【摘要】朗讀成語字翻譯結(jié)構(gòu)古今詞義一詞多義句式理解小結(jié)成語“世外桃源”原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。讀準(zhǔn)下列加點字的音?；砣?)儼然()阡陌(
2024-11-21 02:47
【摘要】桃花源記陶淵明教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀、背誦課文。2．理解積累一些文言實詞。3．認(rèn)識作者通過描寫“世外桃源”所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實，追求理想社會的思想感情。教學(xué)重點：（1）朗讀、背誦文言文。（2）理解積累一些文言實詞。（3）把握文章的敘事線索。陶淵明
2024-11-21 03:37
【摘要】陶淵明金華市武義縣武陽中學(xué)項健陽晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。東晉太元年間，有一個以捕魚為業(yè)的武陵人。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。（有一天）他沿著小溪劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾（ji?。┌稊?shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。又向前走，想要走到桃花林的盡頭
2024-08-03 10:31
【摘要】第一篇：桃花源記教學(xué)教案 《桃花源記》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生掌握、積累一部分文言常用詞語，了解古今異義現(xiàn)象。過程與方法目標(biāo) 使學(xué)生理解本文記敘的順序、詳略，體會本文優(yōu)美、精煉...
2024-10-06 06:57
【摘要】第一篇：教案材料《桃花源記》 陶淵明《桃花源記》賞析 ●原文 晉太元中，武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。...
2024-10-06 04:32
【摘要】第一篇：桃花源記檢測題 《桃花源記》檢測題姓名 1、給下列加點字注音：豁．然開朗（）屋舍儼．然（）阡陌．．交通（）黃發(fā)垂髫．（）怡．然自樂（）便要．還家（） 2、解釋下列句中的詞語： ⑴漁人甚...
2024-11-18 22:04
【摘要】第一篇：桃花源記復(fù)習(xí)學(xué)案 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、2、3、知識與能力：復(fù)習(xí)本課知識，了解常識，積累文言詞句，閱讀理解，比較閱讀，背過程與方法：采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對...
2024-10-28 13:22
【摘要】教案桃花源記 教學(xué)目的： 、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。 ，并體會作者通過描寫“世外桃源”所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實，追求理想社會的思想感情。 、一詞多義、通假字等現(xiàn)象。 ，學(xué)習(xí)文章曲折回環(huán)，懸念...
2025-01-25 05:57
【摘要】《桃花源記》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生用一、作者簡介陶淵明，字，又名，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“”,潯陽柴桑人。（朝代）著名詩人、辭賦家、散文家。陶淵明少年時代既好讀六經(jīng)，有大濟(jì)蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。二、字詞1、給下面加點字注音便舍船 豁然開朗
2024-08-14 08:26
【摘要】陶淵明《桃花源記》優(yōu)質(zhì)說課稿 大家好！我今天的說課題目是陶淵明的《桃花源記》。下面我將從說教材、說學(xué)生、說教學(xué)手段、說教學(xué)環(huán)節(jié)、說重難點、說效果六個方面來對本課進(jìn)行說明。 一、說教...
2024-12-05 01:13
【摘要】《桃花源記》漢譯英《古典散文名篇英譯》之一晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見
2024-08-13 10:14
【摘要】《桃花源記》說課稿——libilan漳州市華僑中學(xué)一、教材分析（一）課文所處的地位及聯(lián)系語文出版社編寫的九年義務(wù)教育中學(xué)語文教材七年級、八年級（上）對淺易文言文已有了一定量的編寫。通過三冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對文言文有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有必要讓學(xué)生更深入地去學(xué)習(xí)、掌握文言文的其他樣式。文言散文在整個中學(xué)教育階段占有不可忽視的一席之地。在
2024-12-09 11:00
【摘要】檢測上一課重點字詞篝火：用籠罩著火（名詞作動詞）指目：以目示意（名詞作動詞）笞廣：用鞭、杖或竹板打（名詞作動詞）蘄下：攻下（名詞作動詞）刑其長吏：懲罰（名詞作動詞）虛詞燕雀安知鴻鵠之志哉陳勝佐之然足下卜之鬼乎輟耕之壟上之助詞的代詞他代詞這
2025-01-21 13:07
【摘要】 桃花源記讀后隨筆 我他寫這個虛構(gòu)的故事是為了寄托他對當(dāng)時現(xiàn)實社會的不滿，和他對完美生活的向往。他是個歸隱之士，在寫這篇詩作的時候已經(jīng)離開塵世過隱居農(nóng)村生活十余年了。下面是為大家整理的桃花源記讀后隨筆資料，提供參考，歡迎你的閱讀。 桃花源記讀后隨筆一 本文乃東晉名士、一代隱士陶淵明先生的名作。陶先生耳聞目睹東晉黑暗動蕩的現(xiàn)實，憧憬著一個環(huán)境幽雅無戰(zhàn)火煩擾、平等、自由、安寧祥和
2025-04-14 06:10
【摘要】第一篇：【桃花源記教學(xué)設(shè)計】 設(shè)計者：新邵縣巨口鋪鎮(zhèn)五星中學(xué)李曼禎 一．教材簡析： 《桃花源記》原是《桃花源記并序》中的“序”。全文以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，以時間先后為順序，借虛構(gòu)...
2024-10-28 22:17
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