【正文】 是他們在我畢業(yè)的最后關頭給了我們巨大的幫助與鼓勵，給了我很多解決問題的思路，在此表示衷心的感激。四年的大學生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要劃上句號，心中是無盡的難舍與眷戀。沒有他們的幫助，我將無法順利完成這次設計。本人愿意按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版，同意學校保存學位論文的印刷本和電子版，或采用影印、數字化或其它復制手段保存設計（論文）；同意學校在不以營利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務系統(tǒng)，公布設計（論文）的部分或全部內容，允許他人依法合理使用。學位論文作者（本人簽名）： 年 月 日學位論文出版授權書本人及導師完全同意《中國博士學位論文全文數據庫出版章程》、《中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數據庫出版章程》(以下簡稱“章程”)，愿意將本人的學位論文提交“中國學術期刊（光盤版）電子雜志社”在《中國博士學位論文全文數據庫》、《中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數據庫》中全文發(fā)表和以電子、網絡形式公開出版，并同意編入CNKI《中國知識資源總庫》，在《中國博碩士學位論文評價數據庫》中使用和在互聯(lián)網上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關權益。正是因為有了你們的支持和鼓勵，此次畢業(yè)論文才會順利完成。參考文獻［1］［M］.上海：上海教育出版社，1999.［2］張前．音樂美學教程［M］.上海：上海音樂出版社，2002．［3］［M］.上海：上海教育出版社，1999.［4］［M］.長春：吉林教育出版社，1994．［5］吳斌．普通中學音樂課程性質與基本概念［J］.中國音樂教育，2003．致 謝時光匆匆如流水，轉眼便是大學畢業(yè)時節(jié)，春夢秋云，聚散真容易。我發(fā)現，加強了學生之間的互相評價以后，課堂氣氛和諧了，學生之間的關系更加融洽了，學生們學會了寬容、理解，增強了學習音樂的信心和興趣。第5章 淡化教學考核，鼓勵師生自主評價課堂教學評價是教學工作的重要組成部分，也是教學領域中進行科學管理的重要手段。大量實踐證明：在民主、自由的支持性的環(huán)境與氣氛中，學生的創(chuàng)造性思維將得到健全的發(fā)展；相反，在壓抑或是過于散漫的氣氛中，學生將缺少自由思考、反思與批判的思維空間。 發(fā)揮多個感知通道，引導學生由審美向創(chuàng)編升華音樂欣賞就是要學生“動”起來，“鉆”進去，為學生創(chuàng)設高度想象和自由的環(huán)境。還可讓學生通過對音樂作品的理解和感受，用討論、演講、表演、創(chuàng)編等不同形式，各抒己見，各展所能。要培養(yǎng)學生發(fā)現問題，敢于質疑問難，把自己置于積極的位置去思考、去探索?！彼裕O置疑難，以疑啟思，是發(fā)揮學生在學習中主體作用的有效方法，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。例如：欣賞古箏曲《漁舟唱晚》，樂曲所表現的江南水鄉(xiāng)，夕陽西下，漁舟滿載歸航，江面歌聲四起的動人畫面，通過多媒體創(chuàng)設出夕陽下湖面波光粼粼，漁夫架舟歸來，兩岸垂柳輕拂，漁歌互答，若遠若近，此起彼伏的動人美景。第4章 更新教學模式，拓展學生想象空間新課程強調教材只是一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，課后的問題和作業(yè)的設計具有開放性，答案多是非唯一的，不確定的，這樣做就是為了促進和發(fā)展學生的個性化思考，鼓勵學生自己去探索，去思考。作為音樂教師，我們應該正視通俗音樂在社會及生活中的地位，根據學生的年齡和文化素養(yǎng)，擷取一定數量的優(yōu)秀通俗歌曲進入課堂，積極提高學生對音樂作品的鑒別力，使其樹立正確的審美情趣和價值取向，激發(fā)學生對學習音樂的興趣。因此，激發(fā)學生對音樂的興趣，逐步培養(yǎng)對音樂的感情，是基礎教育階段音樂教育的重要任務，也是終身教育在音樂教育中的最好體現。從這個意義上說，培養(yǎng)學生具有豐富的愛心，比培養(yǎng)學生技術上的才能更重要。讓學生比較自己與教師講述，林在安：漢族，1971年10月生，浙江省泰順縣人。[1] 注重學生的情感體驗，變“居高臨下”為“平等相交” 蘇霍姆林斯基曾經說過：“對于學生來講，最好的教師是在教學活動中忘記自己是教師而把自己的學生視為朋友、志同道合的那種教師”。教育的任何改革都要通過教師來完成。 Teaching。全文共分四個章節(jié)。5寫作水平論點鮮明；論據充分；條理清晰；語言流暢。10理論意義或實際價值符合本學科的理論發(fā)展，有一定的學術意義；對經濟建設和社會發(fā)展的應用性研究中的某個理論或方法問題進行研究，具有一定的實際價值。10外文應用能力能閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料、外文摘要和外文參考書目（特殊專業(yè)除外），體現一定的外語水平。 