北京高等學校專業(yè)技術人員教育技術等級考試(二級考試大綱)-免費閱讀
【正文】 北京市高等學校專業(yè)技術人員教育技術等級考試（二級）大綱考試總體要求：1． 掌握現(xiàn)代教學觀念的基本思想、現(xiàn)代教學方法以及教學媒體的基本特征。 模塊一至模塊三和模塊七采用客觀題，四選一的形式進行考核；模塊四至模塊六，采用全真操作題的形式進行考核。了解現(xiàn)代教育技術對優(yōu)化教育教學工作、變革教學模式和教育理念的重要作用，2． 掌握教育技術的基本概念和視聽理論、學習理論、傳播理論以及系統(tǒng)科學理論的基本要點。模塊一：21世紀的教學理念模塊二：21世紀的教學技能模塊三：教學設計模塊五：電子文稿設計與制作(Word 2003)模塊一：21世紀的教學理念知識點＼層次了解掌握重點掌握第一單元：重新認識教育環(huán)節(jié)一：教育的含義教育及發(fā)展歷程√現(xiàn)代教學觀與傳統(tǒng)教學觀的區(qū)別√環(huán)節(jié)二：教育技術的概念與內(nèi)涵教育技術及發(fā)展歷程√94教育技術定義的特點√05教育技術定義與94定義的不同√第二單元：21世紀教學方法與教學模式環(huán)節(jié)一：教學方法的含義傳統(tǒng)教學方法√現(xiàn)代教學方法√環(huán)節(jié)二：現(xiàn)代教學方法的構建現(xiàn)代教學方法的種類√主體教育方式√個性化教育方式√現(xiàn)代教育技術優(yōu)化教學的方法√環(huán)節(jié)三：現(xiàn)代教學模式現(xiàn)代教學模式的種類√第三單元：教育技術的理論基礎環(huán)節(jié)一：視聽教育理論戴爾的經(jīng)驗之塔√環(huán)節(jié)二：學習理論行為主義學習理論√行為主義的程序教學方法√認知主義學習理論√認知接受論與認知發(fā)現(xiàn)論的區(qū)別√建構主義學習理論√建構主義的學習方法√環(huán)節(jié)三：傳播理論教育傳播得過程與模式√教育傳播得基本要素√傳播過程的5W模式√香農(nóng)理論內(nèi)涵√環(huán)節(jié)四：系統(tǒng)科學理論系統(tǒng)倫與教育技術√信息倫與教育技術√控制倫與教育技術√模塊二：21世紀的教學技能知識點＼層次了解掌握重點掌握第一單元：教學與開發(fā)技能環(huán)節(jié)一：教學研究技能教學研究技能的含義和目的√教學研究技能應遵循的原則√教學研究技能的分類√教學研究的基本方法√教學研究論文的含義√教學研究論文寫作的格式√教學研究論文撰寫的方法√環(huán)節(jié)二：課程整合技能課程整合技能的含義√課程整合的層次√課程整合的目標√課程整合的原則√課程整合教學模式的種類√課程整合的方法√環(huán)節(jié)三：課程資源開發(fā)技能課程資源的概念√課程資源開發(fā)技能的含義√教師應具備的課程資源觀√課程資源開發(fā)遵循的原則√課程資源開發(fā)基本途徑√課程資源開發(fā)應注意的問題√第二單元：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維技能環(huán)節(jié)一：指導研究性學習技能研究性學習的含義√教師對研究性學習的理解√研究性學習的基本特征√研究性學習的基本類型√研究性學習的意義√實施研究性教學的步驟√環(huán)節(jié)二：指導探究性學習技能探究性學習的含義√探究性學習的目標√探究性學習的主要特點√探究性學習的類型√教師實施探究性教學的基本策略√提高學生創(chuàng)新思維的基本途徑√探究性學習中教師的作用√探究性學習的評價內(nèi)容√探究性學習的評價手段和方法√環(huán)節(jié)三：指導協(xié)作學習技能協(xié)作學習的含義√協(xié)作學習的基本要素√協(xié)作學習的基本模式√協(xié)作學習小組的基本特征√教師采用協(xié)作學習時的基本流程√第三單元：教學技能技巧環(huán)節(jié)一：課堂傾聽技能課堂傾聽技能的含義√課堂傾聽技能的作用√課堂傾聽的內(nèi)容√課堂傾聽的類型√課堂傾聽的原則√課堂傾聽的
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