教學目標(2397)-wenkub
2023-05-13 13:55:25 本頁面
【正文】 蘆花總不見?！崩畎住侗憋L行》 “燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。其實，毛澤東不僅是一位叱咤風云的政治家，他的詩詞造詣，也達到了爐火純青的地步?！ 。玻龑W生通過詩畫結合，感受詩人由近及遠、借景懷古、實虛結合的寫作技巧?！ 。常I會詞的意境美和音韻美。3．情感、態(tài)度與價值觀： ?、艑W生能夠感受詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情，以及他作為革命領袖，揮斥方遒的偉大抱負和堅定信心。2．過程與方法： ?、艑W生結合文中的注釋，在教師的指導下，理解內(nèi)容。 ?、颇軌蛴泄?jié)奏、有感情地朗讀，注意重音及停頓?！ 、求w會詩詞語言的凝練、準確和“詩化”形象的豐富內(nèi)涵?！ 、评蠋熃M織學生分組進行活動，根據(jù)詞的內(nèi)容，發(fā)揮想象，以小組為單位，描繪出詩人筆下的“北國風雪圖”?！ 、茖W生能夠恰當、客觀地認識詩人對歷代帝王的評論，教師引導學生樹立客觀的功過觀和正確的歷史觀。教學難點 ?。保斫狻胺?、飄、望、舞、馳、惜”等動詞和“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”的含義。課時安排一課時。今天，我們就來欣賞他的詞《沁園春”柳宗元《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”（三）整體感知詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長短句。一種詞牌有一定的格律，不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字數(shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格。共114字。這首詞，“雪”是題目，內(nèi)容與“沁園春”詞牌無關。中華人民共和國第一任國家主席，中國人民第一代領導集體的核心。本月初，毛澤東率部到達陜北清澗縣袁家溝，一個距黃河不到半天路程的小山村。這時，蔣介石決心發(fā)動反革命內(nèi)戰(zhàn)。雪》抄給他，后于1945年11月14日發(fā)表于《新民報》晚刊，這首“千古絕唱”才得以與世人見面。③江山／如此／多嬌，引／無數(shù)英雄／競／折腰。（四）講授新課對話１：請大家齊讀上闋，在腦海勾勒北國風光的線條，然后請同學到黑板上畫出來。“千里冰封”寫遼闊大地被堅冰封凍，這是靜景；“萬里雪飄”寫萬里長空雪花飛舞，這是動景。39?！拔┯唷保褐皇Ｏ?。“頓失滔滔”：指黃河因冰封而立刻消失滾滾的波浪，寫出了變化之速，寒威之烈，照應“千里冰封”。這讓我們想起上學期《社戲》“漆黑的起伏的連山像踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”，化靜為動，是靜物動態(tài)的寫法。這也是化靜為動的寫法。這些景觀大勢磅礴，顯示了詩人博大的胸懷、雄偉的氣魄，是實寫。即：紅日和白雪互相映照，看去好像裝飾艷麗的美女裹著白色外衣，格外嬌媚。對話２：背誦上闋。對話３：江山和英雄之間有什么聯(lián)系？請用書中的一個字概括。對話５：這兩句在全詞結構上起到什么作用？明確：承上啟下。意味非常豐富：Ａ、惜中含褒（陶淵明），以肯定歷代英雄
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