【正文】 下面談?wù)勅绾谓鉀Q物理習(xí) 會(huì)審題，理解題意是正確解答物理習(xí)題的前提，要迅速地理解題意，必須抓住題目中的關(guān)鍵字句，找出需要的已知條件和所求的物理量之間的關(guān)系，在必要時(shí)畫(huà)出草圖幫助理解題意。課堂筆記要用自己的話(huà)，把老師講的重點(diǎn)記下來(lái)，書(shū)本上有的少記或不記，書(shū)上沒(méi)有的多記，尤其要重視記下分析解決問(wèn)題的典型思路和方法技巧等，讓筆記成為自己的探索新知識(shí)的激發(fā)點(diǎn)。不僅是記住新的知 識(shí)，而且要努力讓新的知識(shí)成為所掌握的知識(shí)體系的一部分，使新的的知識(shí)成為自己的常識(shí)。閱讀時(shí)應(yīng)該多留心、多揣摩，逐步加深對(duì)研究方法的領(lǐng)會(huì)。應(yīng)該理解庫(kù)侖定律的內(nèi)容：真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷之間相互作用的電力，跟它們的電荷量的乘積成正比，跟他們的距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線 上。 怎樣才能理解一條物理規(guī)律呢？ 明確形成規(guī)律的依據(jù)、方法和過(guò)程。 學(xué)習(xí)物理要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)教材和閱讀有關(guān)參考書(shū)，有條件的還可利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料。它要解決的主要任務(wù)是：第一由因?qū)Ч驁?zhí)果索因，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系，為認(rèn)識(shí)物理規(guī)律作輔墊。如魚(yú)的體型是創(chuàng)造船體的原型。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。 ：有時(shí)階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)（或過(guò)程）正確分析物理過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如讓學(xué)生回答下面問(wèn)題：①非智力因素（學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、意志力、心理承受力、心理調(diào)節(jié)能力）如何？②知識(shí)掌握程度（了解、理解、還是掌握？自己屬于哪一層？有何障礙？）如何？③能力（觀察、思維動(dòng)手能力）如何？ 22 以上是我指導(dǎo)學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)方法的一些做法，我相信只要在教學(xué)中處理好學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的辯證關(guān)系 ，重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。 3．教師精講課?！皢卧詫W(xué)研討式”教學(xué)方法在下面四個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的訓(xùn)練和指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法，不斷提高自 學(xué)能力。熱學(xué)中有： PV 圖， P－ T圖。 指導(dǎo)學(xué)生掌握此研究方法時(shí)要特別 注意指出理想化模型不是實(shí)際存在的事物，是有條件、有范圍、有局限性的抽象，所以在運(yùn)用時(shí)就要十分注意其規(guī)律的適用范圍和運(yùn)用條件。借助于力、熱、光、電現(xiàn)象的相互轉(zhuǎn)換實(shí)行間接測(cè)量，例如打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的設(shè)計(jì)，電磁儀表、光電管的設(shè)計(jì)等。無(wú)論對(duì)科學(xué)家做過(guò)的但現(xiàn)在不能再現(xiàn)的探索性實(shí)驗(yàn)，還是現(xiàn)在可做的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，我在教學(xué)中都注意實(shí)驗(yàn)原理的分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的剖析，以便加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)思路和方法的訓(xùn)練。這說(shuō)明只有少數(shù)學(xué)生觀察中有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象的特征，火在試管上端燒上端的水開(kāi)了，試管下端水溫度不高，所以魚(yú)才能活。掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思維方法對(duì)自己近期學(xué)習(xí)效果和未來(lái)成才都是極為重要的。另一方面是要訓(xùn)練自己的思考方法，這是繼續(xù)探求新知識(shí)的能力。 一、要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到方法 的重要性 1．學(xué)習(xí)方法是方法論的重要組成部分。