農(nóng)村留守兒童暑期管理模式分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 小型會(huì)議費(fèi)：500元。 充分發(fā)揮專題組的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用。自2006年來，在縣委、縣人民政府、縣關(guān)工委、縣婦聯(lián)、縣共青團(tuán)委、縣教育局的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我校先后5次組織教師與北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、吉首大學(xué)等舉辦了大學(xué)生暑期下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中總結(jié)出與本課題研究相關(guān)的豐富經(jīng)驗(yàn)。（2）撰寫課題的結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。 （3）學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)理論，了解別人的研究動(dòng)態(tài)。(3)個(gè)案研究法：研究個(gè)別地區(qū)留守兒童暑期管理模式的成功案例，得出留守兒童暑期管理模式的一般規(guī)律。二、課題理論依據(jù)、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處理論依據(jù)本課題以馬列主義關(guān)于教育的學(xué)校、家庭、社會(huì)綜合教育的原則性和國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德的若干意見》，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部“十二五教育規(guī)劃”等為主要原則，在總結(jié)前輩們對(duì)留守兒童問題研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究。本課題擬在農(nóng)村留守兒童暑期這個(gè)脫離學(xué)校正常教育環(huán)境下社會(huì)力量對(duì)其管理的模式進(jìn)行研究。課題界定本課題研究主要以湘、鄂、渝、黔二省二市交界地區(qū)社會(huì)力量對(duì)15周歲以下農(nóng)村缺乏監(jiān)護(hù)力量（以下簡(jiǎn)稱：留守兒童）暑假期間管理模式進(jìn)行調(diào)查和研究，進(jìn)而形成一種可行的農(nóng)村留守兒童暑期教育管理模式。研究目標(biāo)（初定）（1）實(shí)事求是地了解農(nóng)村留守兒童在暑假期間存在的必然問題和特殊問題。(4)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究過程中，分階段及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，相互交流，共同提高。（4）制定課題研究計(jì)劃，確定課題研究的實(shí)施方案，（5）制定好相關(guān)調(diào)查問卷。（3）匯編教師的研究論文和案例集。 教研人才條件優(yōu)越。聘請(qǐng)縣教科所有關(guān)專家作為課題研究顧問，充分發(fā)揮專家的把關(guān)作用、指導(dǎo)作用和輔導(dǎo)作用。組織課題研究活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)等：1500元其他費(fèi)用：50
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