?guī)臀覀兿胂朕k法。張秀臣：第一周哭鬧的肯定有，但我們班有部分是本來讀過幼兒園的，部分是早教班讀過，已認(rèn)識(shí)了老師，所以，到今天為至，幼兒情緒穩(wěn)定還是比較快的。常貴雙：那么多孩子，抓人的事也防不勝防的，我們也和家長(zhǎng)解釋過了。 但我還是很擔(dān)心，過幾天哭鬧的孩子來了以后，也很難哄，還是早點(diǎn)哭好，班級(jí)常規(guī)能更快建立好。通過近一個(gè)月的適應(yīng)期，各班幼兒入園焦慮情緒已有很大好轉(zhuǎn)，這里離不開老師們的辛勤付出，希望大家再接再厲，能讓每一個(gè)孩子喜歡上幼兒園、喜歡上老師，吃得好、睡得好，能積極參與到游戲中，讓家長(zhǎng)對(duì)老師、對(duì)幼兒園放心。 二、學(xué)習(xí)文章《托班孩子易出現(xiàn)的行為及教育對(duì)策》 摘要：托班孩子易出現(xiàn)的行為問題及對(duì)策： （一）逗留。策略：投放數(shù)量多的材料，安排孩子分批進(jìn)行盥洗，教育幼兒學(xué)會(huì)耐心等待。沒有整理物品的意識(shí)。感受媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)幼兒愛母親的情感。秦建平：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)領(lǐng)域表達(dá)不清晰，