【正文】 是按天核算的，收費按月進行，每月的第一天交納全月的費用，兒童缺席時的費用不退還，兒童每天提前來園、推遲離園需另外交費，而且參加興趣班也要額外的交費。英國的幼兒教育內容可劃分為如下領域：交往、語言和讀寫、數(shù)學發(fā)展、個性、社會性和情感的發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展、身體的發(fā)展、了解和理解世界。其中指出，幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可劃分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域。英國的編班形式有按年齡劃分的（兒童人數(shù)少時），也有按人數(shù)劃分的（兒童人數(shù)多時）。中國的幼兒園編班形式多是按年齡劃分。中國的幼兒園數(shù)、在園幼兒數(shù)特別是幼兒入園率呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。學前游戲小組招收2—5歲兒童，主要是通過游戲使兒童得到全面發(fā)展；托兒所分為日間托兒所和寄宿托兒所，招收25歲兒童，主要以保育為主。其中保育學校是獨立的幼兒教育機構，招收25歲兒童；保育班附設在小學里，招收3—5歲兒童。其中托兒所招收3歲以下的兒童，主要是為父母提供方便和對兒童進行保教，以保為主，保教結合；幼兒園招收37周歲的兒童，它是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段；學前班招收的是沒有條件進入幼兒園的56歲兒童（在現(xiàn)階段，它是農村發(fā)展學前教育的一種重要形式，在城市是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式）。培訓時間13年，主要培養(yǎng)學前教育機構的助理員。入學者的資格要求是職業(yè)學校的畢業(yè)生或其他中等學校的畢業(yè)生。畢業(yè)生大多數(shù)在較大的日間學前教育機構中擔任領導工作。接受為期4年的被作“社會專科教育”方面的專業(yè)訓練，其中1年用于實踐方面的培訓。5簡述德國學前教育教師培訓制度。陶行知認為，兒童有很強的創(chuàng)造力，培養(yǎng)這種創(chuàng)造力便是教育任務。幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長?！胺踩松柚匾晳T、傾向、態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。陶行知指出：要想普及幼兒教育，必須創(chuàng)辦適合中國國情的幼稚園。意義：把幼兒教育作為人才培養(yǎng)的基礎，提高幼兒入園率，改變家庭社會不重視幼兒教育的傳統(tǒng)觀念，有力促進日本學前教育事業(yè)發(fā)展。內容：提出國家盡力對學前教育提供幫助：擴大幼兒園獎勵補助的適用范圍，對低收入家庭規(guī)定了學雜費減免標準；增加幼兒園入園獎勵補助費的數(shù)額；撥?？畲_保公立幼兒園園舍設施建設補助費。（2）日本第二次幼兒園教育振興計劃1972年，日本實行第二次幼兒園教育振興計劃（又稱十年計劃），旨在提高45歲幼兒入園，要求45歲兒童全部入園?；罱逃枷敕椒ㄕ摗白鲋薪?，做中學，做中求進步”?；罱逃枷肽康恼摚骸白鋈耍鲋袊?，做現(xiàn)代中國人”。50、試述陳鶴琴的學前教育地位和思想。1982年，頒布《幼兒教育振興法》，將“新村合作幼兒園”更名為“新村幼兒園”。（3）提高家長及兒童素質：為家長提供學習和職業(yè)發(fā)展的機會。開端計劃的作用：（1）促進公平教育：開端計劃以貧困兒童，低收入家庭，特別是處境不理的家庭兒童、殘疾兒童為服務對象，為他們提供學期教育的機會。（3）服務對戲：低收入家庭兒童。4試述美國開端計劃的內容和作用（1）開端計劃是一項旨在由政府撥款、為來自低收入家庭的孩子及其家長提供全面地幼兒早期教育、健康、營養(yǎng)和父母培訓的早期教育方案。人們試圖以保育中心的形式將教育和保育結合在一起。 幼兒學校的發(fā)展趨勢。趨勢：對私立看護所得需要正在增加。目前的教育制度只能為44%的34歲的兒童服務，但母親需要更長的看護時間。4英國教育改革的現(xiàn)狀與趨勢。在現(xiàn)代性和國際化的全球背景下，比較教育的作用更是顯而易見。，促進國際間的文化交流。使用比較方法，可以使學生通過人與人或物與物的相似或差異作出研究判斷，學會用哲學、邏輯的頭腦去思考問題，熟悉并掌握在教育科學研究中如何進行比較研究。作為改革學前教育的工具，學前比較教育向人們提供一種可優(yōu)化的理想的教育選擇。通過探討較深層次的學前教育規(guī)律等問題，掌握了世界學前教育的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，加深對本國學前教育的認識。4試述中外學前比較教育的研究意義。法國學前教育入學率與公立學前教育機構的比例都得到提高。（1）世界各國對學前教育重要性的認識日益提高，聯(lián)合國等國際組織積極推動 （2）世界學前教育普及率繼續(xù)上升，學前教育起點年齡向前延伸（3）各國教師配置的比例基本保持穩(wěn)定（4）各國公立與私立的辦學格局基本保持穩(wěn)定（5）世界各國在學前教育的改革和發(fā)展中面臨著各種挑戰(zhàn)（6）世界各國采取多種措施，加大學前教育覆蓋面，保障學前教育質量，擴大政府的財政支持，促進提供學前教育公平。完善學前教育人事管理制度，促進幼兒教師的專業(yè)發(fā)展。 依據(jù)當?shù)匕l(fā)展實際，學前教育合理布局。教育的自主性有助于各州根據(jù)不同的特點和發(fā)展狀況，針對出現(xiàn)的問題做出靈活的應對，但是不利于中央對各州教育問題的監(jiān)督管理。（1）東西部學前教育發(fā)展存在差異。