【正文】 日常生活中 , 沒有豐富的結(jié)構(gòu)設(shè)計 , 產(chǎn)品將會造型單一、功能單調(diào) , 那些大型建筑物、交通運(yùn)輸工具等 更是無法產(chǎn)生 。每件作品都應(yīng)附有一張意見表 , 表中要記錄每位學(xué)生自己所完成的工作、同學(xué)和教師對作品的書面評價等 , 以便存入學(xué)生的技術(shù)活動檔案袋。 情感與態(tài)度：體驗結(jié)構(gòu)設(shè)計的樂趣，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)意所在，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力； 教學(xué)重點：確定一個簡單對象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計，并描述或繪制設(shè)計圖樣 鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 版權(quán)所有 網(wǎng)站地址：南京市湖南路 1 號 B 座 808 室 聯(lián)系電話： 02583657815 Mail： 教學(xué)難點：描述或繪制設(shè)計圖樣 二、教學(xué)內(nèi)容分析 在明晰結(jié)構(gòu)設(shè)計應(yīng)考慮的主要因素的前提下 , 通過簡易相片架結(jié)構(gòu)的多方案設(shè)計的案例 , 讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計 , 并能運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)結(jié)構(gòu)的基本知識進(jìn)行多方案的結(jié)構(gòu)設(shè)計。當(dāng)我展示幾張傳統(tǒng)版和時尚版的相片并且要求以小組為單位為這些相片設(shè)計簡易相片架比賽，學(xué)生就很樂意展示自己的風(fēng)采。時間 2周。（激發(fā)設(shè)計相片架的興趣） 點題：今天我們就為這幾張照片設(shè)計簡易的相片架，初步體驗簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計。日常生活中 , 沒有豐富的結(jié)構(gòu)設(shè)計 , 產(chǎn)品將會造型單一、功能單調(diào) , 那些大型建筑物、交通運(yùn)輸工具等 更是無法產(chǎn)生 。 教學(xué)過程 實施內(nèi)容 設(shè)計說明 引入 多媒體展示：各 種款式的手機(jī)。 在教學(xué)過程中，一方面要選擇結(jié)構(gòu)簡單而且學(xué)生比較熟悉的案例，另一方面通過案例討論和動手實踐等活動，要加強(qiáng)設(shè)計目的的明確性，要仔細(xì)分析結(jié)構(gòu)的功能，同時需要通過對具體案例的比較，分析和權(quán)衡，才能正確地把握側(cè)重因素 。 課題 簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計 課時 1 教學(xué) 用具 多媒體 課件 作者 儋州市民族中學(xué) 楊帶秀 教 材 分 析 本節(jié)課內(nèi)容是蘇教版“技術(shù)與設(shè)計 2”第一單元第三節(jié)《簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計》?！睆膶W(xué)生們熟悉的日常生活出發(fā)研究結(jié)構(gòu)體的穩(wěn)定性，我認(rèn)為是教學(xué)的一個很好的切入點。 在單腳支撐的情況下，支撐架也是和前后兩個車輪構(gòu)成一個三角形，當(dāng)重心的投 鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 版權(quán)所有 網(wǎng)站地址：南京市湖南路 1 號 B 座 808 室 聯(lián)系電話： 02583657815 Mail： 影落在其內(nèi)部時，是穩(wěn)定的。解釋：因為這塊面積越大，重心的投影就越容易落在里面，從而可以達(dá)到穩(wěn)定。重心與接觸點的三種不同的位置，牽涉到三種不同的平衡：不穩(wěn)定平衡，隨遇平衡，穩(wěn)定平衡。） 鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 版權(quán)所有 網(wǎng)站地址：南京市湖南路 1 號 B 座 808 室 聯(lián)系電話： 02583657815 Mail： （板書）結(jié)構(gòu)在負(fù)載的作用下維持其原有平衡狀態(tài)的能力。 （師）：同學(xué)們一定看過雜技演員驚 險的“走鋼絲”表演吧，對演員那種保持平衡的能力很是佩服。 （一）教法： 在教學(xué)過程中，采用講授法、閱讀法、案例分析和課堂提問等方法與學(xué)生共同討論、分析、交流互動等教學(xué)形式交叉和滲透靈活運(yùn)用，并始終貫穿于整個教學(xué)活動中。