【正文】 頻資料等，欣賞景色。初步實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。 學(xué)情分析：我所教授的為商業(yè)管理專業(yè)學(xué)生。同樣，宋代詞人蘇軾來到歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)亦頗有感慨，醉書一曲《念奴嬌》。 鑒賞本詞，學(xué)會(huì)詩歌鑒賞的一般方法。一、 走進(jìn)蘇軾，知人論事。任務(wù)三、結(jié)合同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上搜索的圖片，為“亂石穿空，驚濤怕岸，卷起千堆雪”這三句詞各配一幅圖畫。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。語文學(xué)科，涵蓋知識(shí)量大，信息化教學(xué)減輕了教師一味灌輸知識(shí)的模式，讓學(xué)習(xí)主動(dòng)化，信息化，開放化。突破教學(xué)重點(diǎn)。每組上傳一個(gè)確切答案在共享。使用互聯(lián)網(wǎng)搜索蘇軾個(gè)人經(jīng)歷和相關(guān)作品并摘錄一篇耳熟能詳?shù)淖髌吩诶镞M(jìn)行分享。本專業(yè)學(xué)生未來工作方向多為服務(wù)行業(yè)，良好的口才，豐富的文化底蘊(yùn)是一個(gè)人最基本的素養(yǎng)。鄭州市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)PPT講解稿《念奴嬌﹒赤壁懷古》許多古人，每見名山大川，必有所感。欣賞并感受古典詩詞，提高自我素養(yǎng)，對(duì)未來走向社會(huì)的中職生大有裨益。分享一個(gè)百家講壇鏈接，《唐宋八大家教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)（蘇軾面對(duì)雄奇壯闊的赤壁，引起懷古思緒，想到了赤壁之戰(zhàn)。五、 合作探究，多維解讀。（且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。）安排這兩個(gè)任務(wù)，目的在于讓學(xué)生們明