南安一中高三生物科備課組工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 復(fù)習課時不足。讀 概念、讀重要的生理過程、讀課本的經(jīng)典實驗、 讀自己認為有缺漏部份 ； … .. 五、 團結(jié)協(xié)作，拼搏奉獻： 高三生物科備課組成員在高三復(fù)習工作上互相幫助同心協(xié)力、共同教研；同進度、同要求、同練習；同時提倡發(fā)揮個人的教學風格，做到和而不同。特別是針對高考理綜試卷加大實驗分量的新特點，加強實驗探究性教學。今年的理綜生物的兩道非選擇題第 30 題、第 31 題（共 42 分）都與實驗內(nèi)容相結(jié)合，尤其是第 31 題非常巧妙地結(jié)合進驗證性實驗設(shè)計。 復(fù)習過程中， 我們下意識 尋找課本知識與生產(chǎn)生活實際的聯(lián)系，及與科技熱點問題的聯(lián)系，即圍繞某一個熱點問題收集，編寫專題材料，如基因工程、人類基因組計劃，生態(tài)平衡 3 與可持續(xù)性發(fā)展等，將教材中的相關(guān)知識進行聯(lián)系，編制試題、 進行強化訓練 。 在復(fù)習過程中，我們對基礎(chǔ)知識毫不放松，認真完成本學科內(nèi)的基本概念及原理的復(fù)習，同時注重學科內(nèi)知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理， 并通過一定的組合方式把與 生物必修本知識相關(guān)連的初中生物和高三選修本的內(nèi)容統(tǒng)攝到一起， 有機組合起來，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)，并顯示出各知識點之間的相互關(guān)系。 二、 高三 生物科 復(fù)習的依據(jù)： 依據(jù)教學大綱 、考綱和教材（包括高中 生物學教學大綱 ， 0405 年高考考綱，0405 年考試 說明 ， 高中生物必修課本 第一、第二 冊，高中生物 選 修課本 ；），依據(jù) 0405 年 各地高考試卷， 重點 教學網(wǎng)站 信息 ， 依據(jù) 備課組集體 研討、 備課。 今年理綜試卷中生物學試題考查的是主干知識，突出生物學科內(nèi)高度綜合、突出生物學科能力，尤其是實驗原理、實驗設(shè)計能力應(yīng)用方面。因此生物科的復(fù)習，前提是抓生物 科的基礎(chǔ)知識、基本技能的過關(guān)，只有扎實的雙基才能用生物學的觀點
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