【正文】 D．賀蘭祥一直受到太祖的信賴，多次被委以重任；周孝閔帝即位之后，執(zhí)掌朝政的晉公護對他也非常倚重，軍國大事都與他商議謀劃。 ② 解褐：指脫去布衣?lián)喂俾殹? 武成初，吐谷渾侵涼州，詔祥與宇文貴總兵討之。梁雍州刺史、岳陽王蕭詧 ③ 欽其節(jié)儉，乃以竹屏風、絺绤 ④ 之屬及經(jīng)史贈之。祥隨機撫納，咸得其歡心。仍從擊潼關，獲東魏將薛長孺。長于舅氏，特為太祖所愛。 誤區(qū)警示：本題的答題誤區(qū)在于對重點字詞錯譯、漏譯；再就是翻譯的辭不達意做不到文從句順。也可用排除法，凡是帶 ②③⑥ 的選項可以排除。需要結合原文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。 ④ 嘿（ m238。凡數(shù)日得若干人，留肆中飲食之，俟之息，資遣之歸。 ?? 豐賈致富，有子三人，孫六人，年八十四卒。豐為兒時，當天寒，父中夜自47 / 103 外歸，又無所得食，輒引父足懷中以臥。（ 10 分） （ 1）賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上?；ㄔ岂v守太平時，陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死，他被俘；花云臨危不懼，在被殺的當口，仍高聲痛罵賊寇。孫夜投漁家，脫簪珥屬養(yǎng)之。還駐太平，陳友諒以舟師來寇。太祖渡江，云先濟。 花云，懷遠人。 （取材于韓愈《柳予厚墓志銘》） （ 2）將文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ，得道寇準的賞識。平居多茹蔬，或止一食，默坐終日，服玩極于卑儉。 初，赴舉，貧不能上，親族裒錢三萬遺之。 天禧元年，知虢州。遷秘書丞，俄徙知果州。未冠，以詞業(yè)稱。由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。 【高考考點】理解并翻譯文中的句子。有個別選項是對原文中的 某一句中的一個詞翻譯得不對。 【高考考點】歸納內容要點，概括中心意思。 【易錯提醒】 ④ 是側面表現(xiàn)，如果不看清題干，容易誤選。 【易錯提醒】 c 項意義在翻譯上有略微不同，但屬于同一義項。通過語法特征推斷出詞性。37 / 103 （ 4 分） （ 2）甫數(shù)以其術干諸公卿。 9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ：臨近 ：寄居 ：逼近 ，卒不能辦卒：步兵 10．下列各組句子中、加點詞的意義和用法相同的一組是 A．童子亦欲學之乎不如須臾之所學也 B．遂言甫于朝當其欣于所遇 c．金公以御史為參軍 以勇氣聞于諸侯 D．聽其召募其皆出于此乎 11．以下六句分別編為四組，全部屬于甫失敗原因的一組是 ① 甫為京營副總兵，然實無兵予甫 36 / 103 ② 率皆市中窶人子不知操兵者 ③ 甫所授術，又長于用車，卒不能辦 ④ 權貴人俱不習兵 ⑤ 日夜下兵符，促甫使戰(zhàn) ⑥ 諸路援兵不至 A． ①②⑥B ． ①③⑤c ． ②④⑤D ． ③④⑥ 12．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是 A．申甫小時候曾路遇一位道人，道人過貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇，兵打算傳授給他，但由于年幼無知申甫不愿意學習。甫親搏戰(zhàn)，中飛矢數(shù)十，遂見殺。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰： “ 臣不才，愿以死自效。啟視其書，皆古兵法，且言車站甚具。為童子時，嘗系鼠媐 1 于途，有道人過之，教甫為戲。 ，也是某些士大夫的通病。其遠取利皆類此。然謂我蚩妄者也亦謬。有自山澤來，必歸宋清氏，清優(yōu)主之。 1（ 1）解析：本題考查理解并翻譯文中的句子。 譯文： （ 2）凝議上將士功狀，重貴喟然曰： “ 大將陷沒，而吾曹計功，何面目也！ ” 譯文： 答案： 解析：本題考查理解常見文 言實詞在文中的含義。 29 / 103 B．康保裔抱定赴死信念抗擊契丹。當時諸將多失部分，獨重貴、凝全軍還屯，凝議上將士功狀，重貴喟然曰： “ 大將陷沒，而吾曹計功，何面目也！ ” 上聞而嘉之． （節(jié)選自《宋史 康保裔傳》） 8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 A．及再遇陣沒及：趁著。上惻然曰： “ 爾父王事，贈賞之典，所宜加厚。真宗即位，召還，以其母老勤養(yǎng)，賜以上尊酒茶米。（ 2）注意 “ 既 ”“ 訖 ”“ 實 ”“ 馀燼 ”“ 敢與日月爭明 ” 的翻譯。 譯文_______________________________________________________________ (2)天既訖汝元命，我朝實代之。 