究其原因有二：一是聽(tīng)講不認(rèn)真所致，二是不善于總結(jié)規(guī)律。 三、注重實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣 我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”；一旦我們有了學(xué)習(xí)物理的興趣，就會(huì)獲得巨大的動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)突飛猛進(jìn)。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，是獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所。關(guān)于練習(xí)在物理中的重要性，我國(guó)物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生有這樣一段話(huà)，希望同學(xué)們記住嚴(yán)老的教誨：“做習(xí)題可以加深理解，融會(huì)貫通，鍛練思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 同時(shí)要 以 課內(nèi)、 定時(shí) 訓(xùn)練 為主，讓 自己 在解題的能力、速度等方面適應(yīng)高考的要求。 這些內(nèi)容不能太多，也不能太少。 應(yīng)該明白，沒(méi)有應(yīng)變策略的知識(shí)只是一種近乎堆砌性的知識(shí)，這樣的知識(shí)只是一種僵化的、死的知識(shí)。為此，復(fù)習(xí)的第三階段 我們還要 做好以下三個(gè)方面的工作。 另外，由于這三部分知識(shí)內(nèi)容在高考中要求不高，有關(guān)的題變化也小，因此這占 24%分?jǐn)?shù)的題目對(duì) 我們 來(lái)說(shuō)，可能都是能力水平范圍內(nèi)的，只要從知識(shí)上不存在“不知道、說(shuō)不清”的現(xiàn)象，一般都可以將分拿到手。 關(guān)于回歸課本， 我們不能簡(jiǎn)單得 把書(shū)本上的練習(xí)全部重做一次，也不 不可能在這有限的時(shí)間里把課本跟看小說(shuō)一樣從頭到尾看一遍，這樣做效率會(huì)是很低 15 的，我們的計(jì)劃是， 根據(jù)自己 平時(shí)學(xué)習(xí)情況，有選擇性地選出一些內(nèi)容，如某章某節(jié)，甚至某句話(huà) 、某個(gè)實(shí)驗(yàn)、某個(gè)圖象、某些練習(xí)、某段閱說(shuō)材料等，并在適當(dāng)?shù)牡胤剿伎?一定的問(wèn)題，對(duì) 照檢查自己的掌握情況。就提高效率而言，題雖要做，但更要選題目來(lái)看。不訂書(shū)面計(jì)劃，而時(shí)時(shí) 胸有成竹 的人，也是有的，但他們不是沒(méi)有計(jì)劃，而是以 腹稿 形式來(lái)制訂計(jì)劃。到高三時(shí)，完全進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，老師都擬出了詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃貼在墻上，分幾個(gè)階段，每階段干什么都一目了然。做到這些，除了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)以外，需要的便是科學(xué)、有效的安排。 計(jì)劃的形式也不妨多樣些，不必過(guò)于拘束。因此，高三以后，我就再?zèng)]有列過(guò)超過(guò)一周的計(jì)劃，而且這種三天到七天之間的短期計(jì)劃，也的確令我受益非淺。 【趙 綱】 每一次做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的報(bào)告時(shí)， 列學(xué)習(xí)計(jì)劃 都是我的必講內(nèi)容。學(xué)習(xí)要根據(jù)自己的愛(ài)好，這樣效率會(huì)有所提高。小結(jié) ，就是將這一章的中心內(nèi)容為線索，把所有涉及到的內(nèi)容融匯貫通起來(lái)形成一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。首先，學(xué)會(huì)看書(shū)，看書(shū)是實(shí)現(xiàn)理解和思考兩個(gè)過(guò)程的必經(jīng)途徑。并且，計(jì)劃制定之后，不要隨意變動(dòng)，打亂已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要循序漸進(jìn)去執(zhí)行計(jì)劃，那么所有的預(yù)定目標(biāo)都會(huì)實(shí)現(xiàn)。如何制定一個(gè)科學(xué)合理的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？首先，必須遵循這樣一個(gè)原則，即在老師確定的大的復(fù)習(xí)計(jì)劃的前提下制定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃。也許就是這 ?quot。 執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃有 三忌 ： 一忌拖，因此不要把計(jì)劃滿(mǎn)，留一點(diǎn)自由支配的時(shí)間可避免拖延引起的惡性連鎖反映。 注意到了上面提出的四點(diǎn)，你應(yīng)該就可以訂出比較完美可行的計(jì)劃，從而做到合理地安排好復(fù)習(xí)時(shí)間。 