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百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法說課稿-免費(fèi)閱讀

2025-10-12 20:03 上一頁面

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【正文】 【這一活動(dòng)的設(shè)計(jì),聯(lián)系了生活實(shí)際,讓學(xué)生感知百分?jǐn)?shù)的意義,同時(shí)明確百分?jǐn)?shù)的好處,便于比較。由此引出課題并板書。然后讓學(xué)生自學(xué)課本,理解百分?jǐn)?shù)的讀、寫法,發(fā)揮教科書的示范作用。(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:結(jié)合相關(guān)信息,讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。(1)猜百分?jǐn)?shù):百發(fā)百中(100%);十拿九穩(wěn)(90%);百里挑一(1%);一舉兩得(200%)(2)猜成語:100%的命中率(百發(fā)百中);生還的可能性只有10%(九死一生)(四)、全課小結(jié)。()(3)、34%讀作百分之三四。這個(gè)符號(hào)“%”叫什么?(百分號(hào)),我們寫百分?jǐn)?shù)時(shí)注意先寫分子,再寫百分號(hào)(%)。(1)出示四幅圖中的第一幅圖,說一說圖中百分?jǐn)?shù)的具體含義是什么?師:近視率中的三個(gè)數(shù)據(jù),說明了什么問題?(2)交流自己收集到的百分?jǐn)?shù)及它表示的具體含義。這樣教學(xué)循序漸進(jìn),不僅使學(xué)生獲得知識(shí)與技能,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿12一.說教材《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是數(shù)學(xué)人教課標(biāo)版六年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。)你知道人們?cè)谌粘Ia(chǎn)和生活中都在什么時(shí)候用百分?jǐn)?shù)嗎?(在計(jì)算優(yōu)秀率、合格率、體育達(dá)標(biāo)率等方面。(4)五(三)班45人,體育全部達(dá)標(biāo),達(dá)標(biāo)率100%。例如:17%?讀作百分之十七;% 讀作百分之零點(diǎn)零三;% 讀作百分之十五點(diǎn)二。提問:百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間什么關(guān)系?(倍數(shù)關(guān)系。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中,通常把分母化成是100的分?jǐn)?shù),這樣便于比較。2.在學(xué)習(xí)新課之前,我們還要來復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)。2.指導(dǎo)學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)也是表示兩個(gè)量間的倍數(shù)關(guān)系的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。在這里我展示多條有關(guān)耕地面積、環(huán)保調(diào)查、水資源狀況等方面的含有百分?jǐn)?shù)的信息。}第三個(gè)環(huán)節(jié):鞏固基礎(chǔ),拓展提高。第三,匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的讀法,學(xué)生容易把分母是100的分?jǐn)?shù)的讀法與百分?jǐn)?shù)的讀法混淆,要指出兩者的區(qū)別,這里可出示不同的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀,讓學(xué)生在讀中體會(huì)。引導(dǎo)他們說出什么占什么的百分之幾。[一位教育家說過:每個(gè)人都希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中這種需要特別強(qiáng)烈。課標(biāo)指出:通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,獲得情感態(tài)度方面的發(fā)展。另一個(gè)是:玉芳老師為了讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的由來,她設(shè)計(jì)了學(xué)生最熟悉的投籃球這一情景。說課和片段教學(xué)是屬于兩個(gè)不同范疇的活動(dòng),說課是靜態(tài)的研究,而片段教學(xué)是動(dòng)態(tài)的實(shí)施。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的回答板書到黑板上。25==3027=3(棵)27247。情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù),體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,獲得積極的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中主要是通過生活實(shí)例來引出百分?jǐn)?shù),學(xué)以致用——通過解讀百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的含義,升華學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)在生活中作用的再認(rèn)識(shí),同時(shí)滲透對(duì)學(xué)生的思想教育,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的視野:學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是為知識(shí)而學(xué),更重要的感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的價(jià)值和作用。[自我檢測(cè)以學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù),以學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容為測(cè)試內(nèi)容,可以檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課掌握的情況即目標(biāo)的達(dá)成情況。讓學(xué)生說一說想法。匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的寫法,學(xué)生容易把百分號(hào)寫不好,這里老師要重點(diǎn)指導(dǎo)百分號(hào)的寫法,做示范。(二):自主發(fā)現(xiàn),學(xué)生交流。然后讓學(xué)生交流在生活中發(fā)現(xiàn)的百分?jǐn)?shù),說說是從哪里收集的。(4)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ),學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。這一環(huán)節(jié)其實(shí)就是借助“兵教兵”達(dá)到全體學(xué)會(huì)的目的。仔細(xì)觀察書上的每幅圖和每段話,舉例回答下面的問題。這時(shí)問學(xué)生:“為什么都是鹽水,三個(gè)人的表情不一樣呢?”學(xué)生可能會(huì)說是濃度不一樣。我順勢(shì)引出課題:在工作和生活中,進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí),經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,在增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)樂學(xué)數(shù)學(xué)的情感?!堪俜?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿6一、教材分析百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)概念和用分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。(三)、合作交流精講點(diǎn)撥百分?jǐn)?shù)的意義:先讓學(xué)生說說什么叫百分?jǐn)?shù)?然后結(jié)合情境圖說說百分?jǐn)?shù)的意義。五、說教學(xué)過程結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):(一)、創(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑自探情境引入學(xué)生們對(duì)于籃球是非常熟悉的,利用學(xué)生熟悉的籃球運(yùn)動(dòng)員,來質(zhì)疑:誰的投籃水平高?