【正文】 建立質(zhì)量信息公開制度，是高等教育質(zhì)量接受社會監(jiān)督和評價的重要途徑。畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，反映了人才培養(yǎng)被社會的認(rèn)可度。 20 教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，人才培養(yǎng)要以學(xué)生為本。 第二課堂是指培養(yǎng)方案中所規(guī)定的主要教學(xué)環(huán)節(jié)以外的其他教育教學(xué)環(huán)節(jié)。 資源 社會資源是學(xué) 院 教學(xué)資源的重要補(bǔ)充， 學(xué) 院要積極開拓和有效利用社會資源。 學(xué)院 應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位 制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，調(diào)整并優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和特色。積極參加教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)。 學(xué)院專任教師和實驗技術(shù)人員的數(shù)量應(yīng)滿足教學(xué)要求。二級 學(xué)院 的辦學(xué)定位應(yīng)該呼應(yīng)學(xué)校的整體辦學(xué)定位，依據(jù)實際，彰顯特色，并主要在專業(yè)、課程、教學(xué)方法和手段、服務(wù)面向上加以體現(xiàn)。 反映 學(xué)院 教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)效果 的材料 近 3 年教學(xué)檢查安排、總結(jié)及過程材料 教學(xué)基層組織一覽表 近 3 年學(xué)生 申請獲得 專利一覽表 本科生導(dǎo)師制及實施情況總結(jié) 獲得 的 校級以上教學(xué)成果獎一覽表 學(xué)生社團(tuán)活動、 科技活動、文化藝術(shù)活動 等相關(guān)材料 近 3 年實驗室開放情況統(tǒng)計表及支撐材料 教學(xué)內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn) 情況總結(jié) 校級以上優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件統(tǒng)計表 省級 以上 專業(yè)建設(shè)材料 （ 如 申報書、 中期檢查、驗收材料等 ） 教學(xué)科研儀器設(shè)備 一覽 表 學(xué)院 促進(jìn)教師 尤其是青年教師專業(yè)發(fā)展 與成長 （如鼓勵教師進(jìn) 修、提升學(xué)歷及國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等）的制度措施及成效材料 近 3 年教師教書育人典型事跡材料 5 教師教學(xué)投入 (1)教授、副教授為本科生上課情況 （ 2）教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況 （ 1）主講本科課程的教授、副教授分別占教授、副教授總數(shù)的比例 （ 2）教授、副教授講授本科課程占總課程數(shù)的比例 （ 3）承擔(dān)校級以上教改項目的教師比例 （ 4）教師發(fā)表教學(xué)研究 論文數(shù) 教師隊伍的現(xiàn)狀與發(fā)展態(tài)勢分析 教育教學(xué)水平 (1)學(xué)院 師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果 (2)專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力 （ 1）高水平教師的人數(shù)（如享受國務(wù)院政府特殊津貼、省“ 333工程”培養(yǎng)對象、省“青藍(lán)工程”學(xué)術(shù)帶頭人、省級教學(xué)名師等 各類省級以上人才 ） （ 2）獲得國家和省優(yōu) 秀 教 師 的 人數(shù)（含勞動模范、五一勞動獎?wù)芦@得者等） （ 3） 學(xué)院 擁有的國家級、省級教學(xué)團(tuán)隊數(shù) 相關(guān)研討 會 、專題會議記錄 人才培養(yǎng)中心地位 (1)落實人才培養(yǎng)中心地位的政策措施 (2)人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果 （四）總結(jié)整改 各 學(xué)院 根據(jù)專家組意見，制定整改方案，并組織落實。 。 四 、評估程序 （一） 學(xué)院 自評 各 學(xué)院 根據(jù)審核評估范圍及內(nèi)涵說明，結(jié)合自身實際，認(rèn)真組織自評，在此基礎(chǔ)上，形成并向?qū)W校提交 學(xué)院 教學(xué)工作審核評估《自評報告》 ， 統(tǒng)計 有關(guān)本科 教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，同時按要求準(zhǔn)備 支撐 材料。 1 淮陰師范 學(xué)院 二級 學(xué)院 本科教學(xué)工作審核評估方案 （征求意見稿） 根據(jù)教育部、省教育廳 關(guān)于 本科教學(xué)工作審核評估 的 有關(guān) 文件 精神 ， 為 進(jìn)一步強(qiáng)化我校人才培養(yǎng)工作中心地位，引導(dǎo)各二級 學(xué)院 轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量觀，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范管理，健全質(zhì)量保障體系，彰顯辦學(xué)特色，提高辦學(xué)效益，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量， 學(xué)校決定開展二級 學(xué)院 本科教學(xué)工作審核評估 。對 學(xué)院 自評工作總體要求如下： ，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識，充分體現(xiàn) 學(xué)院 在學(xué)校教學(xué)與質(zhì)量保障中的主體地位，以審核評估為契機(jī)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理。 自評報告是 學(xué)院 在自我評估的基礎(chǔ)上，按照審核范圍要求形成的寫實性報告。 五、時間安排 至 8 月份，各 學(xué)院 進(jìn)行自評，并按要求向?qū)W校提交評估材料。 