課文從實例出發(fā)，分析影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性的主要因素，接著講了結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性在日常生活中的應(yīng)用。在一定程度上影響了結(jié)論的得出。 在整個實驗環(huán)節(jié)中，不要讓學(xué)生總在聽，還要讓他們動，既動手，又動腦。 4．教師總結(jié) （觀看幻燈片）展示本節(jié)課的主要內(nèi)容 師：在日常生活中，穩(wěn)定結(jié)構(gòu)應(yīng)用廣泛，那么不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)也能發(fā)揮其功能的事例也很多，請同學(xué)們回去考慮。再調(diào)整橡皮泥的形狀，捏成逐漸向右傾斜，然后觀察橡皮泥的穩(wěn)定性。 師：分析自 行車的支撐面的哪一區(qū)域？ 生：單腳支撐自行車的支撐面是：前、后輪與地面接觸點和支撐腳與地面形成的接觸點連線構(gòu)成的區(qū)域。先上學(xué)生明確一點，撞擊紅磚時小榔頭的擺幅相同，說明撞擊力相同。 師：那么，什么是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性呢？ [板書 ] 結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是指結(jié)構(gòu)在負(fù)載的作用下維持其原有平衡狀態(tài)的能力。 2．教師切實的去創(chuàng)造環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的各個方面的能力，如：表述的能力、思考的能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力、解決問題的能力、合作學(xué)習(xí)的能力等。 學(xué)生對三角形結(jié)構(gòu)的結(jié)實穩(wěn)固和物體結(jié)構(gòu)的重心越來越低越穩(wěn)定相關(guān)知識已經(jīng)通過其它學(xué)科在理論有所了解，但面對生活中具體實物結(jié)構(gòu)設(shè) 計卻難以掌握。產(chǎn)生一個形象生動的知識鏈：認(rèn)識 理解 運(yùn)用 鞏固。在驗證結(jié)構(gòu)與地觸面所形成的支撐面的大小會影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定中，則是設(shè)計如何使雞蛋穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧⑵饋怼? “結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性”教學(xué)案例 慈溪市楊賢江中學(xué) 馬功平 一、教學(xué)思路 教材在引入部分中是用文字來感受失去平衡的結(jié)構(gòu)，在實際教學(xué)中不夠形象直觀。 指導(dǎo)學(xué)生概括五種基本受力形式： 拉力 物體所承受的拉拽力 壓力 擠壓物體的力 剪切力 兩個距離很近 ,大小相等 ,方向相反 ,且作用于同一物體上的平行力 扭轉(zhuǎn)力 反方向向物體兩端均勻施力 ,使物體發(fā)生扭轉(zhuǎn)形變的力 彎曲力 作用于物體 ,使它產(chǎn)生彎曲的力 學(xué)習(xí)椅面、簡易橋梁的受力分析案例 ,分析結(jié)構(gòu)是如何承受力的。 引導(dǎo)思考：這兩種結(jié)構(gòu)設(shè)計的外形特點。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 本課時從力學(xué)的角度講解結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵，還講解了內(nèi)力和應(yīng)力這兩個新的概念，當(dāng)一個結(jié)構(gòu)受到外力作用時 ,內(nèi)部各質(zhì)點之間的相互作用會發(fā)生改變 , 產(chǎn)生一種抵抗的力 ,稱為內(nèi)力。 在生產(chǎn)和生活實際中，很多物體的結(jié)構(gòu)是由兩種或兩種以上的基本結(jié)構(gòu)類型組合而成的。其受力特點是外力分布在整個體積中， 如墻壁、柱子、實心球等等。 （二）無處不在的結(jié)構(gòu) 放映自然界存在的各式各樣的結(jié)構(gòu)，如蜂窩、蜘蛛網(wǎng)、大樹等結(jié)構(gòu)。 3．本課時意在培養(yǎng)學(xué)生對身邊存在結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識，留意身邊的各式各樣的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計過程中的一個重要的設(shè)計思想 —— 結(jié)構(gòu)理念，通過講解自然界中形形色色的結(jié)構(gòu)給學(xué)生無限的創(chuàng)造靈感和啟示。這也是人們常說的“用教材教 ,而不是教教材”。