初中信息技術會說話的小雪人說課稿設計-免費閱讀
【正文】 課堂小結，回顧反思本課我們通過制作會說話的小雪人，認識了flash軟件中的圖層、幀、關鍵幀、空白關鍵幀，學會了制作逐幀動畫、復制幀、粘貼幀的操作，通過制作動畫的學習，理解flash分層動畫的意義。0YujCfmUCw當學生完成步驟二和步驟三時，再次引發(fā)新任務“如果想讓小雪人的說話時間長一些怎么辦呢？”學生這時最直接想到的辦法就是再做些新的口型上去，這時可以提醒學生：在計算機操作中重復的內容是可以復制的，比較文字可以復制、文件也可以復制，那么幀可不可以復制呢？我們一起來試一試，選擇一些幀，看看有沒有復制幀的功能？學生通過實驗可以驚喜的發(fā)現幀原來也是可以復制的！請學生參照教材最后一個步驟完成動畫。SixE2yXPq5操作過程有問題的同學還可以觀看視頻教程或通過多媒體教學軟件在線請求老師幫助。rqyn14ZNXI在這里為了讓學生理解的更直觀，我做了一個簡易的教具：用三張透明的膠片，演示人物的動作。在授課過程中教師是學習的主導者，學生是學習的主體，分析、解決問題的過程就是學生自主、協作學習的過程。2．過程與方法目標：會添加“圖層”；會在“時間軸”插入幀、插入空白關鍵幀；會制作逐幀動畫。(首先我來介紹一下本節(jié)的學習背景)序：學習背景本節(jié)是八年級第一學期學習內容，在此之前學生已經有了一些計算機基礎知識和軟件應用經驗，學生已經學過windows基本操作，會訪問網站，掌握了office系列軟件的簡單應用，了解圖像編輯軟件photoshop。本課是從動畫組成的基本元素“圖層和幀”來揭示動畫的構成，這是今后動畫學習的基礎。因此通過實例演示分析動畫的層，認識flash動畫的是通過分層實現的是本節(jié)的難點。請學生對比觀察，兩個雪人有什么不同？學生集中注意力觀察得到結論后，再引導：根據以前學過的知識猜想一下雪人身體和嘴
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