論新形勢下高校輔導員工作能力的培養(yǎng)與提高-免費閱讀
【正文】 也使輔導員更加堅定扎根于學生中，立足實際開展各項工作。集中培訓。讓他們在工作中能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，熱愛學生工作，創(chuàng)新工作方法，在維護學校正常的教學生活秩序方面發(fā)揮應有的作用。由于大部分輔導員到高校工作都無法解決編制問題，工資標準和福利待遇的定位也存在一些問題，輔導員的歸屬感和主人翁意識比較弱所以產生了“臨時、過客”的心理，因此，高校如何在編制暫時不能解決的情況下通過各種關愛措施增強輔導員的歸屬感和主人翁意識，如定期組織輔導員集體活動，激發(fā)他們的思想共鳴，在輔導員的生活與學習中學院能給與特殊幫助，讓他們切實感受到學校對他們的尊重與關愛。同時，心理咨詢技術包括傾聽、共情等技術也是有助于大學生思想政治教育工作的開展。心理學中溝通能力包含著表達能力、爭辯能力、傾聽能力和設計能力（形象設計、動作設計、環(huán)境設計）?，F(xiàn)代社會是信息飛速發(fā)展的時代，各種學科知識的更新速度更是驚人。④因此政治素質是高校政治輔導員應具備的最基本的素質，也是最核心的素質修養(yǎng)，輔導員必須有正確的政治方向，堅定的政治信仰，鮮明的政治立場、觀點，較強的政治鑒別力，才能自覺貫徹黨的教育方針政策，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。認為輔導員工作就是上傳下達，處理日?，嵤?，所以憑老經(jīng)驗就行了，經(jīng)常扮演著辦事員、勤雜工、保姆的角色。輔導員年輕化，缺乏經(jīng)驗和問題洞察力，智能品質不夠完善。這幾年，各高校都配備了一定數(shù)量的專職輔導員,形成一支素質過硬、結構合理、相對穩(wěn)當?shù)妮o導員隊伍 ,在學生德育和學生管理工作中發(fā)揮了重要的作用，多數(shù)輔導員能以教育事業(yè)為重，不計得失，無私奉獻，具都有較強的自我調控能力、組織管理能力和良好的知識素養(yǎng)，善于正確處理學生問題，基本上能勝任當前的工作。此外，當代大學生越來越強調主體性和獨立性，競爭意識和自強意識普遍增強；思想活躍，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力比較強，注重自身素質和能力的提高；更加注重自我價值和利益的實現(xiàn)，對學校的發(fā)展和教育教學改革給予了極大的關注；民主意識日益增強，追求公平合理。網(wǎng)絡的普及也使大學生的溝通方式發(fā)生了變化，很多的大學生往往可以在網(wǎng)絡上侃侃而談，在現(xiàn)實生活中卻不善于表達，不愿與父母溝通，表現(xiàn)出對現(xiàn)實人際關系的冷漠和不敏感。價值取向的變化。關鍵詞：輔導員 工作能力 新時期思想政治教育隨著世界經(jīng)濟全球化與中國改革開放的逐步深入，我國的經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，人們的生活方式、價值觀念、道德觀念等均有不同程度的變化，特別是對世界觀、人生觀與價值觀尚未完全確立的青少年大學生影響更為深刻。同時，隨著高等學校彈性學制和完全學分制的逐步推行，以班級為單位的學生群體被逐漸弱化，高校收費制度的改革和就業(yè)的壓力也使部分學生的心理負擔加重等，高等學校學生思想政治工作面臨著新問題、新挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)中充斥著大量灰色、黃色、黑色的不健康信息，西方的文化產品、價值觀念觸手可得，很多大學生在主動或被動中受到了潛移默化的影響，淡化了大學生的集體主義、社會主義價值觀念，破壞了他們原有的價值體系，形成了矛盾、不穩(wěn)定、多樣的價值觀。（二）市場經(jīng)濟下的大學生。③這些矛盾使當代大學生心理素質比較脆弱，每一年我們學院都會對新生進行心理健康狀況普查，我們也開展心理咨詢服務，在這些實際工作過程中，深切感受到當代大學生中存在著心理障礙的學生比例逐年上升。但同時也應看到，近年來由于種種原因導致部分輔導員定位不準、素質能力提升不明顯等問題，與新時期的學生工作的要求還有一定的差距，結合我院對輔導員的工作現(xiàn)狀調查分析，突出表現(xiàn)在以下幾方面：輔導員的定位不準，缺乏職業(yè)興趣。由于輔導員隊伍年齡結構的原因，高校輔導員隊伍缺乏對學生思想問題的洞察力，對學生中的新問題缺乏敏感性，難以準確抓住問題的實質，運用教育科學知識開展工作的能力普遍較弱，對于學生思想問題的研究不能上升到學術研究的水平，組織管理能力還有待
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1