小學(xué)六年級(jí)語文下冊口語交際習(xí)作四習(xí)作公開教案1-免費(fèi)閱讀
【正文】 今天，我僅僅一個(gè)不諳世事的孩子，來自本性深處的不屈和斗志被喚醒了，我終于懂得這個(gè)切都體現(xiàn)著生命的價(jià)值。他先是靠幾支鳥槍打獵度日，后來他沒有偷懶。他一連幾天四肢無力，但他堅(jiān)持到底，反復(fù)嘗試，他終于守得云開見月明—他的病慢慢的好了……我想，他沒有在雅茅斯港外的錨地中淹死。 “大雪壓青松，青松挺卻直”魯濱遜身上有一種精神，那就是無論多大困難，他對(duì)任何事情都不輕言放棄。他講述了主人公神奇的航海經(jīng)歷。 寫作中間部分1. 尋找寫作素材。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合?；顒?dòng)三：如何寫讀后感寫作要點(diǎn)一、仔細(xì)閱讀原文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章精神是寫好讀后感的前提。“讀”的內(nèi)容不放松。寫作要求按照準(zhǔn)確的格式，圍繞魯濱孫這個(gè)人物形象所遇到的事情，結(jié)合自己的感受和體會(huì)，寫一篇讀后感。 1．教師預(yù)先準(zhǔn)備幾篇比較優(yōu)秀的讀后感 ，印發(fā)給學(xué)生。 2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的水平，提升安排、組織寫作素材的水平。授課：讀后感是在閱讀了書籍或者觀看了電影等作品之后對(duì)人生或者事物產(chǎn)生的一些感想，通過書面的形式記錄下來，就成為了讀后感。 熟讀深思，豐富感悟讀后感一定要建立在“讀”的基礎(chǔ)上?！案小笔菑淖x中產(chǎn)生的，不認(rèn)真讀，就不能深刻領(lǐng)會(huì)原文的精神實(shí)質(zhì)，就不能把自己的感想激發(fā)出來。讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。③加入自己的個(gè)人感受和思考，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。以情節(jié)聯(lián)想到
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