【正文】 可行。10外文應(yīng)用能力能閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料、外文摘要和外文參考書目（特殊專業(yè)除外），體現(xiàn)一定的外語(yǔ)水平。 The third part discusses the teaching mode breakthrough。在這里教師不再是喋喋不休的說(shuō)教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題；學(xué)生在教師的引導(dǎo)下也能積極地參與進(jìn)來(lái)，愉快地學(xué)習(xí)。審美意義上的“愛(ài)”不同于其他的道德意義上的愛(ài)，它更豐富，更具有廣泛性和深刻性。使學(xué)生達(dá)到理解音樂(lè)，得到初步審美體驗(yàn)的目的，讓學(xué)生從接觸世界名曲活動(dòng)中，打破外國(guó)音樂(lè)，尤其是名曲名品神秘論，對(duì)世界文明成果之一的外國(guó)音樂(lè)作品有所了解。教師可以根據(jù)作品的內(nèi)容形式，與文學(xué)、美術(shù)、舞蹈等多種形式整合，師生共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)與音樂(lè)作品相符合的情景。通過(guò)對(duì)上述同一題材，不同國(guó)家、不同風(fēng)格、不同體裁作品的分析比較，最后請(qǐng)學(xué)生們總結(jié)中外搖籃曲的不同點(diǎn)，把整堂課推向了高潮，學(xué)生們思維異?；钴S，大家各抒己見(jiàn)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短這一環(huán)節(jié)，很好地深化了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，拓寬了學(xué)生的音樂(lè)視野，發(fā)展了學(xué)生思維的深度和廣度。學(xué)生幾個(gè)一組，邊唱邊創(chuàng)，有的想到了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士握著槍、拿著刀、貓著腰行軍的情景；有的以左右串場(chǎng)象征著游擊隊(duì)在靈活作戰(zhàn)；有的設(shè)計(jì)了射擊、騎馬、揮刀等動(dòng)作，還有的對(duì)演唱進(jìn)行由遠(yuǎn)及近、由弱及強(qiáng)的藝術(shù)處理。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力是概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。我們要大力發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科、特別是音樂(lè)欣賞課在中學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，盡快推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程，徹底改變教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析問(wèn)題的能力、合作精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等方方面面都有很大的進(jìn)步。在我的十幾年求學(xué)歷程里，離不開父母的鼓勵(lì)和支持，是他們辛勤的勞作，無(wú)私的付出，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，我才能順利完成完成學(xué)業(yè)，感激他們一直以來(lái)對(duì)我的撫養(yǎng)與培育?；厥姿哪?，取得了些許成績(jī)，生活中有快樂(lè)也有艱辛。作者簽名: 二〇一〇年九月二十日致 謝時(shí)間飛逝，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活很快就要過(guò)去，在這四年的學(xué)習(xí)生活中，收獲了很多，而這些成績(jī)的取得是和一直關(guān)心幫助我的人分不開的。最后，還要感謝我的父母，他們多年的默默支持一直是我學(xué)習(xí)和生活的最大動(dòng)力。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，我們要改變教師是評(píng)價(jià)權(quán)威的現(xiàn)象，把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，平時(shí)我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，但當(dāng)教師處于居高臨下的地位時(shí)，師生之間的關(guān)系顯然是不平等的。[4] 總之，音樂(lè)欣賞課在構(gòu)建以學(xué)生為主體的新思想，以師生共創(chuàng)教學(xué)情景，學(xué)生積極參與—體驗(yàn)—探究—?jiǎng)?chuàng)造的新教學(xué)模式中，使學(xué)生親身參與到音樂(lè)欣賞的過(guò)程中來(lái)，讓他們展開了創(chuàng)造思維的翅膀。有的認(rèn)為這兩首歌曲都反映了中國(guó)人民抗擊日本侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心；有的認(rèn)為，這兩首歌曲演唱力度上有些不同，《游擊隊(duì)歌》力度處理較弱，表現(xiàn)游擊隊(duì)員神出鬼沒(méi)，聲東擊西靈活勇敢的一種英雄形象。比較時(shí)，可以以小組為單位，也可以以班級(jí)為單位展開討論。在教學(xué)中，我們要善于抓住學(xué)生的個(gè)性，給他們想象的空間，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。莎士比亞說(shuō)： “學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益。現(xiàn)任教于浙江省泰順縣第一中學(xué)，同時(shí)擔(dān)任泰順縣政協(xié)委員、青聯(lián)常委、音協(xié)理事的故事，配樂(lè)有哪些異同。 注重學(xué)生的興趣愛(ài)好，變“指揮棒”為“引導(dǎo)者”音樂(lè)藝術(shù)有著其豐富的內(nèi)涵與外延，是一種綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)形式。【關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂(lè)欣賞課；教學(xué)；創(chuàng)新思維；培養(yǎng) Shallow talk Middle School music appreciation teaching cultivation of innovative thinkingDu Qinren(Musicology Class 0704)Abstract ：With the curriculum reform of the basic music education in our country, the promulgation of the new Music Curriculum Standard brings new changes to music course in schools. Music appreciation teaching is one of the most important contents in music teaching field of middle schools and it plays a very important role in music teaching. Therefore, it is important to improve and explore a new idea of music appreciation teaching and we need a healthy and positive music appreciation course. Combining with the characteristics of high school music course, from set out actually, in line with the principle of theory with the practice of music teaching, how the cultivation of students39。