【正文】 例:哪怕再難，我也要挺過(guò)去。例：你不回來(lái)總得打個(gè)電話吧。帶上充電器吧，萬(wàn)一手機(jī)沒(méi)電了呢。例：哪怕步行，我也得去參加那個(gè)活動(dòng)。(4)信任：相信例:朋友是以信任為基礎(chǔ)的。蘭州開(kāi)始興小份中式快餐了。五、總結(jié)與反思1. 多設(shè)置一些小話題，使用課文中學(xué)到的關(guān)于環(huán)保的詞語(yǔ)來(lái)討論。(2)財(cái)富：錢(qián)、財(cái)產(chǎn)、抽象的……例：大學(xué)期間的友誼是我們一生的財(cái)富。只要參加活動(dòng)的都有禮品?！皠e說(shuō)”一句突出和強(qiáng)調(diào)要表達(dá)的主要意思。蘋(píng)果7已經(jīng)上市了。 (三)課文串講課文第一部分：，然后回答問(wèn)題問(wèn)題一 那個(gè)買(mǎi)菜的老人為什么單買(mǎi)葉子上有窟窿的蔬菜？問(wèn)題二 農(nóng)民看到葉子上的窟窿為什么不好意思？、語(yǔ)法(1) ……模樣：……打扮例：學(xué)生模樣 商人模樣(2) 嫩：不老例:蔬菜/肉很嫩這個(gè)菜炒老了。據(jù)辦公室統(tǒng)計(jì)，留學(xué)生都已經(jīng)報(bào)道了。這真是一個(gè)令人吃驚的消息。這件事后果很嚴(yán)重。(5)量：事物的多少。(3)難以：很難。二、教學(xué)時(shí)間：8學(xué)時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn) 檢驗(yàn)/消費(fèi)/標(biāo)準(zhǔn)/觀察/難以/客觀/量/后果/保護(hù)誰(shuí)/看上去/令/即使……也……/別說(shuō)……即使……也……/據(jù)……/顯然四、教學(xué)步驟(一)新課導(dǎo)入從“綠色”一詞入手，談?wù)摼G色的本意及延伸意義，并討論各國(guó)環(huán)境與食品的關(guān)系問(wèn)題，從而導(dǎo)入課文。(4) 仿佛石頭扔進(jìn)了大海：沒(méi)有消息、沒(méi)有回信，也可以說(shuō)“仿佛石沉大海”(6) 自我：自己對(duì)自己的例:他很自我。課文（二）殘疾人的選擇，然后回答問(wèn)題問(wèn)題一 徐民在工作上遇到了什么麻煩？問(wèn)題二 徐民失業(yè)后為什么要找新的工作？問(wèn)題三 徐民找新工作順利嗎？問(wèn)題四 徐民為什么想自辦一個(gè)電器、鐘表修理部？問(wèn)題五 為了辦成電器、鐘表修理部，他是怎樣做的？、語(yǔ)法(1) 作為動(dòng)詞，當(dāng)作例:這本詞典送給你當(dāng)作紀(jì)念吧！我把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種休息的方式。(14) 好不：副詞，非常，用在某些雙音節(jié)形容詞或動(dòng)詞前表示感嘆。(12) 盡：凈：總是、一直；都、有很多。（“找”的賓語(yǔ)）(10) 下：表示在某個(gè)范圍、情況或條件中。常用：因?yàn)?由于……的緣故例:由于停電的緣故，水也沒(méi)有了。Ｂ：服務(wù)員，上菜吧。 （強(qiáng)調(diào)原因結(jié)果，祈使）吸煙對(duì)身體不好，于是我戒煙了。(9)負(fù)擔(dān)常用搭配：心理負(fù)擔(dān)、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。例：他身體不錯(cuò)，輕易不得病。(3)救助：救+幫助例：森林保護(hù)人員救助了一頭受傷的小象。例如：他只喜歡歷史書(shū)，小說(shuō)、詩(shī)歌之類的從來(lái)不買(mǎi)。例：因?yàn)楦慊顒?dòng)的緣故，超市里擠滿了人。