范仲淹的故事優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ，再讀這句話。這句話不僅僅是本文的結(jié)尾，更突出了文章的中心。讓我們?cè)僖淮尉奂诒疚牡闹攸c(diǎn)語(yǔ)句，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀一讀，想一想除了從這些句子中我們能感受到范仲淹的刻苦讀書之外，在寫作方法.......發(fā)現(xiàn)了什么？2．師生交流，概括：（出示寫法總結(jié)）（1）通過(guò)人物的言行，來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神；（2）用典型的事例刻畫人物的形象。5．課后小練筆： 寫自己熟悉的一個(gè)人，選取典型的事例，通過(guò)人物的言行舉止來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。今天我們要將本課學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到實(shí)踐中去。三、總結(jié)全文，體會(huì)寫法。贏得了后人的贊譽(yù)：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。]（1）談一談對(duì)這句話的理解。（四）、學(xué)習(xí)第三部分（7自然段）過(guò)渡：范仲淹立下如此志向，他又如何施展自己的志向？后人對(duì)他的評(píng)價(jià)又如何呢？：我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。第三次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。結(jié)果怎樣？“可是，幾天過(guò)去了，食品發(fā)霉變質(zhì)了，也不見范仲淹吃一口。（三）、引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究第三、四個(gè)故事1．明確學(xué)習(xí)要求 （1）用自己喜歡的方式朗讀第三、四個(gè)故事
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