第四個(gè)問(wèn)題是：一定要把握好 量 ，要給自己留有余地。 10 一般只要不和老師的復(fù)習(xí)脫節(jié)，是不會(huì)出現(xiàn)大的漏洞的。我可以進(jìn)行得比老師的計(jì)劃略快一步，但絕不能比老師的計(jì)劃慢。很多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)。只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。 評(píng)： 設(shè)定目標(biāo) 也是制訂計(jì)劃的一種方式，其最大優(yōu)勢(shì)在于靈活性強(qiáng)，不束手束腳，但要求較高的自覺(jué)性。 我曾經(jīng)也定過(guò)一些詳盡的書(shū)面計(jì)劃。 要有機(jī)動(dòng)時(shí)間，計(jì)劃不要排太滿(mǎn)太緊，貪心的計(jì)劃是難以做到的。要符合 全面、合理、高效 的要求。 適當(dāng) 就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為 一紙空文；過(guò)低了，無(wú)需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。所以幾何學(xué)習(xí)比較好 ......你可以全面分析。 由于學(xué)習(xí)計(jì)劃有必要又大有好處，所以有計(jì)劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。 （四）提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后，技巧也就 永到渠成 了。我所訂的高中三年學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目的，是掌握大綱要求的知識(shí)、技能，重點(diǎn)抓住考綱，基礎(chǔ)要扎實(shí)；同時(shí)扣住大綱，向課 本外，課堂外延展，拓寬知識(shí)面，加深知識(shí)深度。盡早了解 綱 ，學(xué)習(xí)就能有的放矢。 這次編寫(xiě)工作得到各學(xué)科教師的積極支持與配合，對(duì)他們的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)，在此表示衷心的感謝！ 由于編寫(xiě)時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中內(nèi)容難免有錯(cuò)漏或欠妥之處，敬請(qǐng)諒解。我國(guó)在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：試行國(guó)家課程，地方課程與學(xué)校課程，這是我國(guó)課程政策的一次重大轉(zhuǎn)變。 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，以提高課程的選擇性與適應(yīng)性。 科研處 2020 年 9 月 4 目 錄 第一部分： 作好 學(xué)習(xí) 計(jì)劃 一：怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃 二：北大清華學(xué)生談怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 第二部分：物理學(xué)習(xí)方法 一、高三物理后期復(fù)習(xí)方法 二、高一物理學(xué)習(xí)方法小議 三、中學(xué)生物理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 四、物理學(xué)習(xí)方法漫談 五、高中物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 六、物理合作性學(xué)習(xí)方法和策略探究 七、物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法探討 八、高一物理 自主學(xué)習(xí)的探索 九、 中學(xué)物理 學(xué)習(xí)與拓展 —— 加強(qiáng)觀察能力和 實(shí)驗(yàn) 動(dòng)手能力 第三部分：物理與其他 一、 身邊的物理現(xiàn)象 二、 生活環(huán)境與物理 三、 什么是原子世界？ 四、 轟開(kāi)基本粒子之門(mén)的“大炮” 五、 質(zhì)量虧損是怎么回事？ 六、 神奇的高速世界 七、 相對(duì)性原理是如何提出的？ 八、 核能的今天和明天 九、 物理里的時(shí)光倒流 十、 什么是大統(tǒng)一理論？ 十一、 用冰取火 十二、 關(guān)于摩擦的妙用 十三、 神奇的海市蜃樓 十四、 哈鏡的奧秘 十五、 激光應(yīng)用的八大課題 十六、 果真“逝者如斯夫”嗎？ 十七、 光導(dǎo)纖維 十八、 單腿怎么立不住 十九、 STS—— 豎雞蛋的問(wèn)題 二十、 為什么不倒翁不會(huì)倒 二十一、 “ 爬云梯 ” 的梯子短一些是否更安全？ 二十二、 拔河比賽的勝負(fù)分析 二十三、 物理與魔術(shù) －不可思議的平衡表演 二十四、 螞蟻從高處落下為什么摔不死 5 二十五、 推鉛球時(shí)為什么要滑步？ 