例：要想做好工作，必須鉆研業(yè)務(wù)。(6)陌生：不熟悉。同行之間的競(jìng)爭(zhēng)肯定很激烈?！耙黄稹笨捎糜跁?shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)，“一同”常用于書(shū)面語(yǔ)。要想出去闖，就不要怕困難。沒(méi)有證件決不能放你進(jìn)去。跟這種人吵架有失身份！有身份：作為一個(gè)有身份的人，你怎么能騙人呢？(11)體面：形容詞，讓人看起來(lái)好的，有面子的；名詞，聲譽(yù)，面子例:他的婚禮辦得很體面。爸爸打了兒子一巴掌，馬上就后悔了。常用搭配：化濃妝/淡妝；給……化妝例:女性在日常工作中可以化淡妝。心跳、呼吸停止意味著死亡。他的業(yè)務(wù)水平一直在不斷提高。(4)淘汰：不能繼續(xù)發(fā)揮作用。二、教學(xué)時(shí)間：8學(xué)時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn) 貼/報(bào)酬/選擇/偶然/打扮/賺/價(jià)錢(qián)/適應(yīng)/淘汰/從事/業(yè)務(wù) 一眼/……起來(lái)/趁（著）/決不/是否四、教學(xué)步驟(一)新課導(dǎo)入 談?wù)劥蠹覍?duì)未來(lái)工作和生活的想法，提出文中李群的工作和生活方式，請(qǐng)大家討論，導(dǎo)入新課。 (四)復(fù)習(xí)與練習(xí)。例:那部電影看著看著就讓人想哭。(8) 不得了：作補(bǔ)語(yǔ)，表示程度深。(5) 在場(chǎng)：動(dòng)詞，事件發(fā)生、進(jìn)行的時(shí)候，某人就在那個(gè)地方例:他講完后，在場(chǎng)的觀眾都鼓起掌來(lái)。(2) 保證：動(dòng)詞，表示負(fù)責(zé)，一定做到例:你們公司必須保證這些商品沒(méi)有質(zhì)量問(wèn)題。例:過(guò)了一座山，又過(guò)了一條河，于是我家就在眼前了。杭州是中國(guó)最美麗的城市之一。例：如此一來(lái)，我就沒(méi)錢(qián)買(mǎi)機(jī)票了。(2)合格：達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)例:她是一個(gè)合格的醫(yī)生，卻不是一個(gè)合格的媽媽。五、總結(jié)與反思應(yīng)該用較完整的時(shí)間單獨(dú)對(duì)句子的成分分析進(jìn)行解釋。這次玩下來(lái)一共走了4個(gè)城市，花了7000元錢(qián)。例：你能把這首歌的歌詞寫(xiě)下來(lái)嗎？這么漂亮的風(fēng)景，還不快拍下來(lái)？我把老師的聲音錄下來(lái)了。表持續(xù)不變：一向、一直。這次去不了也沒(méi)什么，大不了以后有機(jī)會(huì)再去。今天和姐姐出去逛街，她又是衣服又是鞋的，給我買(mǎi)了好多東西。跟……打交道例:我不喜歡跟陌生人打交道。(6)開(kāi)通：可以說(shuō)交通、網(wǎng)絡(luò)、電話等。打工可以，但是不能耽誤課。一座大橋把南北兩岸銜接起來(lái)了。3．小辯論：你認(rèn)為吸煙者的權(quán)利和自由應(yīng)當(dāng)受到尊重嗎？(五)布置作業(yè)1. 復(fù)述課文2. 背誦課文第三段。房間里彌漫著很濃的煙霧。(6)甚至:連……也，表示更進(jìn)一層。他以為沒(méi)有希望了，然而事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，這讓他興奮不已。強(qiáng)調(diào)理由或原因，與“既然”的意思相近。先提出前提，然后進(jìn)行推論。吸煙者討厭人們把香煙和毒品聯(lián)系起來(lái)。醫(yī)生說(shuō)她得了癌癥，最多還有半年時(shí)間。