0453中外學(xué)前教育比較研究-免費(fèi)閱讀
【正文】 是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。（4）把握敏感期的學(xué)習(xí)——0~6歲的兒童，在不同的成長(zhǎng)階段，會(huì)出現(xiàn)對(duì)不同事物的偏好的各種“敏感期”。 大容量的認(rèn)知：蒙臺(tái)梭利教育是大容量的認(rèn)知，她的領(lǐng)域是很廣闊的。成人給予孩子引導(dǎo)、幫助和建議。 兒童在環(huán)境引導(dǎo)下自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)：孩子可以自動(dòng)地去利用環(huán)境，自主選擇?，旣悂啠?）借鑒其他國(guó)家的學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)（2） 改進(jìn)本國(guó)的學(xué)前教育實(shí)踐（3）向外國(guó)介紹本國(guó)學(xué)前教育的成就和經(jīng)驗(yàn)（4）加強(qiáng)國(guó)際間的文化交流60、教學(xué)—訓(xùn)導(dǎo)型模式。大城市人口稠密，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不能滿足需要。（6）積極開展游覽活動(dòng) 英國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)十分重視利用家庭和社區(qū)獨(dú)特的教育資源，來拓展學(xué)前教育的空間，促進(jìn)兒童的更好發(fā)展。比較有代表性的活動(dòng)是區(qū)域活動(dòng)，這是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)兒童進(jìn)行教育的重要途徑。比較學(xué)前教育的關(guān)鍵在于比較，有比較才有鑒別。答：（1）教師：中學(xué)畢業(yè)后入教育學(xué)院接受34年專業(yè)培訓(xùn)，完成3年課程并獲得教師資格證，第4年課程獲得學(xué)位。中國(guó)教育部1996年6月1日起正式頒布實(shí)行了《幼兒園工作規(guī)程》，并根據(jù)此文件于2001年7月2日頒發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。保育學(xué)校和保育班的主要任務(wù)是對(duì)兒童進(jìn)行保健和教養(yǎng)。(2)技術(shù)學(xué)校：主要培養(yǎng)學(xué)前教育教師,50%是由私人開辦的,其中大多數(shù)又是教會(huì)開設(shè)。否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成才”。5試述陶行知的學(xué)前教育思想。活教育思想課程論：“大自然，大社會(huì)都是活教材”。（2）促進(jìn)少數(shù)民族文化發(fā)展：為少數(shù)名族的貧困兒童及其家庭提供服務(wù)，提供豐富多彩的文化活動(dòng)及大量多元文化資料。幼兒學(xué)校和小學(xué)低年級(jí)呈現(xiàn)出合并的趨勢(shì)。比較教育學(xué)科存在的生命力在于：通過教育的比較研究，為人類的教育活動(dòng)提供另類思想。改革和創(chuàng)新是學(xué)前比較教育的永恒理念，通過比較做出選擇，是學(xué)前比較教育的當(dāng)然職能。1990年《幼兒園與小學(xué)運(yùn)作組織法》把211歲兒童的教育分為三個(gè)連續(xù)學(xué)習(xí)階段，促使國(guó)民教育向下延伸。?4試析世界學(xué)前教育發(fā)展的共同趨勢(shì)。4試析德國(guó)學(xué)前教育存在的問題與發(fā)展趨勢(shì)。改革強(qiáng)調(diào)兒童個(gè)性的全面發(fā)展，提出了新的個(gè)性定向型教育策略?！?當(dāng)代法國(guó)的托幼機(jī)構(gòu)不論公立還是私利均是免費(fèi)?！?學(xué)前教育的發(fā)展不一定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展成正比√1世界范圍內(nèi)學(xué)前教育總體上看公立的少，私立的多。√1876年，日本開辦了第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是深川幼兒園。中國(guó)封建社會(huì)最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科書是顏氏家訓(xùn)?！?1994年以后，俄羅斯學(xué)前教育課程必須嚴(yán)格遵循統(tǒng)一的示范性大綱的要求。2英國(guó)的“學(xué)前游戲小組”只是一種具有適應(yīng)性很小的新型學(xué)前教育機(jī)構(gòu)形式。：用知識(shí)和技能武裝兒童，培養(yǎng)聽話的兒童：教師主導(dǎo)、小學(xué)化3發(fā)展適宜性內(nèi)涵年齡適宜性，即早期教育必須要考慮兒童自身發(fā)展的年齡特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)兒童發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)對(duì)兒童進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)；個(gè)體適宜性：及強(qiáng)調(diào)適宜的教育方案必須要考慮兒童個(gè)人的發(fā)展速度、認(rèn)知方式、學(xué)習(xí)風(fēng)格等個(gè)性特征；文化適宜性：強(qiáng)調(diào)有效地早期教育需要將教育對(duì)象的獨(dú)有文化背景考慮進(jìn)來，并使之成為有效地教育資源。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。 依據(jù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展實(shí)際，學(xué)前教育合理布局。通過探討較深層次的學(xué)前教育規(guī)律等問題，掌握了世界學(xué)前教育的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，加深對(duì)本國(guó)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)。，促進(jìn)國(guó)際間的文化交流。趨勢(shì)：對(duì)私立看護(hù)所得需要正在增加。（3）服務(wù)對(duì)戲：低收入家庭兒童。50、試述陳鶴琴的學(xué)前教育地位和思想。內(nèi)容：提出國(guó)家盡力對(duì)學(xué)前教育提供幫助：擴(kuò)大幼兒園獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助的適用范圍，對(duì)低收入家庭規(guī)定了學(xué)雜費(fèi)減免標(biāo)準(zhǔn)；增加幼兒園入園獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助費(fèi)的數(shù)額；撥?？畲_保公立幼兒園園舍設(shè)施建設(shè)補(bǔ)助費(fèi)?！胺踩松柚匾?xí)慣、傾向、態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。接受為期4年的被作“社會(huì)?？平逃狈矫娴膶I(yè)訓(xùn)練，其中1年用于實(shí)踐方面的培訓(xùn)。其中托兒所招收3歲以下的兒童，主要是為父母提供方便和對(duì)兒童進(jìn)行保教，以保為主，保教結(jié)合；幼兒園招收37周歲的兒童，它是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段；學(xué)前班招收的是沒有條件進(jìn)入幼兒園的56歲兒童（在現(xiàn)階段，它是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式，在城市是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式）。中國(guó)的幼兒園編班形式多是按年齡劃分。 英國(guó)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是按天核算的，收費(fèi)按月進(jìn)行，每月的第一天交納全月的費(fèi)用，兒童缺席時(shí)的費(fèi)用不退還，兒童每天提前來園、推遲離園需另外交費(fèi)，而且參加興趣班也要額外的交費(fèi)。1）加深對(duì)世界各國(guó)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí) 這是由學(xué)前比較教育的
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