【正文】 　　教師：小花為什么變難看了？讓幼兒知道花兒離開(kāi)媽媽就會(huì)沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，所以很快會(huì)枯萎?！　∥?、音樂(lè)《小紅花》，師幼邊歌邊舞，結(jié)束活動(dòng)?！　』▋汉每次也徽n件。 說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒說(shuō)出所擺出的圖形有幾個(gè)物品。 培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性。　　反思　　通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)幼兒的繪畫能力有了很明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的意思，有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動(dòng)物、人物、植物，同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。 流程 圖片討論模 活動(dòng)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子?！　　　〗處熯呎f(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。整個(gè)過(guò)程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。　?。ㄒ唬?duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢?！　L試用折、剪、畫、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。根據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。（2） brp/p草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會(huì)更利于幼兒們聽(tīng)清規(guī)則和在老師的幫助下活動(dòng)。）如：紅娃娃等。 小班美術(shù)活動(dòng)《想開(kāi)放的花》美術(shù)活動(dòng)《想開(kāi)放的花》班級(jí)：小三班 設(shè)計(jì)意圖： 托班的幼兒年齡小，特別是剛剛?cè)雸@的孩子，在選用繪畫的工具上必須考慮幼兒的操作能力和趣味性。顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。美術(shù)：線條畫“蝴蝶”目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來(lái)的美感；學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對(duì)比色的套色運(yùn)用；培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍(lán)、綠）；抹布。看到了小杰的改變，我們班的老師都很高興，他的家長(zhǎng)也非常高興。隨后，我讓幼兒重新做一遍染紙活動(dòng)，因?yàn)橛辛松洗蔚氖〗?jīng)驗(yàn)后，幼兒這一次染出了一個(gè)漂亮的花手絹來(lái)?！　∪?、結(jié)束活動(dòng)　　教師：以后我們小朋友睡覺(jué)的時(shí)候也要用正確的睡姿睡覺(jué)哦。　　教師：睡覺(jué)蹬被子會(huì)使身體受涼?！　⊥尥藜矣螒蛲婢呷舾?。 活動(dòng)準(zhǔn)備：“小花的話” 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：做到愛(ài)護(hù)花草 活動(dòng)地點(diǎn)：戶外 活動(dòng)形式：小組活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程： 和幼兒在院子里玩（花卉比較集中的地方），教師啟發(fā)幼兒：“這里的花多不多？都有什么顏色的？你喜歡這里嗎？”并對(duì)幼兒說(shuō)：“老師也喜歡這里，一到這里，我就特別高興！” 以小花的話，引出下面的活動(dòng)。健康活動(dòng)：寶寶睡覺(jué)了　　活動(dòng)目標(biāo)：1了解睡覺(jué)時(shí)要注意的事項(xiàng)：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。　　教師：老師是怎么抱小寶寶睡覺(jué)的，請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)。　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。然后我把示范的染紙花手絹和之前的作品放在一起請(qǐng)幼兒來(lái)比較有什么不同，他們發(fā)現(xiàn)了圖案的不同，我問(wèn)他們?yōu)槭裁磮D案會(huì)不同呢？隨后我便引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同會(huì)出現(xiàn)不一樣的圖案效果來(lái)，于是幼兒開(kāi)始用不同的方法來(lái)折紙，紙折好后開(kāi)始蘸染。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有一次，老師給小朋友發(fā)小紅花，小杰湊到小朋友跟前，去強(qiáng)別人的小紅花，我發(fā)現(xiàn)他很想得到小紅花，于是利用午睡表現(xiàn)好的情況及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)給他小紅花。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來(lái)給衣服印花。（3） 提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。 　　 激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。 幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒 用手指點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。在滴色與添畫中，樂(lè)于觀察畫面變化?；顒?dòng)反思： 新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情。（2）“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。設(shè)計(jì)意圖：吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教育因素，而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！對(duì)于小班幼兒來(lái)講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn)：玩吸管吹泡泡，用手槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺(jué)印象，從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格?！　?哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）　　 小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花？（幼兒討論）　　 我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢?！　〗虒W(xué)反思：　　本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、導(dǎo)入　　教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開(kāi)了，我們一起去看看好嗎?　　教師：請(qǐng)小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍!　　好的，請(qǐng)小朋友下車吧，花園到了。