(7)委屈：被冤枉的感覺(jué)；因某些原因使感到委屈。(6)為難：使人覺(jué)得不好做。有的大國(guó)總想干涉其他國(guó)家的內(nèi)政。例：讀者、作者、違反者招聘者收到了許多人寄來(lái)的簡(jiǎn)歷。例:工作太多，我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。與它配合的動(dòng)詞主要有：變、反應(yīng)、醒、蘇醒、感化、改、改變，等等。意思相當(dāng)于“又……又……”，有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。這門(mén)課我們學(xué)了2個(gè)學(xué)期就學(xué)完了。(11)界：域；同是做某種工作的。我們都是這么磨練過(guò)來(lái)的。連飯帶菜一塊吃。這個(gè)關(guān)于愛(ài)情的電影簡(jiǎn)直太感人了。他的嘴巴受傷了，閉不上。馬克的眼光很獨(dú)特，總是能發(fā)現(xiàn)跟大家不一樣的問(wèn)題。她的頭發(fā)拂過(guò)我的臉，癢癢的。不要難為情，我們一起進(jìn)去吧! (3)打心里：從心里，真心的例:我打心里喜歡這孩子。（沒(méi)遲到）他腳底下一滑，差點(diǎn)兒（沒(méi)）摔倒。(2)占上風(fēng)：占優(yōu)勢(shì)，占有利的地位例:我們隊(duì)漸漸占了上風(fēng)。(14)沖：對(duì)；面對(duì)。這個(gè)超市的東西怪貴的。(9)不覺(jué)=不知不覺(jué)(10)歸：動(dòng)詞。（付錢(qián)） 大家都等著呢，你快掏錢(qián)。 不要激動(dòng)，先鎮(zhèn)靜一下。麥克對(duì)女朋友真是無(wú)可奈何，她一點(diǎn)也不聽(tīng)話。你先把自己的想法寫(xiě)出來(lái)，再慢慢實(shí)現(xiàn)。（為……著急）正當(dāng)我要做飯的時(shí)候，朋友來(lái)了個(gè)電話，我們就出去吃了。多用于否定句。例：他十分珍惜這次學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)。他借口生病拒絕了我的邀請(qǐng)。房間裝修得很合我的心意。(3)接觸：打交道；碰觸。二、教學(xué)時(shí)間：6學(xué)時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn) 塞/勉強(qiáng)/接觸/合/控制/借口/故意/遺憾/珍惜從來(lái)/始終/忍不住/……出來(lái)/一下/竟/……下來(lái)/量詞四、教學(xué)步驟(一)新課導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們講講自己記憶中的一個(gè)人，引出課文。表示不滿、不喜歡；……的樣子有錢(qián)了不起??？！德行！看他那德行！尾巴翹到天上去了。如：他一面唱一面跳，玩得很開(kāi)心。例:凡（是）跟她在一起工作過(guò)的人沒(méi)有不稱贊他的。例：他30年前來(lái)到這個(gè)城市，從此，一直呆在這兒。凡沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生就應(yīng)該接受批評(píng)。一套衣服賣幾千塊，未免太貴了吧！(8) 斷斷續(xù)續(xù)：不連續(xù)例:這本書(shū)我斷斷續(xù)續(xù)地讀了一個(gè)月才讀完。有兩種意思：一是自己買(mǎi)票乘坐交通工具，二是坐別人的交通工具。作名詞，例:過(guò)年發(fā)紅包是中國(guó)人的講究?！?二)生詞學(xué)習(xí)，糾正讀音(1) 分明：清楚、明白；很明顯。宋代時(shí)京城有個(gè)畫(huà)家，作畫(huà)往往隨心所欲，令人搞不清他畫(huà)的究竟是什么。