林桂英百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 同時還能在教學(xué)中抓住學(xué)生自然生成的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行情感教育，比如：有個孩子在用自己寫的百分?jǐn)?shù)說話的時候，就說到：“希望我們班每次測驗的成績都能達(dá)到百分之百”時，老師說這真是個美好的祝愿，我們大家共同努力好嗎。我在教學(xué)時抓住“百分?jǐn)?shù)的意義”這一重點的設(shè)計頗費了一番心思。讓學(xué)生真正體驗到探索的快樂，充分體現(xiàn)讓學(xué)生參與經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的呈現(xiàn)過程，了解新知產(chǎn)生的由來，既有利于學(xué)生掌握和理解知識，又有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生互相交流反思養(yǎng)成自己整理、總結(jié)的良好習(xí)慣。讀出下面的百分?jǐn)?shù)。（板書：%）比如 寫是75%（板書：75%），讀作“百分之七十五”（板書：百分之七十五）。生5: 表示第二種軟盤合格件數(shù)占抽取件數(shù)的百分之幾。(教學(xué)設(shè)想：結(jié)合學(xué)生熟悉的活動創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生認(rèn)知沖突激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。【教學(xué)難點】結(jié)合生活實際理解百分?jǐn)?shù)的意義。突出以人為本的教學(xué)理念。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計三實小 林桂英教學(xué)背景分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法》是九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元的第一課時內(nèi)容。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計層次清楚，以學(xué)生所熟悉的生活情境為載體，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，使學(xué)生熱情高漲，積極地參與到數(shù)學(xué)活動中去，并注重思維能力的訓(xùn)練。師：多媒體課件、題卡。讓學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程體驗學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義）百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。小結(jié)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。（教學(xué)設(shè)想：學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗自己讀寫百分?jǐn)?shù)把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力感悟百分?jǐn)?shù)在生活中的巨大作用）生活中的百分?jǐn)?shù)師：昨天老師叫同學(xué)們到生活中去找百分?jǐn)?shù)，找到了嗎？你知道這些百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？學(xué)生匯報。（課件出示） 1% 15% 50% 95% 100% % % 140% 300%判斷下面各題。）三、回顧小結(jié)，自我評價通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？用百分?jǐn)?shù)來描述一下自己的學(xué)習(xí)情感？愉悅（ ?。ァ 【o張（ ?。ァ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1