。 ” 祎顧王曰：“ 汝殺我，天兵繼至，汝禍不旋踵矣。王不聽，館別室。 ” 太祖嘉納之，然不能盡從也。才思之 雄，濂不如卿。 王祎，字子充，義烏人。（判斷句） 大王見臣（于）列觀。（目：遞眼色） 九、特殊句式 廉頗者，趙 之良將也。（殿階） 2大將軍鄧騭奇其才，累召不應。） 1武等實在（古義：確實存在。（就、因此，連詞，表示順承） ⑥ 因賓客至藺相如門前謝罪（介詞，通過、經(jīng)由） 以： ① 武以始元六年春至京師（以：在 ?? 的時候） ② 匈奴以為神（把） ③ 且以一璧之故逆強秦之歡（因為） ④ 相如度秦王特以詐佯為予趙城（用） ⑤ 今以秦之強而先割十五城予趙（憑） 乃： ① 十年乃成（才） ② 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（竟然、卻） ③ 遂乃研核陰陽（就） ④ 政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓（于是） 辟： ① 連辟公府不 就（征召） ② 其北陵，文王之所辟風雨也．（通 “ 避 ” ，躲避 ) ③ 唇吻拿辟仁開，打開） ④ 辟病梅之館以貯之（開辟，開設） ⑤ 辟邪說（排除，駁斥） ⑥ 疆土之新辟者（開墾） 制： ① 其牙機巧制（制作，構造） ② 秦有余力而制其弊（制服，控制） ③ 吳起 ?? 趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮） ④ 乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模） 七、古今異義 19 / 103 拜為上卿（被授予官職） 欲勿與，即患秦兵之來（憂慮，擔心） 請以咸陽為趙王壽（向人敬酒或獻禮） 請指示王（指給 ?? 看） 臣所以去親戚而事君者（離開）（親人 ，包括父母和內外親屬） 于是相如前進擊（上前進獻） 布衣之交（平民） 傳以示美人及左右（指秦王的嬪妃）（指近臣和侍從） 宣言曰：我見相如，必辱之（揚言，到處說） 漢亦留之以相當。（使 ? 承擔） ③ 臣誠恐見欺于王而負趙。 “ 衿 ”通 “ 襟 ” ，衣襟。（ “ 庭 ” 通 “ 廷 ” ，朝廷） 召有司案圖。振聲激揚，伺者因此覺知?；莸瓤?，輿歸營。虞常果引張勝。虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：聞漢天子甚怨衛(wèi)14 / 103 律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜。 ” 相如曰： “ 夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。且相如素 賤人，吾羞，不忍為之下！ ”宣言曰： “ 我見相如，必辱之。所以范曄有很深的家學淵源，一直以名門之后自居，生性孤傲，不拘小節(jié)，仕宦不甘居人后，著述也不甘居人后?？梢?，《漢書》在史學史上有重要的價值和地位。 班固世代為望族，家多藏書，父班彪為當世儒學大家， “ 唯圣人之道然后盡心 ” ，采集前史遺事，旁觀異聞，作《史記后傳》六十五篇。同時，《史記》還被認為是一部優(yōu)秀的文學著作，在中國文學史上有重要地位，被魯迅譽為 “ 史家之絕唱，無韻之《離騷》 ” 。 三、文學常識 1.《史 記》是中國西漢時期的歷史學家司馬遷撰寫的史學名著，列 “ 二十四史 ” 之首，《史記》是中國古代最著名的古典典籍之一，與后來的《漢書》、《后漢書》、《三國志》合稱“ 前四史 ” 。表示向人認錯賠罪。ng 二、詞語 1.《廉頗藺相如列傳》 怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。 公府篆 zhu224。ng 旄 m225。ng 列觀 gu224。我們還要具有信息篩選與語言轉換整合能力：轉換說法、語言重組、提煉概括等。此外，引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。傳主的人際交往是影響他也是 組成他人生經(jīng)歷的重要方面，通過傳主與他人的關系去把握傳主是閱讀傳記的一條通道。從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術的手法加以表現(xiàn)，以達到傳神的目的。二是運用傳記知識分析作品?！独钯R小傳》代表著唐代文人書面語的行文風格和語言特點。 ” 而《張衡傳》的傳主張衡是東漢時期一位杰出的科學家、文學家、政治家，還是當時有名的畫家，郭沫若曾評價他是一個 “ 全面發(fā)展 ” 的人。自古迄今，無改斯道。它原是廉頗、藺相如、趙奢、趙括、李牧等人的合傳， 選作課文時，只節(jié)錄了廉、藺兩人的主要事跡。他們或以政績、品德名垂青史，或以奇才異行驚世駭俗，都能令后人景仰、追慕。常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。 