在句中作狀語(yǔ)。有時(shí)，“憑”的后面可以帶“著”。(3)因……而……：“而”，連詞。他很容易生氣，大家都不敢輕易跟他開(kāi)玩笑。 他知道自己得了重病，心里挺有負(fù)擔(dān)的。人老了哪有身體不出毛病的？(8)算：略同于“是”。(5)拆：拆房、拆快遞、拆包裹、拆手機(jī)。(2) 宣布：常用搭配：宣布消息、命令、成績(jī)、一件事。教學(xué)的主要任務(wù)是：通過(guò)課文和詞語(yǔ)的講練，培養(yǎng)學(xué)生成段表達(dá)的能力，把言語(yǔ)交際提高到一個(gè)新水平。同時(shí)也為他們升入高一年級(jí)打下基礎(chǔ)。第1課 我的“希望工程”一、教學(xué)目的1．讓學(xué)生了解中國(guó)的“希望工程”；2．能夠用漢語(yǔ)介紹自己國(guó)家的教育狀況。 (4)成千上萬(wàn)：數(shù)量大。(7)出事出+名詞：表示出現(xiàn)壞的事情或情況。與名詞搭配的形容詞是“輕、重”，與動(dòng)詞搭配的補(bǔ)語(yǔ)是“得起”“不起”。表示隨隨便便的意思?！捌鋵?shí)”前后的話語(yǔ)，意思上往往有轉(zhuǎn)折；“其實(shí)”也可以放在一句、一段的開(kāi)頭，起承接作用。他因怕得感冒而不停地喝水。例:找了一上午鑰匙，總算找到了。例:雨越下越大，比賽進(jìn)行不下去了。五、總結(jié)與反思。他的小兒子外出碰上老虎，卻以為是馬想去騎，結(jié)果被老虎活活咬死了。他買(mǎi)了一套很講究的家具。他從來(lái)沒(méi)給別人賠過(guò)不是。我做事情喜歡提前準(zhǔn)備，從從容容的。他刻苦學(xué)習(xí)的精神值得稱贊。例：我在街上碰見(jiàn)老同學(xué)，卻一時(shí)想不起他的名字了。(2)分明：明顯；清楚例:這件事分明是他不對(duì)。麥克既聰明又努力，真是個(gè)好學(xué)生。瑪麗是個(gè)斤斤計(jì)較的人。(2)勉強(qiáng)例：他勉強(qiáng)通過(guò)了考試。例：他最近很忙，三天沒(méi)合眼了。警察已經(jīng)控制住了那兩個(gè)罪犯。(8)遺憾例：那么精彩的演出你沒(méi)有來(lái)看，真是太遺憾了。他的工作責(zé)任始終不明確。例:情況從來(lái)沒(méi)好過(guò)。(2) 動(dòng)詞+出來(lái)：從內(nèi)到外；從無(wú)到有；從隱藏到顯現(xiàn)。(2) 量詞：一雙手/兒女 一口井/氣 一場(chǎng)誤會(huì)/大雪/戰(zhàn)爭(zhēng) 一座大山/工廠 一股泉水/力量/氣味 一門(mén)技術(shù)/心思/課/大炮 (四)復(fù)習(xí)與練習(xí)。(二)生詞學(xué)習(xí)，糾正讀音(1) 無(wú)可奈何：沒(méi)有辦法。 孩子似懂非懂地看著老師。例：他喜歡讓奶奶給他掏耳朵。例：今天天氣格外晴朗。(11)怪……的：挺……的。(13)打：從+地方/時(shí)間例：我打北京經(jīng)過(guò)時(shí)，嘗了一下烤鴨。可以緊跟在形容詞和動(dòng)詞后面，引申義為某種狀態(tài)開(kāi)始發(fā)展，而且程度還在繼續(xù)加深，或某種動(dòng)作開(kāi)始進(jìn)行，并且還在繼續(xù)進(jìn)行。同“差一點(diǎn)兒”，表示某種情況接近實(shí)現(xiàn)或勉強(qiáng)實(shí)現(xiàn)。（買(mǎi)到了）課文第二部分：，然后回答問(wèn)題問(wèn)題一 小伙子為什么把妹妹叫起來(lái)招呼陳靜？問(wèn)題二 小伙子幫陳靜修好了車要沒(méi)要錢(qián)？為什么？、語(yǔ)法(1)一股腦兒：一下子；全部例:孩子把事情一股腦兒地告訴了媽媽。他是個(gè)特逗的人。五、總結(jié)與反思，并讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)常用慣用語(yǔ)。