徐老師通過分析一塊豆腐的受力情況，講解“架構(gòu)形態(tài)”和應(yīng)力概念，對教材進(jìn)行了拓寬。在這里 ,我通過對教材進(jìn) 行了拓寬讓學(xué)生較好地理解了架構(gòu)形態(tài)。 ??。而是要學(xué)生討論并回答三個問題 :一是為 什么要研究鷹眼的結(jié)構(gòu)？這個問題較易回答 ,通過對鷹眼結(jié)構(gòu)的分析研究把成果運(yùn)用到技術(shù)領(lǐng)域，開發(fā)出新的產(chǎn)品 ,如導(dǎo)彈跟蹤系統(tǒng) ,更好地為人類服務(wù)。 展示一些采用架、梁、拱結(jié)構(gòu)的建筑物的圖片。 請分別列舉自然界、技術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域給你印象較深的有關(guān)結(jié)構(gòu)的事例？ （四）學(xué)習(xí)“ 2 結(jié)構(gòu)與力” （板書）【 2 結(jié)構(gòu)與力】 從力學(xué)角度來說 , 結(jié)構(gòu)是指可承受一定力的架構(gòu)形態(tài) , 它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。 進(jìn)一步拓展： 除了根據(jù)鷹眼的結(jié)構(gòu) ,人們正在研制“ 鷹眼”導(dǎo)彈系統(tǒng)以外，你還受到哪些啟發(fā)？ 如果在人類的視網(wǎng)膜上象鷹一樣有兩個凹槽，世界將會如何變化 ？ 將來運(yùn)用技術(shù)手段在人的視網(wǎng)膜造出兩個凹槽 ,有這種可能嗎？ 看來我們?nèi)祟惡枚嗟胤讲蝗鐒游?,不能象鳥一樣在空中自由飛翔 ,不能象魚一樣在水中歡快游蕩 ,奔跑速度不如狗，打斗力氣不如虎。人們將其成果應(yīng)用到技術(shù)領(lǐng)域 , 更好地服務(wù)于人類。 （板書）【一、無處不在的結(jié)構(gòu)】 世界上任何事物都存在結(jié)構(gòu) ,結(jié)構(gòu)多種多樣且決定著事物存在的性質(zhì)。 學(xué)習(xí)通用技術(shù)必修 2課程要注意的幾點： （ 1） 圍繞教材內(nèi)容 ,以技術(shù)設(shè)計為主線索 ,認(rèn)真鉆研各主題的技術(shù)與設(shè)計要點。 六、教學(xué)過程： （一）通用技術(shù)必修 2 學(xué)習(xí)介紹： 通用技術(shù)必修 2是一門什么課程？ 同學(xué)們，我們生活在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代。對結(jié)構(gòu)的功能和分類也有一定的基礎(chǔ)。通過對自然界中 形形色色的結(jié)構(gòu)的分析和研究 ,使學(xué)生明白“結(jié)構(gòu)是指事物的各個組成部分之間的有序搭配和排列”。 鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 版權(quán)所有 網(wǎng)站地址：南京市湖南路 1 號 B 座 808 室 聯(lián)系電話： 02583657815 Mail： 《無處不在的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)分析 （一）了解結(jié)構(gòu)的含義。要讓學(xué)生知道為什么要學(xué)習(xí)“結(jié)構(gòu)與設(shè)計”，自然界中形形色色的結(jié)構(gòu)給了人們無限的創(chuàng)造靈感和啟示。另外，學(xué)生在物理課中已學(xué)習(xí)了有關(guān)力學(xué)的知識，對物體的受力分析有比較好的基礎(chǔ)。我國載人航天成功 , 實現(xiàn)千年邀游太空夢 。充分調(diào)動自己的感知、思維、想 像 , 進(jìn)行調(diào)查研究、批判性思考、 創(chuàng)新性想像 ,努力提高技術(shù)理論素養(yǎng) ,增強(qiáng)各種思維能力。 引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)圖。 討論以上三個案例，重點討論“鷹眼與導(dǎo)彈跟蹤系統(tǒng)”。人類憑什么能成為動物界的統(tǒng)治者呢 ? 啟發(fā)學(xué)生回答：憑大腦 ,憑學(xué)習(xí) ,人類把幾千年知識在幾年十幾年中繼承過來并在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，現(xiàn)在進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，人類知識總量幾年就要翻一番。 分析一塊豆腐的受 力情況，講解應(yīng)力概念。 拉力 物體所承受的拉拽力 壓力 擠壓物體的力 剪切力 兩個距離很近 ,大小相等 ,方向相反 ,且作用于同一物體上的平行力 扭轉(zhuǎn)力 反方向向物體兩端均勻施力 ,使物體發(fā)生扭轉(zhuǎn)形變的力 彎曲力 作用于物體 ,使它產(chǎn)生彎曲的力 鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 版權(quán)所有 網(wǎng)站地址：南京市湖南路 1 號 B 座 808 室 聯(lián)系電話： 02583657815 Mail： （五）指導(dǎo)學(xué)生做“紙板承受壓力試驗”： 比較不同形狀的紙板承受壓力的大小。