D （ 1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；（ 2）評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。最有代表性的人物傳記是 “ 世家 ” 和 “ 列傳 ” 。 《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，主要記載西漢高祖元年（前 206）到王莽地 皇四年（ 23）期間 230 年的歷史。 范曄是很有才華的史學家。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。如對重要詞語、句子和5 / 103 內容的理解、作品風格的分析、人物形象評價、感情的體驗和感悟等等。從表達方式看，有的傳 記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評論，這種傳記則被稱為 “ 評傳 ” 。 第三、選文兼具史實性與文學性。首先要關注時代、社會、家庭背景下的傳主。他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。尋找閱讀區(qū)間。 雖駑 nh226。i 單于浞 zhu239。 讖 ch226。后比喻把原物完好地歸還本人。 ：不趨附當時的權貴。 “ 史記 ” 本來是古代史書的通稱，從三國時期開始， “ 史記 ” 由史書的通稱逐漸成為 “ 太史公書 ” 的專稱。 《漢書》的語言莊嚴工整，多用排偶、古字古詞，遣辭造句典雅遠奧，與《史記》平暢的口語化文字形成了鮮明的對照。史學家意學誠曾在《文史通義》中說過： “ 遷史不可為定法，固因遷之體，而為一成之義例，遂為后世不桃之宗焉?！妒?jīng)注疏》中的《谷梁傳注疏》就是以《谷梁集解》為基礎寫成的。 在范曄《后漢書》之前，已問世的有關東漢歷史的重要著作不下十部，主要的有東漢劉珍等奉命官修的《東觀漢記》、三國時吳國人謝承的《后漢書》、晉司馬彪的《續(xù)漢書》、華嶠的《后漢書》、謝沈的《后漢書》、袁山松的《后漢書》，還有薛瑩的《后漢記》，張瑩的《后漢南記》、張璠的《后漢記》、袁宏的《后漢記》等。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。 2.《蘇武傳》 方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。單于使衛(wèi)律治其事。衛(wèi)律驚，自抱持武。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。后數(shù)日驛至，果地震隴15 / 103 西，于是皆服其妙。（ “ 去 ” 通 “ 弆 ” ，收藏） 空自苦亡人之地。（ “ 禽 ” 通 “ 擒 ” ，逮捕，拘押） 1以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。） 觀： ① 觀太學（觀摩學習） ② 大王見臣列觀（殿堂） ③ 而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^（景象） ④ 玄都觀里桃千樹（道士廟） ⑤ 啟窗而觀（看） 征： ① 公車特征拜郎中（征召） ② 咸怪其無征（證明） ③ 挾天子以征四方（征伐） ④ 歲征民間（征收） 因： ① 因人京師（連詞，表順承關系，于是，接著 ) ② 振聲激揚．伺者因此覺知。今一般不連用。（財物） 會緱王與長水虞常等謀反匈奴中（正當、適逢） 2兄弟親近，常愿肝腦涂地（親近的侍臣） 20 / 103 2公車特征拜郎中。（生得：被活捉） 1雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之（樂：形容詞的意動用法，以 ??為樂。（ “ 于 ” ，被，被動句） 設九賓于廷（ “ 于廷 ” ，介詞結構后置） 秦城恐不可得，徒見欺。（判斷句） 1見犯乃死，重負國（ “ 見 ” ，被，被動句） 1大臣亡罪夷滅者數(shù)十家（定語后置，無罪而全家被殺的大臣有幾十家 .） 23 / 103 安危不可知，子卿尚復 誰為乎？（賓語前置句， “ 子卿尚復為誰乎 ” ，您還為誰（守節(jié)）呢？） 2自書典所記，未之有也。太祖征江西，祎獻頌。洪武元年八月，上疏言：“ 祈天永命之要，在忠厚以存心，寬大以為政，法天道，順人心。召對殿廷，必賜坐，從容宴語。王不得已出祎見之，脫脫欲屈祎，祎叱曰： “ 天既訖汝元命，我朝實代之。 ，順人心法：效仿。他先是曉諭梁王，朝廷憐惜云南百姓，不想動用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險遠、抗拒朝廷，將后悔無及。 【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思，能力層級為分析綜合 c 1【答案】 （ 1）適逢元朝派遣脫脫征集糧餉，拿故意嚇人的話威脅梁王，一定想要殺死王祎。父再遇，從太