二十六、 三石拱橋 二十七、 宇宙的最初三分鐘 二十八、 萬(wàn)有引力減少時(shí)人體反應(yīng)迅速 二十九、 新年太空新生九大謎團(tuán) 三十、 C 的測(cè)量 第四部分：肇慶中學(xué)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)作品集 一、《電火花計(jì)時(shí)器的改進(jìn)》 作者：聞 銘 二、《用光電門(mén)研究自由落體運(yùn)動(dòng)》作者：方 亮 三、《向心力演示器的改進(jìn) 》作者：陳銳錕 四、《手持式高壓起電機(jī)》 作者：陳銳錕 五、《自帶清洗液的毛刷》作者：何巨彬 六、《負(fù)氣壓靜電學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)》 作者：陳銳錕等 七、《自帶光源的手持放大鏡》 作者：孔維超 八、《醫(yī)用頭戴檢查燈》 作者：嚴(yán)嘉鴻 九、《新型平行板電容演示器》 作者：黃達(dá)泉 十、《電子乒乓》作者：岑 迪 十一、《手持式消磁充磁器》 作者：禤 力 十二、《新型車(chē)用反光警示標(biāo)志牌》作者：譚俊良 第一部分：作好 學(xué)習(xí) 計(jì)劃 一、怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)習(xí)其實(shí)也是一門(mén)藝術(shù)，她的美在于和諧，在于一種內(nèi)在的平 衡。下面和各位朋友談?wù)勎抑朴喌膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。 高一，高二學(xué)年，重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。 短期目的性計(jì)劃是指一周安排，一日休息時(shí)間表及考前復(fù)習(xí)階段時(shí)間表等。長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃。 分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用 好、較好、中、較差、差 來(lái)評(píng)價(jià)。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo) . 明確 就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。 全面 在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂(lè)，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。 定了計(jì)劃，一定要實(shí)行，不按計(jì)劃辦事，計(jì)劃是沒(méi)有用的。但后來(lái)，我改變了我的初衷，傾向于只設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，但不具體訂出行動(dòng)計(jì)劃。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以采用這種計(jì)劃 9 方式。首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等，一句話(huà)，就是做到心中有譜。 制訂計(jì)劃還必須強(qiáng)調(diào)的是，必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，那樣就沒(méi)有任何意義了，而且往往還會(huì)適得其反。這一章是難點(diǎn)、重點(diǎn)，我可以在老師系統(tǒng)復(fù)習(xí)前先自己復(fù)習(xí)上一遍，然后再帶著問(wèn)題聽(tīng)老師的復(fù)習(xí)課。 第三個(gè)問(wèn)題是：要注意進(jìn)度的安排。要好好考慮自己訂的計(jì)劃的可行性。 評(píng)：對(duì)于高三學(xué)生而言，學(xué)習(xí)計(jì)劃就是復(fù)習(xí)計(jì)劃。 二忌僵，學(xué)習(xí)計(jì)劃可以隨時(shí)調(diào)整。放松 的心態(tài)，使我在高三期間沒(méi)有給自己太多的壓力。在制定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，也要有個(gè)長(zhǎng)與短的區(qū)別。 【張 芳】 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)按照 循序漸進(jìn) 的原則，綜合考慮時(shí)間的緊緩程度，以及老師的教學(xué)計(jì)劃和個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況等因素?？磿?shū)不僅看一些條條框框，更要注意看那些條框中所包含的東西，在看書(shū)時(shí)，多問(wèn)自己幾個(gè) Why、 How（即多想想 為什么會(huì)這樣？ 、 這個(gè)結(jié)論是怎么得到的？ 等等），這很有助于學(xué)習(xí)和體味書(shū)中的思維方法，從而達(dá)到開(kāi)闊思路的目的。 評(píng)：我們經(jīng)常提到計(jì)劃的 科學(xué)性 ，張芳同學(xué)把制訂計(jì)劃的工作分成幾個(gè)環(huán)節(jié)，想必對(duì)大家都有不同程度的啟發(fā)。例如，英語(yǔ)背煩了就做幾道數(shù)學(xué)題換換腦子。有人要問(wèn)：列計(jì)劃到底有沒(méi)有用？ 回答是肯定的，有！特別是在你短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備完成多科目，較為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，計(jì)劃幾乎是必不可少的。特別是在每一次考試之前的一周里，列一個(gè)小計(jì)劃，將自己的復(fù)習(xí)安排得井井有條，我便有了足夠的信心在考試中保持不敗。我們班過(guò)去曾采用過(guò)一種計(jì)劃，非常龐大，里面除了有學(xué)習(xí)