淺談初中數(shù)學與現(xiàn)代信息技術的整合-免費閱讀
【正文】 利用多媒體能快速提供和處理大 量的信息。德國教育家第斯多惠認為，一個好的教師不應向學生“奉送真理”，而引導學生“發(fā)現(xiàn)真理”。興趣是最好的老師，是學生學習積極性中最現(xiàn)實、最活躍的因素。營造綠色氛圍，激勵探究欲望。讓所教的知識與學生的生活世界密切聯(lián)系，激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的學習任務。提高了學生的學習興趣和自主探究的能力。綠色，是一種能讓人感受到勃勃生機的色彩。本文對現(xiàn)代信息技術在初中數(shù)學中的運用提出了相應的措施，以期提高初中數(shù)學與現(xiàn)代信息技術整合的實用性，達到優(yōu)化學習過程的目的。下面，結合初中數(shù)學與現(xiàn)代信息技術的整合的教學實踐 ,談一談自己膚淺的看法。運用《幾何畫板》指導學生自制平行四邊形、梯形等積變形課件，引導他們由此推導面積計算公式，化無形為有形。如果它每日跳五尺卻滑 下三尺，他需要多少日才能跳出井呢？我制作 flash 動畫，形象地說明其中跳躍爬升中的曲折過程，使得問題變得生動有趣，淺顯易懂。 創(chuàng)設綠色的情境是關注學生興趣和經(jīng)驗的需要。學生看到事物變化的過程，化靜為動，加深對知識的理解。讓學生感受到數(shù)學來源于自然，抽象于實踐，化繁為簡，建構了較理想的綠色學習環(huán)境，收到了良好的教學效果，使學生比較自然地接受數(shù)學概念，激活了創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。開拓了學生的視野
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