教學目標(2397)-免費閱讀
【正文】 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”）這首五言絕句描寫了冰封雪凍的千山萬徑，寒江垂釣的孤獨漁夫，言簡意深，請同學們分析，這首詩與《沁園春這是全詞的主旨所在。這后來者是誰呢？齊讀下闋第三層。匈奴傳》），后以“天驕”泛稱強盛的邊地民族。成吉思汗：元太祖鐵木真，統(tǒng)一蒙古，其孫忽必烈建立元朝統(tǒng)一的多民族國家后，尊其為元太祖。上闋繪雪景之嬌，縱橫千萬里，下闋論古今英雄，上下五千年。如果我們用一個字概括上闋內容：物──江山。③加上一輪紅日，“須晴日”是等到晴天的意思，有沒有到晴天呢，可見是作者想象的虛景，由實到虛，把人引到一個輝煌的境界里去。這里山和高原都是靜止的，怎么會產生“舞”和“馳”的感覺呢？1)視覺因素：原來山連綿起伏，高原上的丘陵一個接著一個，詩人站在高處，看得很遠，視線跟著山勢和丘陵的高低起伏走，因而感到這些靜止的東西都變活了?！懊А保褐赴酌Ｃ５囊黄?，照應“萬里雪飄”。一靜一動，靜穆而又生動。④俱／往矣。為了欺騙人民，他裝出和平姿態(tài)，以便突然猛撲過來，把中國推進內戰(zhàn)血海之中。平生于政務、軍旅之暇，喜愛詩詞、書法，用功尤勤，造詣甚深。詞牌起初一般是題目，后來僅僅表示一定的格式，與內容無關。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。雪》（板書課題、作者）（二）課堂提問對話１：古往今來，多少文人墨客，歌詠過那潔白如銀的大雪，大家能背幾句嗎？明確：岑參《白雪歌送武判官歸京》“北風巻地白草折，胡天八月即飛雪?！ 。玻斫庠娙藢v史人物的評鑒，體會他豪邁的偉人情懷，并樹立正確的歷史人物觀?！ 、窃O計問題，結合學生繪出的圖畫進行串講，引導學生體會本闋詞的壯美意境和詩人的豪邁情懷。教學目標1．知識與能力： ⑴學習詞的相關知識，了解詞的基本特點和表現手法?！ 、冉Y合幾首描繪雪景的詩詞，教師引導學生進行比較，加深對本闋詞主題的理解。教學突破 ?。保\用語言和畫筆，在音樂的陪伴下，師生共同描繪詩人筆下的“北國風雪圖”。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”?！扒邎@春”是詞牌名，相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外戚竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事，此詞牌由此而得名。著有《毛澤東選集》5卷，遺墨輯有《毛澤東書信手跡選》、《毛澤東題詞墨跡選》、《毛澤東詩詞手書》、《毛澤東手書古詩詞選》。偉大領袖毛主席高瞻遠矚，為了盡一切可能爭取和平，為了揭露國民黨假和談、真內戰(zhàn)的陰謀，領導人民實現創(chuàng)建新中國的歷史目標，以無產階級革命家的大無畏氣魄，不計個人風險，身系天下安危，親赴重慶同國民黨進行長達43天的談判。數／風流人物，還看／今朝。這里“千里”“萬里”運用了互文的修辭，即“千萬里范圍之內到處是3
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