第二個問題是如果在人類的視網(wǎng)膜上象鷹一樣有兩個凹槽，世界將會如何變化。 課上到這里我仍然繼續(xù)發(fā)揮 :“看來我們?nèi)祟惡枚嗟胤讲蝗鐒游?,不能象鳥一樣在空中自由飛翔 ,不能象魚一樣在水中歡快游蕩 ,奔跑速度不如狗，打斗力氣不如虎。同時進(jìn)一步指出 ,物理學(xué)與通用技術(shù)研究力的角度不同 ,物理學(xué)往往研究外力 ,把物體當(dāng)質(zhì)點 ,哪怕是地球 ,在研究它繞太陽轉(zhuǎn)動時 ,仍把它當(dāng)作質(zhì)點。通過“鷹眼與導(dǎo)彈跟蹤系統(tǒng)”的案例分析，對教材進(jìn)行了深挖。 認(rèn)識常見的結(jié)構(gòu)（第一課時） ?？谒闹? 文家鳳 一、教學(xué)目標(biāo)分析 1．從廣義上了解結(jié)構(gòu)的含義。 教學(xué)重點：結(jié)構(gòu)的含義（能夠從自然界、技術(shù)領(lǐng)域和社會領(lǐng)域列舉出具體的結(jié)構(gòu)） 教學(xué)難點：結(jié)構(gòu)的類型（能夠從結(jié)構(gòu)本身外形和受力的角度來分析結(jié)構(gòu)的特點） 三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析 鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 版權(quán)所有 網(wǎng)站地址：南京市湖南路 1 號 B 座 808 室 聯(lián)系電話： 02583657815 Mail： 學(xué)生對身邊存在結(jié)構(gòu)有一定的了解，對結(jié)構(gòu)的功能和分類也有一定的基礎(chǔ)，但是不能準(zhǔn)確把握結(jié)構(gòu)的定義。 引導(dǎo)思考：世界上任何事物都存在結(jié)構(gòu) ,結(jié)構(gòu)多種多樣且決定著事物存在的性質(zhì)。（結(jié)合圖片舉例分析、利用實體泡沫演示）。 總結(jié)三類結(jié)構(gòu)的各自特點 結(jié)構(gòu)類型 定義 特點 例子 實體結(jié)構(gòu) 框架結(jié)構(gòu) 殼體結(jié)構(gòu) 練習(xí)： P11 馬上行動，加深理解。此外，教學(xué)的主要內(nèi)容在于 構(gòu)件的基本受力形式：拉力、壓力、剪切力、扭轉(zhuǎn)力和彎曲力， 重點：從力學(xué)的角度理解結(jié)構(gòu)的涵義和構(gòu)件的基本受力形式 難點：構(gòu)件的基本受力形式。 從力學(xué)的角度：結(jié)構(gòu)是指可承受一定應(yīng)力的架構(gòu)形態(tài)，它可以抵抗能引起形狀和大小改變的力。 例 1：單杠的結(jié)構(gòu)的受力分析 杠體 :彎曲力 立柱 :壓力、彎曲力、拉力 斜拉桿 :拉力 35 分鐘 學(xué)生參與，演示，印象比較深刻 學(xué)生基本能夠理解這些受力 35 通過例子加以說明，讓學(xué)生能夠掌握這五種力的區(qū)別 10分鐘 鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 版權(quán)所有 網(wǎng)站地址：南京市湖南路 1 號 B 座 808 室 聯(lián)系電話： 02583657815 Mail： 三、小結(jié) 例 2：房屋結(jié)構(gòu) 在分析簡單的房屋結(jié)構(gòu)時 ,是將房子的結(jié)構(gòu)分成梁 ,柱等簡單的結(jié)構(gòu)原件 , 再進(jìn)行分析。很難一下子激起學(xué)生的興趣。在結(jié)構(gòu)形態(tài)這個因素中，則是設(shè)計了一個讓一張硬紙立起來。 二、教材分析 本節(jié)是“蘇教版”《技術(shù)與設(shè)計 2》第一章第二節(jié)《穩(wěn)固結(jié)構(gòu)的探析》的第一主題“結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性”。 四、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能：理解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的概念以及通過實驗分析總結(jié)出影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要因素。把課堂還給學(xué)生、讓學(xué)生成為課堂的主體，讓學(xué)生去說、去想、去做，從推進(jìn)學(xué)生對結(jié)構(gòu)知識的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識與體驗。 師：大家看到了，礦泉水瓶在被