保教知識與能力材料分析題-免費閱讀
【正文】 保障兒童的合法權利，如生存權、受教育權、受撫養(yǎng)權、發(fā)展權等2 促進兒童全面發(fā)展的原則兒童的發(fā)展應是整體的發(fā)展，教育必須促進兒童體、智、德、美諸 多方面全面發(fā)展 。簡答題 看教育的本質屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動教育的功能：個體發(fā)展功能和社會發(fā)展功能 正向功能與負向功能 顯示性功能與隱性功能 材料分析1教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動，她規(guī)定者人的發(fā)展方向2教育特別是學校教育給人的影響比較全面設置障礙法：有意識地給孩子設置點障礙，為其創(chuàng)造提高客服困難本領的條件。這種情緒不穩(wěn)定與兩個因素有關：情境性穩(wěn)定性。直觀的教具，激發(fā)幼兒的感性經驗，使幼兒在頭腦中形成清晰的印象。 材料分析題1幼兒初期思維的直觀行動性與幼兒的活動。豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現力。富有濃厚情緒色彩的識記材料；經常向幼兒提出具體4提供運動機會，讓兒童的身體得到充分鍛煉5做好幼小銜接準備 教育要領學前兒童能對外界信息作出創(chuàng)造性的反映。簡答題，一般而言，主要包括以下四個方面：1遺傳：遺傳在學前兒童發(fā)展中具有重要的作用。3教育：影響學前兒童發(fā)展的教育是指學前教育。自我九．感知覺規(guī)律在幼兒活動中的運用 材料分析題 知覺的選擇性與幼兒活動知覺的整體性與幼兒的活動知覺的理解性與幼兒的活動知覺的恒常性與幼兒的活動如何培養(yǎng)幼兒的觀察力？幼兒教師可以幫助幼兒：明確觀察的目的和任務提供豐富的觀察材料引導幼兒觀察概括啟發(fā)幼兒用多種感官方式參與觀察5教給幼兒有順序的觀察方 簡答題無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶開始出現并逐步發(fā)展記憶具有明顯的直覺形象性，形象記憶效果高于語詞記憶效果機械識記多于意義識記幼兒記憶逐年迅速發(fā)展，但并非每年等速發(fā)展記憶的精確性較差 祥看 幼兒以無意注意為主，要提高幼兒的記憶效果，可采取以下措施：為幼兒提供形象以無意想象為主,有意想象開始發(fā)展。言語是心理現象，具有個性性和多變性。組織豐富的活動
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