(4)閉搭配：閉眼、閉嘴、閉門(mén)造車、閉門(mén)謝客。例：我本想去昆明，但上錯(cuò)車了，于是將錯(cuò)就錯(cuò)去成都玩了一趟。這是個(gè)連唱帶跳的節(jié)目。例：這是我第一次見(jiàn)外國(guó)人結(jié)婚的場(chǎng)面。(三)課文串講課文第一部分：，然后回答問(wèn)題問(wèn)題一 年輕的妻子為什么愛(ài)畫(huà)家？問(wèn)題二 對(duì)他的畫(huà)展，電臺(tái)和報(bào)紙開(kāi)始為什么都保持沉默？ 、語(yǔ)法 (1)他跟生活了二十幾年的老妻分了手（“了1”）。例:他激動(dòng)得簡(jiǎn)直說(shuō)不出話來(lái)了。他們家連老帶小共有八口人。例:我也不知道這樣貧窮的日子是怎么熬過(guò)來(lái)的。五、總結(jié)與反思，注意豐富課堂內(nèi)容第6課 吸煙者的煩惱一、 教學(xué)目的、語(yǔ)法的用法；，能夠就吸煙問(wèn)題進(jìn)行辯論；。他是個(gè)“癮君子”。(5)保障例:政府應(yīng)該保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。2.“難為”可以表示主觀和客觀情況，“為難”表示主觀情況。我們不能同情那些做壞事的人。(2)無(wú)可奈何：沒(méi)有辦法，無(wú)奈對(duì)……無(wú)可奈何例:媽媽對(duì)孩子的不聽(tīng)話無(wú)可奈何。例：這也難怪，一個(gè)4歲的孩子怎么能知道他是壞人呢。表示情況雖然不同，但結(jié)果是一樣的，常與“無(wú)論、不管”呼應(yīng)。后面一般有“又”、“還”搭配。表示事情跟希望的正好相反，不湊巧。(2) 口福：另有眼福、耳福搭配：有口福；大飽口福例：他是個(gè)有口福的人，我一做好吃的他就來(lái)我家。她一熬夜準(zhǔn)遲到。二、教學(xué)時(shí)間：6學(xué)時(shí)三、教學(xué)重點(diǎn) 銜接/托運(yùn)/耽誤/治療/信息/不顧/開(kāi)通打交道/寧可……也……/果然/大不了/總/足足/……下來(lái)/四、教學(xué)步驟(一)新課導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)跟著老師一起回憶一遍乘飛機(jī)的流程，并用流程圖在黑板上演示出來(lái)，期中包括課文中會(huì)遇到的生詞和固定說(shuō)法，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。充電寶不能托運(yùn)，要隨身攜帶。(5)不顧：不管例：他不顧危險(xiǎn)，跳進(jìn)水里就出了落水的小孩。 (三)課文串講課文第一部分：，然后回答問(wèn)題問(wèn)題 “我”為什么買(mǎi)在舊金山轉(zhuǎn)機(jī)的機(jī)票？、語(yǔ)法(1) 挑花了眼：選擇太多，不知道選擇哪個(gè)例：她這個(gè)年齡還沒(méi)結(jié)婚，估計(jì)是挑花了眼。你做事總做半截，為什么不做完呢？(3)來(lái)來(lái)回回：反復(fù)，一遍又一遍地例:我在包里來(lái)來(lái)回回找了好幾遍，就是沒(méi)看到他說(shuō)的那張紙。(2)大不了表示最大限度。例：孩子總是孩子，對(duì)什么都感興趣。這場(chǎng)雨足足下了三個(gè)小時(shí)。表示動(dòng)作、狀態(tài)從過(guò)去持續(xù)到現(xiàn)在。 (五)布置作業(yè)1．?dāng)⑹龀孙w機(jī)的過(guò)程。例：他向媽媽保證，下次考試一定考80分以上。例：他工資不太高，還付不起那么貴的房租。(7)吃虧：指受到損失；受到傷害例:他在這件事上吃過(guò)兩次虧?？梢员硎疽鹉撤N不好的結(jié)果例:他