落實 人才培養(yǎng)中心地位的相關(guān)制度 近 3年師德師風(fēng)建設(shè)材料 近 3 年教授、副教授為本科生上課情況 一覽表 表 近 3 年教師 國內(nèi) 學(xué)習(xí)、 進(jìn)修 情況一覽表 年自制教學(xué)儀器設(shè)備一覽表 近 3 年新專業(yè)建設(shè)材料（ 如 申請備案表、新專業(yè)培育調(diào)研 材料 、論證報告、 學(xué)士學(xué)位授權(quán)評審材料等 ） 近 3年出版教材一覽表 課程教學(xué)內(nèi)容更新及科研促進(jìn)教學(xué)情況總結(jié) 實驗教材、指導(dǎo)書 一覽表 近 3 年學(xué)生 主持 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃 項目 一覽表 教師參加教學(xué)研討會 介紹 教改成果 的 相關(guān)證明材料 發(fā)展 招生及生源情況 （ 1） 學(xué)院 總體生源情況 （ 2）各專業(yè)生源數(shù)量及特征 （ 1） 學(xué)院 在所招生的地區(qū)（省或直轄市等）錄取最低分?jǐn)?shù)線與當(dāng)?shù)乜?制線的差值 （ 2）各專業(yè)在所招生的地區(qū)（省或直轄市等）錄取最低分?jǐn)?shù)線與當(dāng)?shù)乜刂凭€的差值 （ 3）各專業(yè)報到率和第一志愿錄取率 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的典型案例 8 學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果 （ 1）學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果 （ 2） 學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì) 表現(xiàn) （ 3） 學(xué)生對自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度 （ 1） 近 3年 學(xué)生獲國家、省、校獎學(xué)金數(shù)量及比例 （ 2） 近 3年 考試違紀(jì)學(xué)生所占比例，受處分學(xué)生數(shù)量及比例 （ 3） 近 3年 應(yīng)屆本科生畢業(yè)率，學(xué)位授予率 （ 4） 近 3年 學(xué)生的體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)率 （ 5） 近 3年 全國大學(xué)英語四級通過率 （ 6） 近 3年 省計算機(jī)統(tǒng)考達(dá)標(biāo)率 （ 7） 近 3年 畢業(yè) 生考研率 （ 8） 近 3年 本科生發(fā)表論文、 作品、獲得專利數(shù) （ 9）近 3年學(xué)生參加省級以上學(xué)科競賽獲獎數(shù) （ 10）近 3 年學(xué)生獲得職業(yè)技能資格證書人 數(shù) 近 3 年學(xué)生職業(yè)技能資格證書獲得情況統(tǒng)計表 畢業(yè) 、就業(yè)與發(fā)展 （ 1）畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況 （ 2）用人單位對畢業(yè)生評價 近 3 年 學(xué)生的一次就業(yè)率 教學(xué)管理人員一覽表 近 3年教學(xué)事故一覽表 教師、學(xué)生座談會記錄及總結(jié) 特色項目 自行選擇有特色的補(bǔ)充項目 二級 學(xué)院 的培養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上。師資隊伍要在年齡、學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)等方面結(jié)構(gòu)合理，符合 學(xué)院 的定位，適應(yīng)教學(xué)的需要，適應(yīng)專業(yè)和學(xué)科發(fā)展的需要。正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，并能自覺地將科研資源及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，將最新研究成果及學(xué)科前沿知識帶進(jìn)課堂。 培養(yǎng)方案是 教學(xué)組織與管理的基本依據(jù)，是培養(yǎng)過程的“藍(lán)圖”。要積極開展合作辦學(xué)、合作 育人 等，共建教學(xué)資源。 學(xué)院 應(yīng)高度重視第二課堂在人才培養(yǎng)中的重要作用，建立并完善第一課堂與第二課堂緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)體系；應(yīng)充分利用學(xué)科和科研資源，為學(xué)生提供學(xué)術(shù)環(huán)境，積極支持學(xué)生開展課外科技活動和豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動 ； 應(yīng)采取有效措施，引導(dǎo)學(xué)生積極投身社會實踐；應(yīng)積極創(chuàng)造條件，給學(xué)生提供更多的國內(nèi)外跨校和跨文化學(xué) 習(xí)交流的機(jī)會。 學(xué)院 應(yīng)關(guān)心每個學(xué)生，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展情況，是對人才培養(yǎng)工作的總體反映。 學(xué)院 應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合本學(xué)院 實際，建立相關(guān)制度，對能反映教學(xué)質(zhì)量的信息進(jìn)行跟蹤調(diào)查與統(tǒng)計分析，例如：生源質(zhì)量、在校學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就 21 感、畢業(yè)生社會滿意度等。 及利用 質(zhì)量信息的統(tǒng)計、分析及反饋，是質(zhì)量保障體系有效運(yùn)行的重要保障。 畢業(yè)生的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展情況是人才培養(yǎng)質(zhì)量的窗口。 學(xué)院 應(yīng)在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視招生工作，采取有效措施吸引優(yōu)秀考生，提高 生源質(zhì)量。 學(xué)院 應(yīng)牢固樹立實踐育人理念，強(qiáng)調(diào)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”，強(qiáng)調(diào)“學(xué)中做”、“做中學(xué)” 、“做中思”；應(yīng)高度重視實踐教學(xué)，建立與理論教學(xué)密切結(jié)合的實踐教育體系；應(yīng)大力推進(jìn)實踐教學(xué)內(nèi)容及方式方法改革，增強(qiáng)實踐育人效果。 學(xué)院 應(yīng)加強(qiáng)課程資源建設(shè)，建成一批優(yōu)秀課程與教材等，形成與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的、內(nèi)容豐富的高水平輔助教學(xué)資源。 專業(yè)是人才培養(yǎng)的基