保教知識及能力簡答匯總-免費閱讀
【正文】 3. 定期給幼兒測查視力4. 教育幼兒注意用眼衛(wèi)生63如何在活動中幫助幼兒克服不良情緒1. 成人要善于發(fā)現(xiàn)與辨別孩子的情緒2. 從幼兒的情緒表現(xiàn)來分析幼兒的內(nèi)心情感世界3. 注意幼兒的個別差異，對不同的孩子采取不同的方法4. 注意孩子積極情感的引導(dǎo)，讓積極情感成為幼兒情感的主旋律，減少消極情感的產(chǎn)生。(3) 壓制幼兒良好個性的形成。39促進(jìn)學(xué)前兒童言語發(fā)展的策略1. 傾聽能力的培養(yǎng)2. 口語表達(dá)能力的培養(yǎng)3. 早期閱讀能力的培養(yǎng)。?(3)多形式和多功能的學(xué)前教育機構(gòu)。4. 教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會活動。政治綱領(lǐng)決定了教育的方針、目的。（2） 指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒形成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。2. 教育的政治功能教育具有維護(hù)社會穩(wěn)定的功能。36簡述建立良好親子關(guān)系的策略。?(4)政府日益重視學(xué)前教育，制定法律政策，推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。40簡述學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢1. 記憶保持時間的延長2. 記憶提取方式的發(fā)展3. 記憶容量的增加（廣度、范圍、工作記憶）4. 記憶內(nèi)容的變化41影響嬰幼兒身心發(fā)展的因素1. 遺傳因素2. 生理因素3. 環(huán)境4. 教育5. 幼兒的主觀能動性42嬰幼兒心理發(fā)展的一般特征1. 從簡單到復(fù)雜2. 從具體到抽象3. 從被動到主動4. 從凌亂到系統(tǒng)43幼兒教育的研究方法1. 觀察法2. 談話法3. 作品分析法4. 實驗法44知覺的基本特征1. 知覺的選擇性2. 知覺的整體性3. 知覺的理解性4. 知覺的恒常性45想象的分類1. 根據(jù)想象產(chǎn)生的條件、有無目的性和自覺性：有意想象和無意想象2. 根據(jù)想象的創(chuàng)新程度和形成過程不同：再造想象和創(chuàng)造想象3. 根據(jù)想象與現(xiàn)實的關(guān)系：幻想、理想、空想46幼兒性格的年齡特點1） 活潑好動2） 喜歡交往3） 好奇好問4） 模仿性強5） 好沖動47幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)堅持的原則(1) 環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則。(4)
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