小學六年級語文下冊口語交際習作四習作公開教案1-免費閱讀
【正文】 今天，我僅僅一個不諳世事的孩子，來自本性深處的不屈和斗志被喚醒了，我終于懂得這個切都體現(xiàn)著生命的價值。他先是靠幾支鳥槍打獵度日，后來他沒有偷懶。他一連幾天四肢無力，但他堅持到底，反復嘗試，他終于守得云開見月明—他的病慢慢的好了……我想，他沒有在雅茅斯港外的錨地中淹死。 “大雪壓青松，青松挺卻直”魯濱遜身上有一種精神，那就是無論多大困難，他對任何事情都不輕言放棄。他講述了主人公神奇的航海經(jīng)歷。 寫作中間部分1. 尋找寫作素材。應是發(fā)自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合?；顒尤喝绾螌懽x后感寫作要點一、仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀后感的前提?！白x”的內容不放松。寫作要求按照準確的格式，圍繞魯濱孫這個人物形象所遇到的事情，結合自己的感受和體會，寫一篇讀后感。 1．教師預先準備幾篇比較優(yōu)秀的讀后感 ，印發(fā)給學生。 2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的水平，提升安排、組織寫作素材的水平。授課：讀后感是在閱讀了書籍或者觀看了電影等作品之后對人生或者事物產(chǎn)生的一些感想，通過書面的形式記錄下來，就成為了讀后感。 熟讀深思，豐富感悟讀后感一定要建立在“讀”的基礎上。“感”是從讀中產(chǎn)生的，不認真讀，就不能深刻領會原文的精神實質，就不能把自己的感想激發(fā)出來。讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。③加入自己的個人感受和思考，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。以情節(jié)聯(lián)想到
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