Innovative thinking。第一部分對調整教學角色進行了概述；第二部分主要闡述了淡化教學模式，增強學生學習興趣；第三部分重點探討了教學模式的突破；第四部分簡要分析了教學評價工作。主要參考資料：［1］［M］.上海：上海教育出版社，1999.［2］張前．音樂美學教程［M］.上海：上海音樂出版社，2002．［3］［M］.上海：上海教育出版社，1999.［4］［M］.長春：吉林教育出版社，1994．［5］吳斌．普通中學音樂課程性質與基本概念［J］.中國音樂教育，2003．讓學生在“欣賞”中發(fā)現、在“活動”中學習、在“主動”中發(fā)展、在“合作”中增智、在“探究”中創(chuàng)新，從而最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛質、創(chuàng)新思維、擴展能力。1. 看重學生的興趣愛好，變“指揮棒”為“引導者”。但冷靜思考，雖然國外的音樂教育有許多經驗值得我們學習借鑒，但也不能照搬照抄。在音樂教育中，滲透德育、開發(fā)智力、促進初育都有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用。作者簽名： 日期： 年 月 日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。 本科畢業(yè)論文作者簽名： 二○一一 年 五 月 五 日畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設計（論文），是我個人在指導教師的指導下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構的學位或學歷而使用過的材料。本人授權　　 　 　大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。同樣，在音樂教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質。我國傳統(tǒng)的音樂教育雖然有不足之處，但也有許多優(yōu)秀的經驗要繼承和發(fā)現。2. 看重學生的情感體驗，變“居高臨下”為“平等相交”。完成期限和采取的主要措施：第一階段（2010年12月）：進行論文選題，搜集材料，完成開題報告。關鍵詞（35個）中學音樂欣賞課；教學；創(chuàng)新思維；培養(yǎng) 英文摘要With the curriculum reform of the basic music education in our country, the promulgation of the new Music Curriculum Standard brings new changes to music course in schools. Music appreciation teaching is one of the most important contents in music teaching field of middle schools and it plays a very important role in music teaching. Therefore, it is important to improve and explore a new idea of music appreciation teaching and we need a healthy and positive music appreciation course. Combining with the characteristics of high school music course, from set out actually, in line with the principle of theory with the practice of music teaching, how the cultivation of students39。 Training 指導教師評定成績評審基元評審要素評審內涵滿分指導教師實評分選題質量25%目的明確符合要求選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現學科、專業(yè)特點和教學計劃的基本要求，達到畢業(yè)論文綜合訓練的目的。5論文質量35%文題相符較好地完成論文選題的目的要求。10選題恰當題目規(guī)模適當，難易度適中；有一定的科學性。15寫作規(guī)范符合學術論文的基本要求。第一部分對調整教學角色進行了概述；第二部分主要闡述了淡化教學模式，增強學生學習興趣；第三部分重點探討了教學模式的突破；第四部分簡要分析了教學評價工作。 Innovative thinking。教師作為教育改革的中堅力量，其觀念的轉變是實施創(chuàng)新教育的關鍵。的確，真摯的情感是不應有什么貴賤之分的，學生與老師一樣有著豐富的內心世界和情感體驗。1995年畢業(yè)于浙江教育學院音樂系，本科?！凹夹g”教學是短暫的，是容易生疏甚而遺忘的；而“藝術”教學給予學生的則是永恒的，是能讓學生終生受益的。當然，興趣和愛好的培養(yǎng)不是指一般性的接觸，而是通過正確的音樂教育逐步建立起高雅、健康的興趣和愛好