范仲淹的故事優(yōu)課教學設計-免費閱讀
【正文】 3．教師總結：通過學習本文，我們不僅從范仲淹刻苦讀書的言行感受到了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高精神品質(zhì)，而且文中通過典型的事例使一個發(fā)憤苦讀的學子形象，躍然紙上。2．師小結：范仲淹從政以后，以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！雹?其他師生對見皇帝這件事是怎么表現(xiàn)，范仲淹又是怎么表現(xiàn)？假如當時你在場你會怎樣？②從這截然不同的表現(xiàn)你 體會到了什么？③帶著崇敬的心情朗讀第四個故事，第四次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向?！? ①理解“委婉”的意思（換詞、比較、運用）②引導學生想象：同學們，好友給范仲淹送來了銀子，范仲淹會怎么想呢？會怎樣委婉的拒絕？（讓學生對話表演）③教師：范仲淹不肯接受銀兩，朋友便送來了美味佳肴。這便是成語“劃粥割齏”的由來。（5）出示句子：“范仲淹十分珍惜這寶貴的學習機會，廢寢忘食地苦讀詩書，鉆研學問。（板書：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂）3．課文圍繞范仲淹刻苦學習寫了哪幾個故事？(板書:只身求學、劃粥割齏、謝絕佳肴、閉門不出) 這幾個小故事有什么共同的特點？二、學習交流、品讀感悟。重點難點重點：引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。課文第三自然段就細致地向我們描述了他的讀書生活。（三）、引導學生小組合作探究第三、四個故事1．明確學習要求 （1）用自己喜歡的
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