5能力水平40%查閱文獻(xiàn)資料能力能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，歸納總結(jié)本論文所涉及的有關(guān)研究狀況及成果。10理論意義或?qū)嶋H價(jià)值符合本學(xué)科的理論發(fā)展，有一定的學(xué)術(shù)意義；對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用性研究中的某個(gè)理論或方法問(wèn)題進(jìn)行研究，具有一定的實(shí)際價(jià)值。3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受，變“技巧性傳授”為“藝術(shù)性指導(dǎo)”。都能起到其獨(dú)特的不可替代的作用。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。近幾十年來(lái)，所有國(guó)家的課程改革都貫穿了一個(gè)根本宗旨：把發(fā)展教育、提高教育質(zhì)量作為參與地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要保證。通過(guò)在音樂(lè)欣賞教學(xué)中嘗試欣賞、活動(dòng)、探究式教學(xué)，喚醒了學(xué)生沉睡的潛能，激活了封存的聯(lián)想，開啟了幽閉的心智。全文共分四個(gè)章節(jié)。5研究方法和手段的運(yùn)用能力能運(yùn)用本學(xué)科常規(guī)研究方法及相關(guān)研究手段（如計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐并加工處理、總結(jié)信息。5論文質(zhì)量35%文題相符較好地完成論文選題的目的要求。 The fourth part analyzes briefly the teaching evaluation. Keywords ：Music appreciation middle school。這樣，教師和學(xué)生就都成了課程的創(chuàng)造者與開發(fā)者，成了最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合體。一個(gè)具有豐富愛(ài)心的人必然是審美感受最豐富的人，反過(guò)來(lái)，一個(gè)審美感受越是豐富的人，他越是具有豐富的愛(ài)心；一個(gè)充滿愛(ài)心的人必然是美的人，一個(gè)充滿愛(ài)的社會(huì)必然是美的社會(huì)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，通俗歌曲正以其個(gè)性化、大眾化、商業(yè)化的特點(diǎn)而占據(jù)越來(lái)越重要的位置，在日常生活中，通俗歌曲已經(jīng)成了不可缺少的部分。提倡利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)圖、文、聲、像并茂的教學(xué)情境。在音樂(lè)欣賞過(guò)程中，教師設(shè)疑擺惑要難易適度，生動(dòng)有趣，要有畫龍點(diǎn)睛之效。這樣人人參與編排、個(gè)個(gè)動(dòng)腦創(chuàng)造?！比说南胂罅κ菬o(wú)窮無(wú)盡的，想象力可以創(chuàng)造出世上最美的東西，拓展學(xué)生的想象力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維最有效的途徑。在實(shí)踐中探索思考，使音樂(lè)欣賞教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。最后，我要特別感謝我的導(dǎo)師趙達(dá)睿老師、和研究生助教熊偉麗老師。從這里走出，對(duì)我的人生來(lái)說(shuō)，將是踏上一個(gè)新的征程，要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）感謝我的同學(xué)們，她們不僅在學(xué)業(yè)方面給了我很大的幫助，而且在生活上也一直支持著我，有幸認(rèn)識(shí)你們是我的莫大幸運(yùn)。 學(xué)生的自我評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)自評(píng)有利于學(xué)生對(duì)自己形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)作出判斷，逐步由概括性評(píng)價(jià)向具體性評(píng)價(jià)發(fā)展，提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力，找出自己的進(jìn)步與不足，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣。這樣，就會(huì)極大地阻礙學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如：在欣賞《保衛(wèi)黃河》和《游擊隊(duì)歌》這兩首歌曲時(shí)，由于時(shí)代背景和思想內(nèi)容都很接近，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，分析主題及樂(lè)曲的特點(diǎn)和演唱的情緒。當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品經(jīng)過(guò)初聽(tīng)的簡(jiǎn)單體驗(yàn)后，教師隨即進(jìn)行音樂(lè)作品的分析和比較，設(shè)置問(wèn)題并進(jìn)行有價(jià)值的提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考和自我領(lǐng)悟。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，同樣每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解和感受也是有所不同的。當(dāng)然，興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)不是指一般性的接觸，而是通過(guò)正確的音樂(lè)教育逐步建立起高雅、健康的興趣和愛(ài)好，這其中必然包含著表現(xiàn)技能和欣賞能力的逐步提高和發(fā)展。1995年畢業(yè)于浙江教育學(xué)院音樂(lè)系，本科。教師作為教育改革的中堅(jiān)力量，其觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。第一部分對(duì)調(diào)整教學(xué)角色進(jìn)行了概述；第二部分主要闡述了淡化教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；第三部分重點(diǎn)探討了教學(xué)模式的突破；第四部分簡(jiǎn)要分析了教學(xué)評(píng)價(jià)工作。10選題恰當(dāng)題目規(guī)模適當(dāng)，難易度適中；有一定的科學(xué)性。 Training 指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)?cè)u(píng)審基元評(píng)審要素評(píng)審內(nèi)涵滿分指導(dǎo)教師實(shí)評(píng)分選題質(zhì)量25%目的明確符合要求選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃的基本要求，達(dá)到畢業(yè)論文綜合訓(xùn)練的目的。2. 看重學(xué)生的情感體驗(yàn)，變“居高臨下”為“平等相交”。同樣，在音樂(lè)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的