師:生活中你見到過百分?jǐn)?shù)嗎?讓學(xué)生說說在哪兒見過,看來生活中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用非常廣泛,今天我們就來學(xué)習(xí)與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí),揭示課題。(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:提高學(xué)生收集、分析信息的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。接著讓學(xué)生結(jié)合已有的或自己收集的百分?jǐn)?shù),說說它們的具體含義,從而進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,最后安排了百分?jǐn)?shù)的讀寫。(1)火車提速后現(xiàn)在的速度是原來的()。(板書百分率或百分比)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別(1)百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過的哪一種數(shù)比較相似,(分?jǐn)?shù))那百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)完全一樣嗎?看下面的信息中哪個(gè)分?jǐn)?shù)能用百分?jǐn)?shù)表示?哪個(gè)不能用百分?jǐn)?shù)表示?為什么?①72∕100升的75∕100是54∕100升。三、說教學(xué)流程(一)信息交流,引入課題學(xué)生展示課前調(diào)查資料說說這些資料是從哪里收集的?容易找嗎?課件出示圖師指出:像18%、50%、%……這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義。也可以表示某個(gè)具體數(shù)量百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿4一、說教材《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是六年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容。七、板書(附板書)本課的板書清晰明了,而又重點(diǎn)突出。(6)讀百分?jǐn)?shù)、自由讀:85% % 200% % 1% 等探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系學(xué)生比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)意義的不同后,進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。最后,我來具體談一談這一節(jié)課的教學(xué)過程:六、教學(xué)程序(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課華羅庚說過:“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥無味,神秘難懂的印象,原因之一便是脫離實(shí)際。為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,探索數(shù)學(xué)問題提供豐富、生動(dòng)、有趣的資源。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、實(shí)際創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。首先,我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析。學(xué)生在做出判斷后,組織學(xué)生討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系,并小結(jié)。②五糧液酒的酒精度是39%。最后讓學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別,進(jìn)一步深化百分?jǐn)?shù)的意義。(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:結(jié)合相關(guān)信息,讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。第2題,看成語寫百分?jǐn)?shù),不僅增加練習(xí)的興趣,落實(shí)的訓(xùn)練目標(biāo),也與語文學(xué)科相互滲透,增添了本節(jié)課的文化氛圍?!驹O(shè)計(jì)意圖:班內(nèi)交流是一個(gè)較大范圍的交流,匯聚了更多人的智慧。要求學(xué)生舉例說明百分?jǐn)?shù)表示的含義,重在感受百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)量之間的關(guān)系。試比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的異同。(板書課題)確立研究目標(biāo)關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)?【設(shè)計(jì)意圖:從貼近學(xué)生生活的班級(jí)信息入手引出百分?jǐn)?shù),目的是使學(xué)生直接感受到數(shù)學(xué)來源于生活,就在我們身邊。教具準(zhǔn)備:課件五、教法學(xué)法本節(jié)課我堅(jiān)持“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,讓學(xué)生在看書、討論的基礎(chǔ)上,在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,通過觀察、比較、聯(lián)想、概括等活動(dòng),使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程,從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。學(xué)生可能會(huì)遇到的困難。當(dāng)然,這一切都是我個(gè)人的思維順序,肯定有不足的地方希望各位老師多指導(dǎo),多交流你們的寶貴經(jīng)驗(yàn),謝謝。100100(3)小結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。(4)會(huì)讀了之后還要會(huì)寫。教學(xué)中,我力求為學(xué)生提供一個(gè)可獨(dú)立思考的、開放的課堂教學(xué)環(huán)境,突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。接著讓學(xué)生結(jié)合已有的的百分?jǐn)?shù),說說它們的具體含義,從而進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,最后安排了百分?jǐn)?shù)的讀寫。本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的,又是后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)是理解百分?jǐn)?shù)的意義,掌握它的讀法和寫法。在學(xué)法指導(dǎo)上主要采用自主學(xué)習(xí)、合作交流,讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)生成的過程,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。出示題,寫出下面的百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別(1)說一說:分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)有什么不同?分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù),誰的范圍更大?(2)小結(jié):分?jǐn)?shù)可以表示具體數(shù)量,也可以表示分率。人教版上冊(cè)六年級(jí)數(shù)學(xué) 《百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校:小海林小學(xué) 教師:胡雪時(shí)間:2016年10月21日第二篇:百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫說課稿是必不可少的,通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的表述、關(guān)于百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別以及百分?jǐn)?shù)的正確寫法這些問題都是我在教學(xué)中要充分注意的。教學(xué)中做到三個(gè)注重:一是注重學(xué)生自主建構(gòu);二是注重小組合作和集體交流;三是注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生自己確立研究目標(biāo),是幫助學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)到我是學(xué)習(xí)的主人,要學(xué)我的數(shù)學(xué)。