念奴嬌赤壁懷古ppt講解稿-免費閱讀
【正文】 實現(xiàn)翻轉課堂。教師評價并總結。人物周瑜蘇軾外貌雄姿英發(fā)早生華發(fā)官職東吳都督團練副使功業(yè)功成名就功業(yè)未就婚姻幸福美滿屢遭不幸蘇軾對周瑜“贊揚”的同時又是在慨嘆自己。四、 遙想英雄，寄托情感。分組討論，面對赤壁的景色，若是你身臨此處，會有這樣的感慨呢？同學們在里分享感受。 播放微視頻豪放詞。四、 教學過程教學過程分為課前熱身課堂教學課后作業(yè)。能夠感詞人所感，體味藝術美的感染力。他們能夠準確操作計算機，有較好的口語交際能力，并積累了一定數(shù)量的古典詩詞。赤壁懷古》帶給我們的遼闊意境和人生感慨吧！各位評委、各位老師，大家好！今天，我的教學設計題目是：《念奴嬌他們心為山動，情為水發(fā)，錦文華章噴薄而出留下許多千古傳唱。本單元重在古詩文欣賞，《念奴嬌知識目標：品語言、賞意境，體會詞人情感，認識豪放詞風。教法上采用創(chuàng)設情景、任務驅(qū)動、游戲激趣。我的教學過程分為五個環(huán)節(jié):走進蘇軾，知人論世，品讀宋詞，把握情感，欣賞赤壁，感悟意境，遙想英雄，寄托情感，合作探究，多維解讀。采用這種朗讀方式，將傳統(tǒng)枯燥的朗讀模式轉變?yōu)橐詫W生喜聞樂見的卡拉OK方式的新型朗讀，學生你讀我聽大家評的，激起朗讀興趣，讓課堂教學更加開放、進步化。）安排這兩個任務，目的在于讓學生們明白：人生閱歷不同，欣賞
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