淺談信息技術(shù)對課堂教學(xué)的影響-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、 結(jié) 束 語 從以上的分析可以看到，信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)當(dāng)中， 使 傳統(tǒng)的教學(xué)無論是從模式、方法還是效果上都發(fā)生了很大的變化。它包含在學(xué)習(xí)情境下，學(xué)生自主探究，合作交流，主動(dòng)質(zhì)疑，提高自身信息素養(yǎng)，提高判斷事物，解決問題的能力，培養(yǎng)良好思維習(xí)慣多個(gè)方面。利用 CAI 交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)可直接在計(jì)算機(jī)上操作完成，并得到及時(shí)反饋，使學(xué)生正確的結(jié)果得以強(qiáng)化，錯(cuò)誤之處得以及時(shí)矯正。而多媒體教材是按照人腦的聯(lián)想思維方式，用網(wǎng)狀非線性結(jié)構(gòu)組織管理信息的，其基本結(jié)構(gòu)由節(jié)點(diǎn)和鏈組成。應(yīng)當(dāng)說，信息技術(shù)的運(yùn)用為提高教學(xué)質(zhì)量和效益提供了良好的條件和可能。效果評(píng)價(jià)上以自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合，重在學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià)。教師應(yīng)用信息技術(shù)不是替代原學(xué)科教材和否定傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而 是在信息的選擇、加工、運(yùn)用上拓展教材內(nèi)容，靈活增加最新知識(shí)和前沿知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2. 信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式的類型 信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式的種類 有很多，劃分方法也各不相同。 2 信息技術(shù)下的課堂教學(xué)理論和模式的構(gòu)建是基于建構(gòu)主義理論指導(dǎo)，對傳統(tǒng)課堂教學(xué)給予提升和深化，特別注意課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)整合?！钡拇_，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教育技術(shù)的信息化，并逐步打破“一塊黑板、一板粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，構(gòu)建起新型的教學(xué)模式。它主要是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段實(shí)現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、處理信息、顯示信息、分配信息等 的相關(guān)技術(shù)。 信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及滲透，使我國教育領(lǐng)域發(fā)生著日新月異的變化 ， 使教育信息化迅速明顯加快。它也常被稱為信息和通信技術(shù)（ Information and Communications Technology, ICT）。這種作用在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，顯得尤為的突出。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是“以教師為中心，教師利用講解、 板 書和各種媒體作為教學(xué)手段和方法向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生則被動(dòng)地接受教師的知識(shí)傳授”。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論把“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”看作是學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素。并具有把多媒體技術(shù)應(yīng)用到學(xué)科的備課、上課、訓(xùn)練學(xué)生和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果等綜合的能力。 這種類型的教學(xué)模式依據(jù)的是個(gè)別化教學(xué)理論與人本主義的教學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)個(gè)人在教學(xué)中的主觀能動(dòng)性，堅(jiān)持個(gè)別化教學(xué)，著眼于人的潛能和人格發(fā)展。一類以老師提供網(wǎng)址或課件，讓學(xué)生獨(dú)立在網(wǎng)上搜索、查詢最后歸納、整理，然后開展協(xié)作式交互學(xué)習(xí)方法共同獲取知識(shí)。 （三） CAI 技術(shù)對教學(xué)效果 的 影響 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) （ CAI） 具有極豐富的表現(xiàn)力，它可以把豐富的信息多層次、 多渠道地向?qū)W生傳遞，擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)知的時(shí)空，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂教學(xué)中得到生動(dòng)、活潑、主
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