根據(jù)班級(jí)信息比較班內(nèi)喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)最多,喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)最少。并從具體事例中抽象概括出百分?jǐn)?shù)的意義。它將個(gè)人的內(nèi)部建構(gòu)匯成了群體資源作為共享,讓每個(gè)學(xué)生從不同的角度,以不同的思維態(tài)勢(shì)獲得對(duì)問題較全面的認(rèn)識(shí)。】(四)回顧反思,總結(jié)提升這一節(jié)課你有什么收獲?你是如何取得這些收獲的?最后教師送大家一句名言,與大家共勉。重點(diǎn)、難點(diǎn):借助生活經(jīng)驗(yàn),通過生活實(shí)例來理解百分?jǐn)?shù)的意義。這樣教學(xué)循序漸進(jìn),不僅使學(xué)生獲得知識(shí)與技能,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度與價(jià)值觀。問:喝同樣多的長(zhǎng)城干紅葡萄酒和五糧液酒,哪個(gè)容易醉?為什么?(2)出示信息:某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人,五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。(三)拓展延伸,深化提高先讀出下列百分?jǐn)?shù),再用合適的百分?jǐn)?shù)填空。一、教材分析《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法》是九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元的第一課時(shí)內(nèi)容。在比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的區(qū)別上,培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。新課開始,聯(lián)系學(xué)生生活的具體實(shí)例引出百分?jǐn)?shù),找出生活中的百分?jǐn)?shù),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?!崩脺乜偫硭鞯墓ぷ鲌?bào)告中的有關(guān)數(shù)據(jù),如:%, %等引出百分?jǐn)?shù),再讓學(xué)生試著找生活中的百分?jǐn)?shù),導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,生活處處有數(shù)學(xué),然后讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo):你想學(xué)會(huì)什么?(二)自主探究、解決問題歸納百分?jǐn)?shù)的意義(1)出示兩條信息九頭鳥評(píng)酒的酒精度是 、勁酒的酒精度是45/100讓學(xué)生說說喝同樣的九頭鳥啤酒和勁酒,哪個(gè)容易醉?為什么?聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行比較,初步感知百分?jǐn)?shù)意義,同時(shí)明確百分?jǐn)?shù)的好處,便于比較。最后師生共同總結(jié)收獲,教師以“我對(duì)你們的表現(xiàn)是 100%的滿意”來“收筆”,并等待學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)。整個(gè)板書緊緊抓住百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)區(qū)別的密切關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì),讓學(xué)生一看板書就能知道學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的重要性。教材分析百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。提出問題,引入課題同學(xué)們真了不起,找到這么多的百分?jǐn)?shù),看來百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用是很廣泛的,人們這么喜歡用百分?jǐn)?shù),用百分?jǐn)?shù)有什么好處?百分?jǐn)?shù)又表示什么含義呢?從而引入課題并板書課題:百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。②一批大米有50∕100噸,售出它的80∕100,售出40∕100噸。(2)1米是1千米的()。本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的,又是后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)是理解百分?jǐn)?shù)的意義,掌握它的讀法和寫法。根據(jù)課題,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:師:看了這個(gè)課題,你想學(xué)習(xí)哪些與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)?【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境引入新課,讓學(xué)生參與經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)過程,了解新知產(chǎn)生的背景,既有利于學(xué)生掌握和理解知識(shí),又有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生把收集到的百分?jǐn)?shù)寫到黑板上,說說寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么問題?并選一個(gè)百分?jǐn)?shù)說說它表示的含義。教材先聯(lián)系生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù),再結(jié)合實(shí)例理解百分?jǐn)?shù)的意義,最后教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫,在“做一做”中安排了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的比較。教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。今天我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)。這時(shí)我呈現(xiàn)三杯鹽水含鹽率表格?!迸e例回答下列問題:百分?jǐn)?shù)的意義是什么?百分?jǐn)?shù)怎樣讀?怎樣寫?分別注意什么?百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有哪些不同?【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生自主學(xué)習(xí)必須有一定的把手,這個(gè)把手就是生活實(shí)例。(3)談收獲,做練習(xí)“經(jīng)過剛才的自學(xué)和討論,你一定有了自己的收獲,來和大家分享一下吧!”學(xué)生分享收獲的過程就是在心中將一個(gè)個(gè)問題構(gòu)建成相關(guān)聯(lián)的知識(shí)鏈的過程。同時(shí),本課時(shí)的教學(xué)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的重要基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。由此引出課題舉例并板書。概括百分?jǐn)?shù)的意義。重點(diǎn)指出分母是100的分?jǐn)?shù)的讀法與百分?jǐn)?shù)的讀法兩者的區(qū)別,并出示不同的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀法。(四)自我檢測(cè)說出每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義。]七、全課小結(jié):師:你能用一句含有百分?jǐn)?shù)的話說一說你對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況或者這節(jié)課的心情嗎?八、作業(yè):(略)九、板書設(shè)計(jì):百分?jǐn)?shù)的意義和寫法表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說課稿8一、教材分析:說內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的意義和寫法是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)
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