信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的影響-免費閱讀
【正文】 教學資源由師生間的信息資源不對稱走向?qū)ΨQ。能否建立一個學習型組織，教師群體的工作作風、人際關系、修養(yǎng)水平，教師之間的相互學習、交流、合作和競爭的狀態(tài)，直接影響著教師個體成長的心理環(huán)境，影響著教師的專業(yè)發(fā)展。社會經(jīng)濟文化的發(fā)展水平，全社會對于教育與教師的地位與價值的的認識和看法，教育改革與發(fā)展對學校教育和教師的要求，教育行政部門對教師培養(yǎng)和發(fā)展的政策導向、獎懲機制等，作為社會環(huán)境因素影響著教師的成長，特別是教師的專業(yè)發(fā)展?！ 皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。也就是信息技術的出現(xiàn)，將不斷完善教師的培訓體制，使教師教育教學能力有所加強。檢驗一個教師的教學能力和知識水平，并非只是這門課教得怎樣，而是要看這個老師知識面廣不廣，在這個前提下，還要看老師能否將所有知識相互交替運用。在教學改革的大潮推動下，信息技術逐步走入了課堂，它讓學生目觀其行，耳聞其聲，能最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，豐富想象力，使教學直觀形象化，多元立體化，從而提高教學效果二、促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,誘發(fā)教師探究動機、引導教師進入主動探究狀態(tài)。變“單媒”為“多媒”，有利于豐富課堂教學資源。從“學”的角度看，縮短了學生認識事物的時間和距離，使復雜的艱苦的認知活動變得輕松愉快，從而使學的效率大大提高。通過短短的幾分鐘看、思、議。一、注重信息技術在課堂教學中的實踐運用，促進教師專業(yè)化發(fā)展。利用這些新的技術，可以使我們的課堂變得更生動、讓我們關于知識的講解可以更形象，從而提高課堂上的教學效率。從教學模式角度說，教師要采取民主的教學模式，讓學生成為學習的主人?，F(xiàn)在，教育環(huán)境發(fā)生了變化教師角色也隨之發(fā)生改變。教師的權威被分散和削弱。所以，現(xiàn)在的教學實踐、教學研究與傳統(tǒng)的相比，已經(jīng)有了十分明顯的不同。但是，信息時代的教師又是幸運的，因為其專業(yè)發(fā)展有信息技術的強大支持。例如：教學“對稱圖形”這課時，在新課導入階段，我用信息技術教學軟件，演示春天美麗的景色：即蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂從野草飛出來的情況。，有利于突破教材的重難點?，F(xiàn)代信息技術對教師專業(yè)的促進作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、為教師提供學習和教學工具、實踐與反思的利器、交流與協(xié)作的平臺。而網(wǎng)絡技術恰好可以輔助師生之間的互動交流。對信息技術教育有著深刻的認識，才會對其產(chǎn)生濃厚的興趣，也才會尊重這門知識。三、信息技術加快教師專業(yè)發(fā)展的進程：信息技術介入教師職前培養(yǎng)可以提升師范生培養(yǎng)的質(zhì)量，信息技術介入教師職后發(fā)展可以使教師專業(yè)發(fā)展各個階
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