化學(xué)是一門實(shí)踐性相當(dāng)強(qiáng)的自然學(xué)科-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過這一年的教學(xué)嘗試，我發(fā)現(xiàn)我這一屆同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)熱情上漲了，興趣持久了，質(zhì)疑能力更強(qiáng)了，成績提高了，我欣喜地看到同學(xué)們不僅在化學(xué)競賽和中考中都取得了優(yōu)異的成績，而且把學(xué)習(xí)化學(xué)的外在壓力逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求，從而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。 四、形成知識鏈，提高整體思維能力 1）注重幫助學(xué)生形成知識與技能的主線 如：以 O 2 為主線知識鏈就涉及到空氣的組成，O 2 的組成和結(jié)構(gòu)以及性質(zhì)和制法；元素符號和化學(xué)式；燃料的燃燒與滅火，金屬的銹蝕與防護(hù)；蛋白質(zhì)、糖類、脂肪在人體中的作用；食物腐敗等。 這樣的探究有利于學(xué)生提高了實(shí)驗(yàn)興趣并牢固掌握了課堂所學(xué)知識?？傊?，我在看完他們編制的小結(jié)和習(xí)題后，我真正理解了教學(xué)相長的含義。 提高課堂教學(xué)效率，切不可搞 “滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”禁錮學(xué)生的思維，使其陷入狹隘的條條框框中。B、問題發(fā)現(xiàn)、討論法。在母親節(jié)到來以前，我讓他們利用所學(xué)的化學(xué)知識，給他們母親制作一個(gè)無殼雞蛋，十幾天之后，有的同學(xué)將禮物端來給我看，獲取成功的同學(xué)抑制不往他們的喜悅，未能成功的，他們向我訴說苦惱，我適時(shí)地給予他們建議和幫助，經(jīng)過我們的共同努力，他們在母親節(jié)都能向母親獻(xiàn)上了神奇的無殼雞蛋，看著他們一張張的笑臉，我也由衷地感到很快樂。 給學(xué)生化學(xué)課堂上的三分鐘發(fā)言機(jī)會(huì)。這就要求我們的化學(xué)教師在教學(xué)中首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成一種開放的、民主的、科學(xué)的課程意識，促進(jìn)自身角色的迅速轉(zhuǎn)變。這一切不僅使學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)失去興趣，而且使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，探索精神萎縮，從而影響了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過一年的嘗試，我所教的班的學(xué)生對化學(xué)的熱情有明顯的提高。努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。 教師的勞動(dòng)是極具創(chuàng)造性的勞動(dòng)，同一課題給不同的教師上，用的方法和效果一定不一樣，為了讓學(xué)生更加輕松主動(dòng)地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中，我采取多種教學(xué)方法。如在上化學(xué)肥料及塑料使用的利與弊等內(nèi)容時(shí)，我把全班學(xué)生分為正反兩組，讓他們進(jìn)行辯論，使學(xué)生從多個(gè)回合爭論中，逐漸明白它的真正道理。 。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，不做實(shí)驗(yàn)怎能學(xué)好化學(xué)？實(shí)驗(yàn)課課堂的好壞，完全在于老師的引導(dǎo)。這對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力和
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